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《比賽場(chǎng)次》評(píng)課 這一節(jié)課何老師能帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)效果較好。具體來(lái)說(shuō)    一、  運(yùn)用問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 何老師考慮到教材創(chuàng)設(shè)的情景無(wú)論是真實(shí)性、數(shù)學(xué)性、還是趣味性方面都設(shè)計(jì)得較好，所以沒(méi)作重新設(shè)計(jì)，而是充分利用體育運(yùn)動(dòng)比賽這一問(wèn)題情景，提出整節(jié)課的中心問(wèn)題，把問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生帶著明確的解決問(wèn)題的愿望去探索新知識(shí)、形成新的技能。課堂實(shí)踐下來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課要解決的問(wèn)題較感興趣，也比較樂(lè)學(xué)。 二、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，提高課堂效率。 在解決比賽場(chǎng)次的問(wèn)題前，何老師先讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)搭配的知識(shí)對(duì)計(jì)算比賽場(chǎng)次的注意點(diǎn)進(jìn)行鋪墊如：計(jì)算時(shí)要注意什么？有序、不重復(fù)、不遺漏。又如理解“每?jī)芍蜿?duì)比賽一場(chǎng)”的意思，用單循環(huán)賽一詞概括，使學(xué)生準(zhǔn)確理解其含義，為后面的問(wèn)題解決作好鋪墊。實(shí)踐證明這些設(shè)計(jì)雖然只是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但其作用卻不小?？傊卫蠋熃裉斓恼n還是比較成功的。但還要注意以下兩個(gè)方面： 1、 整體把握不足，時(shí)間處理得不好，有些地方講得比較急，不夠透徹。 2、 重難點(diǎn)力度要加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)的滲透也要加強(qiáng)，不單單要讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算循環(huán)賽的比賽場(chǎng)次，也要讓學(xué)生了淘汰賽的比賽場(chǎng)次。