《人教版 小學(xué)三年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元 第3課時(shí)筆算乘法連續(xù)進(jìn)位 全冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版 小學(xué)三年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元 第3課時(shí)筆算乘法連續(xù)進(jìn)位 全冊(cè)教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料 第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 2.筆算乘法 第3課時(shí) 筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第62頁(yè)例3。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解掌握兩次進(jìn)位的筆算乘法的算理和計(jì)算方法，能正確計(jì)算。 2.經(jīng)歷探索兩次進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推的思想和方法。 3.在理解實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生善于探索的精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重 點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 難 點(diǎn)：探索連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)舊知 1.口算。 78+8= 46+9= 57+9= 36

2、+8= 39+5= 59+8= 76+9= 94+7= 29+5= 指名口答，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。 2.列豎式計(jì)算。 2163 733 指名板演，集體反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。 二、探究體驗(yàn)。 1.觀察情境圖。（出示教材第62頁(yè)的情境圖） 運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，我們?nèi)タ纯窗伞? （1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？ 你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)問(wèn)題“有9箱礦泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？”） （2）組織學(xué)生列出算式。板書(shū)：249= 2.探究算法。 （1）估算。 請(qǐng)同學(xué)們估算一下，9箱礦泉水大約有多少瓶？學(xué)生獨(dú)立

3、估算后進(jìn)行全班交流。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的算法：①24接近整十?dāng)?shù)20，可以把24看成20來(lái)估算，因?yàn)?09=180，所以249大約是180，也可以把24看做30，乘9后得數(shù)是270，那么249得數(shù)在180和270之間。②先算10箱就是240瓶，那么9箱一定比240瓶少。 （2）探究筆算方法。 ①教師：如果要知道準(zhǔn)確的瓶數(shù)，該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)試著做一做，在做題的過(guò)程中體會(huì)一下與前一節(jié)課學(xué)習(xí)的筆算有什么不同,在小組中交流自己的想法。 ②全班交流。 請(qǐng)用豎式做的同學(xué)到黑板上板演。（可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況） 在計(jì)算的過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種錯(cuò)誤：（學(xué)生交流） a.計(jì)算時(shí)忘記進(jìn)位，或

4、忘記加進(jìn)位數(shù)。 b.把進(jìn)位數(shù)當(dāng)作乘數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做，并幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因。 （提示：9與2乘得18，加上個(gè)位的進(jìn)位數(shù)3得21，要向百位進(jìn)2十位寫(xiě)1，由于第一個(gè)乘數(shù)沒(méi)有百位，所以向百位進(jìn)的2不必寫(xiě)到橫線(xiàn)上，可直接寫(xiě)在百位上） 3.比較分析。 教師：這道題與前一節(jié)課學(xué)的例題有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 學(xué)生思考后，討論交流。 教師板書(shū)課題：筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）。 三、鞏固深化 1.教材第62頁(yè)做一做。 （1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名板演。 （2）教師：豎式書(shū)寫(xiě)時(shí)要把數(shù)字寫(xiě)清楚，進(jìn)位數(shù)字一定要對(duì)準(zhǔn)位置，向十位進(jìn)的數(shù)要寫(xiě)在十位上。

5、 （3）在計(jì)算過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？積的百位上發(fā)生了什么變化？ 2.對(duì)比練習(xí)。 出示：498= 698= 學(xué)生獨(dú)立完成（教師巡視、指導(dǎo)）。 算完后，比較這兩題有什么區(qū)別。（498：8與十位上的4乘得32，還要加上進(jìn)位數(shù)7；698：8與十位上的6乘得48，加上進(jìn)位數(shù)7得55，應(yīng)再向百位進(jìn)5，十位寫(xiě)5。） 3.練習(xí)十三第1~3題。（課堂獨(dú)立練習(xí)、板演齊練、分組練習(xí)。） 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，你有什么收獲？ 筆算時(shí)，要注意哪些問(wèn)題？ 1.計(jì)算時(shí)應(yīng)注意，不要忘記進(jìn)位，也不要忘記加進(jìn)位數(shù)。 2.不要誤把進(jìn)位數(shù)當(dāng)作乘數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)。 【教學(xué)反思】 組織學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，從而啟發(fā)學(xué)生探索多樣的計(jì)算方法，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算方法有深刻的體驗(yàn)、思考。在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生用多種方法思考，多問(wèn)問(wèn)他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)他們分析、歸納出多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。練習(xí)中注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你是怎么想的？”，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。