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1、 做時(shí)間的主人 學(xué)校：樓梓莊小學(xué) 教師：李雪 學(xué)段：小學(xué) 聯(lián)系方式：13810594906 學(xué)段：小學(xué) 題目：做時(shí)間的主人 署名（包括單位）：李雪 北京市朝陽區(qū)樓梓莊小學(xué) 活動主題： 我的價(jià)值觀，我的校園微行動 活動目的： 前段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)上課鈴聲響了之后有些同學(xué)還在自顧自的干著手頭的事情，有時(shí)候能持續(xù)很長時(shí)間，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)的效率。在習(xí)作教育理念指導(dǎo)下，借助班級內(nèi)日記這個(gè)契機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，提出班級內(nèi)的共同問題，并讓學(xué)生在交流互動中找到解決的辦法，從而提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮班

2、級主人公意識，逐步形成學(xué)生懂規(guī)矩，守紀(jì)律，珍惜時(shí)間的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生形成自我管理的模式。 1、初步理解時(shí)間的內(nèi)涵以及時(shí)間對于學(xué)習(xí)的重要意義。 2、通過互動交流認(rèn)識上課時(shí)間的重要性，進(jìn)一步理解珍惜時(shí)間，遵規(guī)守紀(jì)。 3、在班級內(nèi)形成珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。 活動地點(diǎn)： 學(xué)校錄課教室 活動準(zhǔn)備： PPT 活動過程： （一）視頻導(dǎo)入，提出班級里存在的共同問題 1、播放上課鈴聲，初步感知。 導(dǎo)語：今天我們在這里上一節(jié)班會課，老師這里有一段聲音你們來聽聽？這是什么聲音？ 預(yù)設(shè)：生：上課鈴聲。 師：看來你對這聲音很熟悉。 生：這是提醒大家上課的聲

3、音。 師：就像是上課的命令一樣，聽到這個(gè)聲音應(yīng)該第一時(shí)間做好準(zhǔn)備。 2、視頻導(dǎo)入，提出問題。 我們再看一段老師前段時(shí)間拍的視頻。 播放視頻 提問：從視頻中你們看到了什么？ 預(yù)設(shè)：鈴聲響了有些同學(xué)還在聊天，干著自己的事情。 上課了，還有一些同學(xué)沒有回到班里。 過渡：沒錯(cuò)，你們看明白了這段視頻的內(nèi)容，這也正是我們今天班會要討論的話題——做時(shí)間的主人 2、板書課題 （二）全班交流，探究解決方式 1、調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)喚起學(xué)生交流的欲望。 PPT出示學(xué)生的日記1（關(guān)于上課鈴聲響了，班里同學(xué)的表現(xiàn)） 2016年4月16日 星期六 天氣：晴 上課鈴聲 五

4、年級4班 廉博 我們班最近又一個(gè)壞習(xí)慣，那就是上課鈴聲響了，沒有任何人回座位，都是自己干自己的。 除非老師提醒我們回座位，這個(gè)壞毛病非常不好，我們必須要改掉這個(gè)壞毛病。 今天又響起上課鈴了，老師不再提醒我們回座位，而是拿起手機(jī)錄下來，有些同學(xué)看見了，都急忙的坐回自己的座位，我也一樣。 但是我很想告訴大家，不能在老師錄像的時(shí)候做的就好，就算老師不再錄像或是老師不在班里上課了大家就能主動回去，那才是真的改掉了這個(gè)壞毛病呢！ 提問：讀了同學(xué)的日記，你們有什么感受？ 預(yù)設(shè)：生：有些同學(xué)好像根本沒有聽到上課的鈴聲響起來一樣，對上課一點(diǎn)都不重視。 師：仿佛他的耳朵已經(jīng)把鈴聲屏蔽了，看來

5、根本沒有重視上課鈴。 生：意識到這個(gè)問題挺嚴(yán)重的。 師：在我們班里現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)象還挺普遍，如果老師不提醒你們很難坐好。 生；上課鈴聲響了不能做好準(zhǔn)備，對上課的影響很大，就不能按時(shí)上課了。 師：這樣學(xué)習(xí)的效率也大大降低了，這無異于浪費(fèi)時(shí)間。 小結(jié)：看來我們應(yīng)該重視這個(gè)問題，俗話說治標(biāo)要治本，要先找到問題的原因才能想出解決的辦法。 2、認(rèn)識到?jīng)]有聽到上課鈴聲的后果，尋找問題的原因。 提問：聽不到上課的鈴聲，你們認(rèn)為有哪些原因？ 預(yù)設(shè)：有些同學(xué)課前沒有做好準(zhǔn)備，所以聽到鈴聲還在自己干自己的事情。 沒有時(shí)間的意識，快下課了才想起要去廁所，或者想起來還有重要的事情沒有做。

