《人教版 小學(xué)5年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第17課時(shí)練習(xí)五1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 小學(xué)5年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第17課時(shí)練習(xí)五1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019人教版精品教學(xué)資料小學(xué)數(shù)學(xué) 第5單元 簡(jiǎn)易方程 第17課時(shí) 練習(xí)五（1） 【教學(xué)內(nèi)容】：教材P80～81練習(xí)十七第2、3、6、7題。 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：鞏固學(xué)生對(duì)列方程解決稍復(fù)雜的問(wèn)題的學(xué)習(xí)。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷列方程解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)解答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重 點(diǎn)：正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系并列出方程。 難 點(diǎn)：找等量關(guān)系，掌握列方程的方法。 【教學(xué)方法】：引導(dǎo)回顧，分析解答。小組合作探究。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體。

2、 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)回顧 教師：昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)方程的哪些知識(shí)？ 學(xué)生：列方程解決稍復(fù)雜的問(wèn)題。 出示下列問(wèn)題，只列方程。 1．圖書(shū)室文藝書(shū)比科技書(shū)多180本，文藝書(shū)的本數(shù)是科技書(shū)的3倍。文藝書(shū)和科技書(shū)各有多少本？ 2．養(yǎng)雞廠養(yǎng)母雞和公雞共400只，母雞的只數(shù)是公雞的7倍。母雞和公雞各有多少只？ 3．鋼筆每支18.5元，甜甜買(mǎi)鋼筆和鉛筆各2支，共用了38.8元。鉛筆每支多少錢(qián)？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，指名學(xué)生口答。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1．教材第80頁(yè)練習(xí)十七第2題。 (1)出示第80頁(yè)練習(xí)十七第2題。 (2)教師指名學(xué)生說(shuō)題意，并對(duì)學(xué)生做環(huán)保教育。 提問(wèn)：已知什么，要

3、求什么？ 學(xué)生匯報(bào)。 (3)教師：該如何列方程解決呢？ 讓學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視，并強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性。 (4)教師點(diǎn)評(píng)兩種不同的列方程的方法，并訂正。 2．教材第80頁(yè)練習(xí)十七第3題。 (1)出示教材第80頁(yè)練習(xí)十七第3題。 (2)組織學(xué)生閱讀題目，獲取題目中的有用信息。 (3)教師：怎樣列方程解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 組織學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組中交流解決問(wèn)題的思路。 (4)學(xué)生匯報(bào)： 解：設(shè)102室本次的水表讀數(shù)是x 。 ①(x -3102)2.5= 135 x =3156 答：102室本次的水表讀數(shù)是3156。 2.5x -31022.5=135 x =31

4、56 答：102室本次的水表讀數(shù)是3156。 三、鞏固拓展 1．通過(guò)抓不變量解決差倍問(wèn)題 出示：紅紅今年11歲，爸爸今年39歲，紅紅幾歲時(shí)，爸爸的年齡是紅紅的3倍？ 學(xué)生閱讀題目，理解題目意思。 思路導(dǎo)引 設(shè)紅紅的年齡為x 歲，則爸爸的年齡就是3x 歲，根據(jù)年齡差不變，列方程解答。 學(xué)生小組交流，嘗試解答，集體匯報(bào)。 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：解：設(shè)紅紅x 歲時(shí)，爸爸的年齡是3x 歲。 3x -x =39-11 2x =28 x =14 答：紅紅14歲時(shí)，爸爸的年齡是紅紅的3倍。 教師小結(jié)：在解決年齡問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵是要找出題目中不變的量（即年齡差）。 即時(shí)練習(xí)

5、：李老師今年42歲，軒軒今年9歲，當(dāng)軒軒幾歲時(shí)，李老師的年齡是軒軒的4倍？ 2．通過(guò)抓住題目中的隱含條件解決雞兔同籠問(wèn)題。 出示：雞兔共有8個(gè)頭，26只腳，求雞和兔各有幾只。 學(xué)生閱讀題目，理解題目意思。 四、思路導(dǎo)引 ⑴分析題目中的隱含條件：一只雞有2只腳 ，一只兔有4只腳。 ⑵根據(jù)等量關(guān)系：兔的腳數(shù)＋雞的腳數(shù)=總腳數(shù)，可列出方程： 4x ＋2(8-x )=26 學(xué)生小組交流，嘗試解答，集體匯報(bào)。 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū) 解：設(shè)兔有x 只，那么雞有（8-x ）只 4x ＋2(8-x )=26 4x ＋16-2x =26 2x ＋16=26 2x =10 2x 2=102 x =5 8-x =8-5=3 答：雞有3只，兔有5只。 5、 課后小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課，你有什么新的收獲？ 6、 作業(yè)：教材第81頁(yè)練習(xí)十七第6、7題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 練習(xí)十七 不變的量：年齡差 一只雞有2只腳 ，一只兔有4只腳。 3x -x =39-11 兔的腳數(shù)＋雞的腳數(shù)=總腳數(shù) 4x ＋2(8-x )=26