《教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版 Unit 5 What does he do A Let ’s learn》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版 Unit 5 What does he do A Let ’s learn（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級: 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科 英語 年級 六年級 教學(xué)形式 教師 陳慧琴 單位 樂都區(qū)橋北學(xué)校 課題名

2、稱 Unit 5 What does he do ?A Let s learn 學(xué)情分析 六年級學(xué)生經(jīng)過二年的英語學(xué)習(xí)，能進(jìn)行簡短的英語對話，思維活躍，肩較好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仍然活潑好動，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對游戲、 競賽還有興趣。從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、 寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨。本課時學(xué)習(xí)表 示職業(yè)的四個單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個單詞。 教學(xué)內(nèi)容非常貼近 學(xué)生生活，教學(xué)時采用多媒體輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 生動的對話交流環(huán)境，增加直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望， 提高英語學(xué)

3、習(xí)的效率。 教材分析 本課時的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌『些有關(guān)職業(yè)的英語表達(dá)方式并就此展開相 關(guān)討論，能夠簡單介紹人物職業(yè)，會詢問他人的工作情況并給出相應(yīng)的回答。 讓學(xué)生了解不同的職業(yè)特點(diǎn),能夠根據(jù)自身的愛好為自己的未來設(shè)想職業(yè)并為 之努力。四會單詞后：factory worker、postman、businessman、police officer. 重點(diǎn)句型有： What does your mother/father /she/he do? 教學(xué)目標(biāo) a.能夠聽.說.讀.寫單詞：factory worker 、 postman、 businessman> police offi

4、cer b.能夠聽、說、認(rèn)讀：“What does your / XX s mother/father /she/he do?” 并能在景中運(yùn)用。 c.初步依據(jù)句子的長短把句子分成兩個或更多的部分，注意閱讀時的停頓。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握Part A Lets learn的四種職業(yè)的英義表達(dá)，并^簡單回答、 介紹，表達(dá)自己的理想。 難點(diǎn)：難點(diǎn)是能夠止確把握語句的停頓。 教學(xué)策略： 建議： 1、利用鴻合電子白板技術(shù)教學(xué)。 2、用白板展示兒個單詞的不同和相同，利于學(xué)生記憶單詞。 教學(xué)過程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖  Step 1 Warm

5、-up Step2 Presenta tion Step3: Practice . Step4. Review 1 .閃答（單詞卡片快速出示以 前學(xué)過的職業(yè)類單詞 doctor , teacher , nurse , driver , farmer ,學(xué)生看二秒中進(jìn)行搶 答。） 2 .用學(xué)過的 “ What s your father/mother ? He/She is a-；”句型對剛復(fù)習(xí)的單詞卡片 進(jìn)行快問快答。 Let s learn 1 .課件出示課本中 Mr Jhones的 照片，做出介紹：“ This is Mr Jhones.What s his job（ 課

6、件 中標(biāo)出job的意思為工作）？”以 此提問 “What does he do?”（板 書重點(diǎn)句型），引導(dǎo)學(xué)生回答： “He s a teacher. ” 然后出示 學(xué)校中的幾位老師 Mr Luo、Mr xu、Miss Chen…，以此反復(fù)操 練新句型（What does…do? He/She is a teacher. ） 2 .課件出示各種職業(yè)，用同樣的 方法學(xué)習(xí)職業(yè)單詞：factory worker、postman、businessman、 police officer 。 課件再次出示本課新單詞，進(jìn)行 單詞的操練。 a.課件制作 “What s missing? ” 的操練游

7、戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新 單詞的讀音。 b.只出示圖片，讓學(xué)生說出單 詞，操練詞義。 a.出示Let s learn 情境圖， 以張鵬和奧利弗的對話為契機(jī)， 以舊知一般疑問句為引導(dǎo)，復(fù)習(xí) 重 點(diǎn) 單詞 ：factory worker 、 postman、businessman、police officer 。 b.以Let s learn對話為模板， 小組開火車形式，練說句型。（用 本課新職業(yè)單詞替換）。 c.Listen,match and say 1.要求學(xué)生瀏覽文本，找出關(guān)鍵 詞，如何抓聽重點(diǎn)。 學(xué)生快速搶答，看 誰又快又準(zhǔn) 用舊知識復(fù)習(xí)鞏固 上面的單詞。 根據(jù)教師展示的新

8、詞，仿照以上的句 子來回答問題。 配合老師，一起學(xué) 新詞。 進(jìn)行單詞句型操 練。 進(jìn)入小游戲，復(fù)習(xí) 鞏固新單詞的發(fā) 音。 學(xué)習(xí)使用一般疑問 句進(jìn)行對話訓(xùn)練。 瀏覽課文找關(guān)鍵 復(fù)習(xí)以前學(xué)過 的職業(yè)名稱， 為今天的新知 識做好鋪墊。 將單詞加入到 句型里，使詞、 句連到一起， 達(dá)到口頭會話 的能力。 學(xué)生學(xué)新詞， 并用句型進(jìn)行 訓(xùn)練，達(dá)到說 的能力。 通過各種游 戲，使學(xué)生鞏 因新單詞的讀 音及書寫形 式。 以對話為模板 進(jìn)行替換練 習(xí)，達(dá)到學(xué)以 致用的效果。 訓(xùn)練學(xué)生閱讀  Step5 Consolid ation 2 .找出正確答案進(jìn)行連線。 3 .答案核對。 重點(diǎn)單詞及句子總結(jié)，注意語句 中的停頓。 詞。完成練習(xí)。 能力，及如何 膚取關(guān)鍵詞的 能力。 板書設(shè)計(jì) Unit5 What does he do? What does he/she do? factory worker postman He/she is businessman police officer 分層作業(yè)設(shè)計(jì) 一級作業(yè)：完成一二練習(xí)。 二級作業(yè)：完成二級一題，自己模仿課文編寫新對話，要求邏輯合理。 單位：橋北學(xué)校 姓名：陳慧琴 日期： 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