6、 認(rèn)為別人再玩或者沒有準(zhǔn)備好，所以自己也不著急。 3、明確認(rèn)識，提出解決辦法。 導(dǎo)語：問題的根本原因找到了，我們一起來想想怎么解決這個(gè)問題。其實(shí)在日記中有些同學(xué)也提到了一些解決的辦法。 PPT出示日記2 2016年4月16日 星期六 天氣：晴 上課之后…… 五年級4班 胡杰華 對于上課鈴響了之后，我們應(yīng)該做什么，我也有一些感觸。 首先，下課了就應(yīng)當(dāng)把下節(jié)課要用的書都提前準(zhǔn)備出來，然后再干自己的事情，上廁所也好，接水也好，聊天也好，看書也好，寫作業(yè)也好，但要注意：上課鈴聲響了之后，必須要坐好，必須是全班都得坐好，等著老師，不要上課鈴響了之后就跟沒有聽見

7、一樣，自己干自己的。 提問：看了同學(xué)的一些建議，你們認(rèn)為怎么解決這個(gè)問題呢？有什么方法？ 預(yù)設(shè)：生：課前抓緊時(shí)間上廁所，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。 師：有備無患，才能事倍功半。 生：聽到鈴聲就像聽到命令一樣，趕緊做好準(zhǔn)備。 師：每個(gè)人都要有時(shí)間的意識。 引領(lǐng)：聽到你們想到的辦法，我覺得你們都想要解決現(xiàn)在的問題，這說明你們都很重視學(xué)習(xí)，更珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。 （三）引領(lǐng)創(chuàng)構(gòu) 1、以小組形式討論研究，提升在平時(shí)沒有老師監(jiān)督的情況下能自覺做好課前的準(zhǔn)備工作。 導(dǎo)語：下面我們就以小組合作的形式討論，以下行為對嗎？談?wù)劺碛?，如果遇到這種情況你打算如何做？ 出示ppt 1、上課鈴聲

8、響了，班干部還在發(fā)作業(yè)。 2、上課鈴聲響了，小明同學(xué)在津津有味的讀著從圖書館里借來的書。 3、一場數(shù)學(xué)游戲比賽開始了，可是不巧上課鈴聲也響了，小剛和小強(qiáng)還在奮力拼殺。 4、上課鈴聲響了，小美剛從廁所出來于是快步往教室走去。 5、課間休息的時(shí)候，小文把下節(jié)課需要用的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，上課鈴聲一響他立刻坐好等待老師。 分組討論： （1）小組討論，如何做好上課前的準(zhǔn)備？ （2）教師巡視參與討論，提出建議，指導(dǎo)學(xué)生完成梳理工作。 （3）匯報(bào)交流。 引領(lǐng)：為了使同學(xué)們更進(jìn)一步認(rèn)識課前要做好上課的準(zhǔn)備，大家提出了很多建議。相信通過大家的努力，我們會越來越自覺的。 2、提升認(rèn)識 出示照片

9、以及學(xué)生關(guān)于珍惜時(shí)間，做有意義的事情的日記 過渡：這是前段時(shí)間我中午看到的一幕，宋子豪因?yàn)橛猩鐖F(tuán)活動12點(diǎn)半開始，沒過多久他就回來了，拿起書來看，我很驚奇的問他，他說還有10分鐘沒到時(shí)間呢！讓我們一起看看他的想法。 2016年5月6日 天氣：晴 星期五 想法 五年級4班 宋子豪 今天，我去航模社團(tuán)，可是時(shí)間還沒到，于是我趕緊回到班，抓緊時(shí)間看起了書。 我想：我得看會書，因?yàn)檫^幾天我們班要上一節(jié)閱讀分享課，于是我很快的拿出書來看，我又想起了老師經(jīng)常對我們書的話：“機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人?！蔽乙Π哑渲械囊恍┕适虑楣?jié)說下來。 其實(shí)看書也有很多好處，比如會提升我們的寫

