《【創(chuàng)新方案】高考數(shù)學(xué)理一輪突破熱點(diǎn)題型：第2章 第6節(jié)　對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)數(shù)學(xué)大師網(wǎng) 為您收集整理》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【創(chuàng)新方案】高考數(shù)學(xué)理一輪突破熱點(diǎn)題型：第2章 第6節(jié)　對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)數(shù)學(xué)大師網(wǎng) 為您收集整理（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六節(jié)　對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù) 考點(diǎn)一 對(duì)數(shù)式的化簡(jiǎn)與求值 　 [例1]　(1)已知loga2＝m，loga3＝n，求a2m＋n； (2)計(jì)算； (3)計(jì)算(log32＋log92)·(log43＋log83)． [自主解答]　(1)法一：∵loga2＝m，loga3＝n，∴am＝2，an＝3，∴a2m＋n＝(am)2·an＝22×3＝12. 法二：∵loga2＝m，loga3＝n，∴a2m＋n＝(am)2·an＝(aloga2)2·aloga3＝22×3＝12. (2)原式＝ ＝ ＝ ＝＝＝＝1.

2、 (3)原式＝·＝·＝·＝. 【互動(dòng)探究】 在本例(1)的條件下，求loga36的值． 解：loga36＝loga4＋loga9＝2＝2(m＋n)．　　　　　 【方法規(guī)律】 對(duì)數(shù)運(yùn)算的一般思路 (1)首先利用冪的運(yùn)算把底數(shù)或真數(shù)進(jìn)行變形，化成分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的形式，使冪的底數(shù)最簡(jiǎn)，然后正用對(duì)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)化簡(jiǎn)合并． (2)將對(duì)數(shù)式化為同底數(shù)對(duì)數(shù)的和、差、倍數(shù)運(yùn)算，然后逆用對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，轉(zhuǎn)化為同底對(duì)數(shù)真數(shù)的積、商、冪的運(yùn)算． 1．計(jì)算÷100－＝________； 解析：原式＝÷＝－20. 答案：－20 2．設(shè)2a＝5

3、b＝m，且＋＝2，則m＝________. 解析：∵2a＝5b＝m，∴a＝log2m，b＝log5m，∴＋＝＋＝logm2＋logm5＝logm10＝2.∴m2＝10，∴m＝. 答案： 考點(diǎn)二 對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象及其應(yīng)用 　 [例2]　(1)函數(shù)y＝ax2＋bx與y＝log||x(ab≠0，|a|≠|(zhì)b|)在同一直角坐標(biāo)系中的圖象可能是(　　) A　　 　　　　　　　B C　　　　　　　　　D (2)已知函數(shù)f(x)＝loga(2x＋b－1)(a>0，a≠1)的圖象如圖所示，則a，b滿足的關(guān)系是　(　　) A．0<a－1<b<1

4、 B．0<b<a－1<1 C．0<b－1<a<1 D．0<a－1<b－1<1 [自主解答]　(1)令ax2＋bx＝0，得x＝0或x＝－. 對(duì)于A、B項(xiàng)，由拋物線知，0＜＜1，此時(shí)，對(duì)數(shù)函數(shù)圖象不合要求，故A、B項(xiàng)不正確；對(duì)于C項(xiàng)，由拋物線知＞1，此時(shí)，對(duì)數(shù)函數(shù)圖象不合要求，故C不正確；對(duì)于D項(xiàng)，由拋物線知0＜＜1，此時(shí)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象符合要求，故選D. (2)令g(x)＝2x＋b－1，這是一個(gè)增函數(shù)，而由圖象可知函數(shù)f(x)＝logag(x)是單調(diào)遞增的，所以必有a>1.又由圖象知函數(shù)

