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1、初中政治課堂教學 《男女有別》教案設計 一、教學設計思路:初中階段的學生正處于青春初期，處在這個年齡段的孩子性格特點鮮明，思想活躍，好奇心強，感情表現(xiàn)強烈，但同時感情又比較脆弱、自以為是，而且很易產生逆反心理。所以本節(jié)課的設計重點是：通過活動給學生提供交流的平臺，讓他們充分展示自己，鍛煉自己，讓他們易于接受。同時想通過這節(jié)課，讓學生進行自我教育，使異性交往朝著理想、健康的方向發(fā)展。 二、教學目標: A、知識目標 1.知道男性與女性在心理、性格發(fā)展方面存在的主要差異。 2.懂得異性同學間積極交往的意義。 3.掌握異性同學之間交往的幾項原則。

2、 4.能正確區(qū)分早戀和異性友情。 B、能力目標 1.能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的選擇。 2.能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。 3.能根據(jù)現(xiàn)實生活中發(fā)生的實際事例說明在與異性相處時怎樣保護自己。 C、情感態(tài)度與價值觀目標 1.培養(yǎng)開放胸懷，學會欣賞異性，能夠積極和異性正常健康交往。 2.選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀。 三、教學重難點 教學重點： 男女生交

3、往的原則。 教學難點： 1、男女生交往的意義。 2、正確區(qū)分異性友情和“早戀”；青少年應該怎樣正確的對待“早戀”問題。 四、教學方法 討論法、活動法、探究法 五、課時安排： 1課時 六、教學過程設計 1、設計問題，激發(fā)思維 班級值日工作有：擦玻璃、擦黑板、掃地、拖地板、搬桌椅、拎水桶……假如你是班中的生活委員，你將怎樣安排工作？為什么？ 引導同學去觀察異性同學的特點，發(fā)現(xiàn)和了解異性的優(yōu)勢。從而引入本堂課教學。 2、[活動一]小調查 你欣賞怎樣的異性同學？你討厭什么樣的異性同學？ （分別請3-4個男生和女生發(fā)言，老師做適當?shù)挠涗洠? 師：雖然剛

4、才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、豪邁、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎。既然男生有男生的優(yōu)點，女生有女生的長處，那么，男生女生之間有沒有必要交往，請同學們談談的各自的理由。（過渡到男女生交往的意義） 3、[活動二]你說我說 教師：我們經常聽到這樣一句話“男女搭配干活不累”，這句話是什么意思？ 學生：意思是：男女優(yōu)勢互補、取長補短，會提高工作效率。 教師：男女搭配之所以會干活不累，是因為男女之間可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補。那是男生的優(yōu)勢多還是女生的優(yōu)勢多呢？ 4、[活動三]男生·女生優(yōu)勢大論壇 男生： 我們的優(yōu)勢有： 女生： 我們

5、的優(yōu)勢有： （時間限定在兩分鐘內，請男女生各一名，分別寫下本方的優(yōu)勢） 教師：我們看到：不論是男生還是女生，都有很多優(yōu)勢。面對對方的這些優(yōu)勢，我們該怎么做？ 學生：學習對方的長處！ 學生：學會與異性交往！ 教師：學會與異性同學交往，這是學校生活的重要內容，也有著非常重要的意義。如果我們不僅與同性同學交往，還能主動與異性同學交往，那么，我們的交往范圍會不斷擴大，交往能力也會大大提高。 5、[活動四]交往的原則 最近，學校在團隊活動中舉行了一次歌詠比賽，賽后，小紅發(fā)覺自己悄悄地喜歡上了鄰班的一個能歌善舞的男生。一想起他，既甜蜜又自責……小紅問自己：“我這是怎么

6、啦？這正常嗎？” 教師：大家說這正常嗎？說說你們的理由。 學生：正常！隨著青春期的到來，我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。 教師：既然這是正常、自然而又美麗的事，那小紅可以和那位男生交朋友嗎？ 學生：（討論：兩種可能性）可以或不可以！原因略。 教師：大家說得都有道理。老師覺得小紅和那位男生可以交朋友。因為真正的友誼是不分性別的，但友情不等于愛情，所以，只要是正常、健康的男女生交往就可以。 后來，經朋友介紹，小紅和男孩兒認識了，有一天，小紅收到了男孩兒的一封信，這是一封…… 教師：這是一封情書！他們的感情可以進一步

7、發(fā)展嗎？讓我們一起來探討。 多媒體展示：不宜交往的原因 他們的情感可以進一步發(fā)展嗎？ 生理和心理上 還不成熟，考慮問題不全面 時間和精力上 沒有足夠的時間和精力，同時影響學業(yè) 經濟上 不能獨立，沒有能力承擔相應的責任 教師：如果你是小紅，收到男孩的情書，你會怎么做？ 學生：略。 6、[活動五] 情景設置1：班級里有對男女生在討論學習問題，但是幾個同學看到后說他們在談戀愛，從此這兩位同學再也不敢和對方說話了。 情景設置2：班級里有位女生特別膽怯，從來不和男生說話，更不用說是一起玩了。每次必須要男生幫助時總是先求助于班級其他女生，讓

8、她們幫她當中間人。 欣賞情景劇后，讓學生自由發(fā)表自己的意見，談談劇情中異性交往的是與非，并討論出正確的交往方式； 通過劇情表演，再現(xiàn)了學生身邊存在的與異性交往的一些不正確的方面，所以創(chuàng)設這樣的情景讓學生會覺得很親切很熟悉，當然是有很多話可以說，同時也很有感染力和說服力，使學生在情境辨析中，懂得了如何進行正常、健康的男女生交往。而且由于劇情是事先安排的，也避免了學生討論脫離主題。 7、多媒體展示 教師：可以說，與異性同學的交往是一門藝術，也是一門學問，需要我們以認真的態(tài)度去對待。但是，在與異性同學的交往中，老師還是要提醒大家學會自我保護。 我們可以借助法律、道德等外界環(huán)境保護自己；增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護。 8、本課小結： 通過本節(jié)課的學習，大家都有哪些收獲？ 最后，讓我們蕩起友誼的雙槳，共渡青春長河。一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。（在音樂聲中結束本課） 課堂教學反思： 1、從學習生活實際，設疑引入課堂教學，能激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習主動性。 2、以活動貫穿整個課堂教學，符合學生身心發(fā)展特點，易于學生接受。 3、借助信息化教育手段，更好課堂教學多樣化。 4、體現(xiàn)課堂教學教師主導、學生主體地位。