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1、《主動參與》小策略 江敏嫦 教師充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)設豐富生動、富有挑戰(zhàn)性的生活情境，激發(fā)學生參與的興趣，通過問題激發(fā)學生主動參與學習活動，積極參與思考、討論、動手實踐、嘗試練習，真正做學習的主人。問題的提出、實踐的操作、結論的生成都是面向全體學生，讓每個學生有比較充裕的時間根據明確的目標導向進行思考，使每個學生都參與到學習中來。全員參與的活動，可以是個體獨立參與的活動，也可以是小組合作式的共同參與。 案例展示 如在一年級下冊85頁《找規(guī)律》的教學中，首先讓學生玩猜一猜的游戲，感知規(guī)律（紅綠一組重復排列的規(guī)律）。在此基礎上，根據這樣的重復排列的擺放規(guī)律，引導孩子探索彩旗圖（彩旗

2、按黃紅交替的規(guī)律出現）、小花圖（小花按紅紫交替的規(guī)律出現）、燈籠圖（燈籠按紅藍藍交替的規(guī)律出現）的規(guī)律，鞏固認識規(guī)律，然后讓學生嘗試練習自己動手擺有規(guī)律的圖形（喜洋洋喜洋洋灰太狼的隊伍排列），再進行交流，匯報展示。接著做書85頁做一做：按自己喜歡的規(guī)律涂色，孩子都想出自己的規(guī)律進行涂色，互相說說，交流匯報。最后還讓學生四人小組合作貼出有規(guī)律的相框花邊。 實踐反思 整個課堂都讓每一個學生都參與活動的全過程。讓每個學生主動參與，在課堂上愿意主動參與。要形成這樣的局面，教師要加強參與指導，不僅要盡量給學生提供充分的參與條件，而且還得加強參與方法的指導與參與能力的培養(yǎng)。要鼓勵學生說出自己不同的想法，對于課堂上學生的奇思妙想尤其要給予表揚。讓學生真正做課堂的主人，以人為本，以學生為主體，自己動手動腦，體驗數學學習的樂趣。 2