5、圖象與y軸交點(diǎn)的縱坐標(biāo)介于－1和0之間，即－1<f(0)<0，所以－1<logab<0，故a－1<b<1，因此0<a－1<b<1. [答案]　(1)D　(2)A 【方法規(guī)律】 對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的圖象特征 (1)底數(shù)與1的大小關(guān)系決定了圖象的升降，即a＞1時(shí)，圖象上升；0＜a＜1時(shí)，圖象下降． (2)底數(shù)的大小決定了圖象的高低，即在y軸右邊，指數(shù)函數(shù)y＝ax的圖象“底大圖高”；在x軸上方，對(duì)數(shù)函數(shù)y＝logax的圖象“底大圖低”． 1．已知函數(shù)f(x)＝ln x，g(x)＝lg x，h(x)＝log3x，直線y＝a(a＜

6、0)與這三個(gè)函數(shù)的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別是x1，x2，x3，則x1，x2，x3的大小關(guān)系是(　　) A．x2 ＜x3＜x1　　　　　　　B．x1＜x3＜x2 C．x1 ＜x2＜x3 D．x3＜x2＜x1 解析：選A　在同一坐標(biāo)系中畫出三個(gè)函數(shù)的圖象及直線y＝a(a＜0)(圖略)，易知x1＞x3＞x2，故選A. 2．函數(shù)y＝log2|x＋1|的單調(diào)遞減區(qū)間為________，單調(diào)遞增 區(qū)間為________． 解析：作出函數(shù)y＝log2x的圖象，將其關(guān)于y軸對(duì)稱得到函數(shù)y＝log2|x|的圖象，再將圖象向左平移1個(gè)單位長(zhǎng)度就得到函數(shù)y＝log2|x＋1|的圖象

7、(如圖所示)．由圖知，函數(shù)y＝log2|x＋1|的單調(diào)遞減區(qū)間為(－∞，－1)，單調(diào)遞增區(qū)間為(－1，＋∞)． 答案：(－∞，－1)　(－1，＋∞) 高頻考點(diǎn) 考點(diǎn)三 對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用　　 1．對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用是每年高考的必考內(nèi)容之一，多以選擇題或填空題的形式考查，難度低、中、高檔都有． 2．高考對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用的考查主要有以下兩個(gè)命題角度： (1)考查對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域； (2)考查對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性在比較大小、解不等式、求最值等問題中的應(yīng)用． [例3]　(1)(2013·廣東高考)函數(shù)y＝的定義域是(　　) A．(－1，＋∞)　　　　

8、　　B．[－1，＋∞) C．(－1,1)∪(1，＋∞) D．[－1,1)∪(1，＋∞) (2)(2013·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)設(shè)a＝log36，b＝log510，c＝log714，則(　　) A．c＞b＞a B．b＞c＞a C．a(chǎn)＞c＞b D．a(chǎn)＞b＞c (3)(2014·杭州模擬)設(shè)函數(shù)f(x)＝若f(a)>f(－a)，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(　　) A．(－1,0)∪(0,1) B．(－∞，－1)∪(1，＋∞) C．(－1,0)∪(1，＋∞)

9、 D．(－∞，－1)∪(0,1) (4)(2014·中山模擬)已知函數(shù)f(x)＝loga(8－ax)(a＞0，a≠1)，若f(x)＞1在區(qū)間[1,2]上恒成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍為________． [自主解答]　(1)要使有意義，需滿足x＋1＞0且x－1≠0，得x＞－1且x≠1. (2)由對(duì)數(shù)運(yùn)算法則得a＝log36＝1＋log32，b＝1＋log52，c＝1＋log72，由對(duì)數(shù)函數(shù)圖象得log32＞log52＞log72，所以a＞b＞c. (3)由題意可得或 解得a＞1或－1＜a＜0. (4)當(dāng)a＞1時(shí)，f(x)＝loga(8－ax)在[

