《中班藝術(shù)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班藝術(shù)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》中班音樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo) 1、會(huì)唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。  2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的理解，并能理解和記憶歌詞順序。  3、玩指鼻子 游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。 2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的理解，并能理解和記憶歌詞順序。 3、玩"指鼻子" 游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。 活動(dòng)過(guò)程 1、通過(guò)游戲"指鼻子"引出活動(dòng)名稱。教師報(bào)

2、名稱的時(shí)候能夠由慢到快，速度的變化能夠進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說(shuō)身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上即時(shí)指出。 2、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 （1）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相對(duì)應(yīng)部位。對(duì)反應(yīng)迅速的幼兒即時(shí)表?yè)P(yáng)。 （2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相對(duì)應(yīng)部位，對(duì)反應(yīng)慢的幼兒實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)。 3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 （1）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。 （2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度。 4、學(xué)玩游戲：藏起來(lái)。 （1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出。 教師;我還能用這首歌曲來(lái)玩游戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個(gè)游戲，你們仔細(xì)聽(tīng)，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的，好嗎？ （2）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來(lái)"的游戲。 教師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩這個(gè)"藏起來(lái)"的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？ 5、復(fù)習(xí)歌曲。 活動(dòng)延伸教師能夠讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。