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1、小浦鎮(zhèn)中學(xué)備課稿 課題 少年有夢(mèng) 課時(shí) 1備課者 師利敏 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想與理想、 現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；知道努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間 的橋梁；并初步掌握努力的具體方法。 能力目標(biāo)：通過閱讀典型事例培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力； 通過對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的討論，培養(yǎng)學(xué) 生思辨的能力；通過課堂作業(yè)的布置培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過對(duì)典型事例的分析， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有夢(mèng)就有希望； 理解努力是 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁；通過對(duì)中國(guó)夢(mèng)的思考，把個(gè)人夢(mèng)想和中華民族的夢(mèng)想聯(lián)系起來。 重難點(diǎn) 如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 一次備課 二次備課

2、圖片導(dǎo)入“我可以這樣飛嗎？”今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——少年有夢(mèng) 環(huán)下,：我后夢(mèng)想 【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】 幼兒園的小波：我長(zhǎng)大了以后要成為奧特曼，打敗所有的怪獸。 三年級(jí)的小美：我長(zhǎng)大以后要當(dāng)警察，抓壞人。 五年級(jí)的小林：我想當(dāng)老師，還想踢足球，還想成為富翁…… 七年級(jí)的小文：我長(zhǎng)大后要周游世界，要去南極探險(xiǎn)，去非洲…… 提問：你的夢(mèng)想是怎樣的？ 學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)和支持。 提問：隨著他們年齡的增長(zhǎng)，他們的夢(mèng)想有什么變化？ 學(xué)生回答：越來越符合生活實(shí)際和自身?xiàng)l件。 總結(jié)：夢(mèng)想與每個(gè)人的生活密切相關(guān)，隨著我們視野的擴(kuò)大，我們的夢(mèng)想越 來越接近生活實(shí)際。夢(mèng)想慢慢地會(huì)變成理想

3、。理想是根據(jù)自身實(shí)際確立的對(duì)未來 的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的燈塔一樣，為我們前進(jìn)提供了方向。 提問：夢(mèng)想都可以實(shí)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生回答：有的可以實(shí)現(xiàn)，有的/、可能實(shí)現(xiàn)。有的可以直接實(shí)現(xiàn)，有的可以 間接實(shí)現(xiàn)。 環(huán)節(jié)二：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí) 【探究與分享】 關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為對(duì)嗎？ 1 .從小努力，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才可能實(shí)現(xiàn)。（正確） 2 .夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無法相交。（錯(cuò)誤） 3 .夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引導(dǎo)方向。 （正確） 4 .現(xiàn)實(shí)常常把夢(mèng)想打敗。（錯(cuò)誤） 學(xué)生討論、判斷，也可舉例說明。 事例1:前夏洛特黃蜂隊(duì)的一號(hào)球員博格斯從小酷愛籃球，幾乎天天

4、都和同 伴在籃球場(chǎng)上斗牛。當(dāng)時(shí)他的夢(mèng)想是有T可以打 NBA （美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽）。 事例2:拿破侖的“理想之星” 提問： 從理想與現(xiàn)實(shí)的角度，說一 說這兩個(gè)故事給你怎樣的啟示？ 總結(jié)：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有一定的距離，但是通過長(zhǎng)時(shí)間的努力夢(mèng)想可能實(shí)現(xiàn)；夢(mèng) 想對(duì)現(xiàn)實(shí)有指引作用。  環(huán)節(jié)二：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 從個(gè)人角度看，一個(gè)人有夢(mèng)想，人生才有了前進(jìn)的方向， 而從人類的角度看， 人類有夢(mèng)想，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。像鳥一樣飛一直是人類的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是 誰實(shí)現(xiàn)的？ 提問：閱讀材料，說一說他們的夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的？ 【探究與分享】 萊特兄弟自幼對(duì)飛行懷有濃厚興趣， 1896年受到德國(guó)滑翔家李林達(dá)爾的

5、影 響，決心研制動(dòng)力飛行器。他們吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，走光滑翔飛行以掌握穩(wěn)定操縱， 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力飛行的道路…… 他們制作了兩百多個(gè)/、同形狀的機(jī)翼模型，在不同角度卜-進(jìn)行了上千次風(fēng)洞 試驗(yàn)；他們還研究了鳥和風(fēng)箏的飛行， 1900-1903年他們共制造了三架滑翔機(jī)， 進(jìn)行了近千次滑翔飛行，最舟-架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操作要求。 1903年12 月17日，萊特兄弟駕駛以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的飛機(jī)飛行成功。 回答問題：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前提是什么？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵是什么？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重 要條件是什么？（內(nèi)部、外部） 學(xué)生回答：可用材料中的話回答。 老師歸納幾個(gè)要點(diǎn)： 決心研制動(dòng)力飛行器……——目標(biāo)（前提）

6、 制作了兩百多個(gè)/、同形狀的機(jī)翼模型……——行動(dòng)（關(guān)鍵） 進(jìn)行了近千次滑翔飛行……最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操作要求—— 克服困難、堅(jiān)持不懈（重要條件） 總之：努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。 每個(gè)人有夢(mèng)想，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族甚至整個(gè)人類都是有夢(mèng)想的。我們國(guó) 家的夢(mèng)想就是中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們最偉大的夢(mèng)想。 提問：我們每個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生回答：我們個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也有賴于國(guó)家的強(qiáng)大和民族的復(fù)興，同時(shí)個(gè) 人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)有助于國(guó)家夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。兩者是相輔相成的。 環(huán)節(jié)四：規(guī)劃夢(mèng)想 個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是以一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)的，努力也有具體的方法。 我們從現(xiàn)在做起，確定我們初中的目標(biāo)，并寫出具體可操作的規(guī)劃。 作業(yè)：寫出自己初中三年的夢(mèng)想和努力計(jì)劃。 審核人 教學(xué) 反思 批改 記錄 2