10、1,2]上是減函數(shù)，由f(x)＞1恒成立，則f(x)min＝loga(8－2a)＞1，解得1＜a＜.若0＜a＜1時(shí)，f(x)在x∈[1,2]上是增函數(shù)，由f(x)＞1恒成立， 則f(x)min＝loga(8－a)＞1，且8－2a＞0，∴a＞4，且a＜4，故不存在． 綜上可知，實(shí)數(shù)a的取值范圍是. [答案]　(1)C　(2)D　(3)C　(4) 對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用問題的常見類型與解題策略 (1)求函數(shù)的定義域．要注意對(duì)數(shù)函數(shù)的底數(shù)和真數(shù)的取值范圍，列出對(duì)應(yīng)的不等式(組)求解即可． (2)比較對(duì)數(shù)式的大?。偃舻讛?shù)為同一常數(shù)，則可由對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性直接進(jìn)行判斷；若底數(shù)為同一字母

11、，則需對(duì)底數(shù)進(jìn)行分類討論；②若底數(shù)不同，真數(shù)相同，則可以先用換底公式化為同底后，再進(jìn)行比較；③若底數(shù)與真數(shù)都不同，則常借助1,0等中間量進(jìn)行比較． (3)解對(duì)數(shù)不等式．形如logax＞logab的不等式，借助y＝logax的單調(diào)性求解，如果a的取值不確定，需分a＞1與0＜a＜1兩種情況討論；形如logax＞b的不等式，需先將b化為以a為底的對(duì)數(shù)式的形式． 1．已知a＝5log23.4，b＝5log43.6，c＝log30.3，則(　　) A．a(chǎn)＞b＞c B．b＞a＞c C．a(chǎn)＞c＞b D．c＞a＞b 解析：選C　a＝5log23.4，b＝5

12、log43.6，c＝log30.3＝5log3.又∵log23.4＞log3＞1,0＜log43.6＜1，∴5log23.4＞log30.3＞5log43.6，即a＞c＞b. 2．(2014·嘉興模擬)已知函數(shù)f(x)＝loga(3－ax)． (1)當(dāng)x∈[0,2]時(shí)，函數(shù)f(x)恒有意義，求實(shí)數(shù)a的取值范圍； (2)是否存在這樣的實(shí)數(shù)a，使得函數(shù)f(x)在區(qū)間[1,2]上為減函數(shù)，并且最大值為1？如果存在，試求出a的值；如果不存在，請(qǐng)說明理由． 解：(1)∵a>0且a≠1，設(shè)t＝3－ax，則t＝3－ax為減函數(shù)，x∈[0,2]時(shí)，t最小值為3－2a.當(dāng)x∈[0,2]時(shí)

13、，f(x)恒有意義，即x∈[0,2]時(shí)，3－ax>0恒成立．∴3－2a>0，即a<. 又a>0且a≠1，∴a∈(0,1)∪. (2)t＝3－ax，∵a>0，∴函數(shù)t(x)在R上為減函數(shù)． ∵f(x)在區(qū)間[1,2]上為減函數(shù)，∴y＝logat為增函數(shù)．∴a>1，x∈[1,2]時(shí)，t(x)最小值為3－2a，f(x)最大值為f(1)＝loga(3－a)， ∴即故這樣的實(shí)數(shù)a不存在． ——————————[課堂歸納——通法領(lǐng)悟]———————————————— 1種關(guān)系——指數(shù)式與對(duì)數(shù)式的互化 　ab＝N?logaN＝b(a＞0，a≠1，N＞0)． 2個(gè)注意點(diǎn)——解決對(duì)數(shù)問題應(yīng)注意的兩點(diǎn) 　解決與對(duì)數(shù)有關(guān)的問題時(shí)：(1)務(wù)必先研究函數(shù)的定義域；(2)對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性取決于底數(shù)a，應(yīng)注意底數(shù)的取值范圍． 3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——對(duì)數(shù)函數(shù)圖象的畫法 　畫對(duì)數(shù)函數(shù)y＝logax的圖象應(yīng)抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：(a,1)，(1,0)，. 4種方法——對(duì)數(shù)值的大小比較方法 　(1)化同底后利用函數(shù)的單調(diào)性；(2)作差或作商法；(3)利用中間量(0或1)；(4)化同真數(shù)后利用圖象比較．