10、作水平，對學(xué)習(xí)也有很多幫助。之后我看的更加認(rèn)真了。 我一定要抓住一切時(shí)間，認(rèn)真讀好每一本書，這樣我才會有進(jìn)步。 過渡：聽了老師說的，以及宋子豪的日記你們有什么想說的、 預(yù)設(shè)：珍惜時(shí)間，不放過每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。 抓住每一分，每一秒去學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。 時(shí)間就像海綿里的水， 只要擠一擠總是有的。 3、出示課前制作的24小時(shí)時(shí)間分配表，感受時(shí)間的可貴 師：課前我讓同學(xué)們做了一張24小時(shí)時(shí)間分配表，誰來說說你每天時(shí)間都是怎樣安排的？ 學(xué)生介紹自己的時(shí)間分配情況 提問：通過同學(xué)們的剛才的介紹你有什么感受？ 預(yù)設(shè)：時(shí)間很有限，不能浪費(fèi)時(shí)間。 學(xué)習(xí)的

11、時(shí)間占一天時(shí)間的份額很少。 4、出示關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，激發(fā)珍惜時(shí)間的意識 過渡：每天我們真正學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間很有限，所以這也提示我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。 板書：珍惜時(shí)間 師：課前我們已經(jīng)查找一些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言和故事，和大家一起分享交流。 交流匯報(bào) 談?wù)勛约旱捏w會 引領(lǐng)：按時(shí)做好上課準(zhǔn)備這也是珍惜時(shí)間的一種表現(xiàn)，我們都知道年少要珍惜時(shí)光，不要到老了的時(shí)光再去后悔，同樣要想做到珍惜時(shí)間應(yīng)該從每一分、每一秒開始，抓住時(shí)光不虛度，按時(shí)做好上課準(zhǔn)備這就是珍惜時(shí)間的行為之一。 5、小游戲一分鐘制作珍惜時(shí)間的書簽 計(jì)時(shí)比賽 要求：1分鐘內(nèi)制作寫有珍惜時(shí)間的名言書簽，誰做的多就算獲勝。

12、 全班參與 匯報(bào)交流 （四）總結(jié) 其實(shí)不僅我們要在有老師的督促下做好課前準(zhǔn)備，上課鈴聲響了只是我們學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)小小的縮影，懂規(guī)矩守紀(jì)律，珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間做更多有意義的事情這樣才是真正學(xué)習(xí)的主人，時(shí)間的主人。 （五）板書設(shè)計(jì) 做時(shí)間的主人 珍惜時(shí)間 活動延伸： 這次班會課的設(shè)計(jì)主要是想通過本次班會，讓學(xué)生了解時(shí)間對于每個(gè)人的重要性，認(rèn)識到時(shí)間在學(xué)習(xí)生活中的可貴，學(xué)會合理利用在校的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。 班會的主要設(shè)計(jì)思路是通過學(xué)生的日記發(fā)現(xiàn)班中一些同學(xué)課前不能利用時(shí)間做好準(zhǔn)備，浪費(fèi)時(shí)間的問題。不僅如此，上課鈴聲響起這只是學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)縮影，還有許多類似浪費(fèi)時(shí)間的問題，對同學(xué)們學(xué)習(xí)

13、和生活產(chǎn)生不好的影響。我借助班中同學(xué)利用社團(tuán)活動間隙的時(shí)間讀書的案例讓學(xué)生對善于利用時(shí)間，珍惜時(shí)間產(chǎn)生啟示，讓他們認(rèn)識到，時(shí)間的重要性，然后又同學(xué)們課前自己統(tǒng)計(jì)時(shí)間制作24小時(shí)時(shí)間記錄表，談一談自己每天學(xué)習(xí)的時(shí)間占一天的多少來感受學(xué)習(xí)時(shí)間的可貴，通過活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)善于利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。另一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)1分鐘制作書簽的活動，通過這個(gè)活動讓學(xué)生在活動中積累關(guān)于時(shí)間的名言警句，并在制作書簽的過程中感受時(shí)間的可貴，并在潛移默化的學(xué)習(xí)的過程中提醒自己珍惜時(shí)間，做自己時(shí)間的主人。 課后孩子們發(fā)生了很大的變化，課間能夠按時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，聽到鈴聲響起及時(shí)做好準(zhǔn)備等待老師的到來。同學(xué)之間形成了珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間的良好氛圍。其實(shí)不僅僅是在學(xué)校里學(xué)習(xí)不浪費(fèi)時(shí)間，珍惜時(shí)間，平時(shí)在家中以及生活的方方面面都應(yīng)該善于利用時(shí)間，提高效率。課后我還進(jìn)行擴(kuò)展，學(xué)習(xí)一些從古至今珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)的例子，讓學(xué)生自行查閱資料，然后審視自己是怎樣做的，再次召開班會課。小組討論自己的學(xué)習(xí)和生活中如何充分利用時(shí)間的，相互學(xué)習(xí)，相互糾正。 7