《【蘇教版】五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第2單元多邊形的面積教案第13課時(shí) 整理與練習(xí)3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第2單元多邊形的面積教案第13課時(shí) 整理與練習(xí)3（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第二單元 多邊形的面積 整理與練習(xí)（3） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第27頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握橫截面呈梯形的鋼管堆中鋼管根數(shù)的計(jì)算方法，能應(yīng)用學(xué)過的面積公式測量并計(jì)算有關(guān)物體表面的面積。 2、啟發(fā)學(xué)生能聯(lián)系推導(dǎo)梯形面積公式的思路和方法探索出鋼管根數(shù)的計(jì)算方法，并解決生活中的相類似的數(shù)學(xué)問題加以鞏固。 3、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用梯形面積公式計(jì)算橫截面呈梯形的鋼管堆中鋼管的根數(shù)，以及相類似的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)難點(diǎn)：

2、 規(guī)律的探索以及從直觀的數(shù)學(xué)問題抽象到等差數(shù)列的探討。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)（8分鐘） 1、計(jì)算下面表格中平面圖形的面積。 匯報(bào)交流。 圖形 底 高 面積 平行四 邊形 6米 2米 三角形 3分米 40厘米 梯形 上底 8厘米 下底 12厘米 10厘米 計(jì)算多邊形的面積時(shí)要注意什么？碰到單位不統(tǒng)一的怎么辦？ 2、交流書本P27第10題。 等腰直角三角形的腰長也可以看作它的底長，這樣就可以算出它的面積。 二、探索與實(shí)踐（15分鐘） 1、出示自主學(xué)習(xí)單： （

3、1） 先試著估計(jì)自己教室地面的面積。 （2）再分組進(jìn)行測量和計(jì)算。 （3）估計(jì)多少個(gè)教室地面的總面積大約是1公頃。 觀察時(shí)，應(yīng)估計(jì)教室地面的長和寬各是多少，再估計(jì)教室的地面面積。 測量時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分工負(fù)責(zé)，分別量出教室的長和寬，算出一個(gè)教室的面積，再估計(jì)。 2、出示自主學(xué)習(xí)單： （1）分組活動(dòng)，按照第12題的要求把20本練習(xí)本摞成一個(gè)長方體，量出前面長方形的長和寬，算出面積。 （2）把這摞練習(xí)本均勻地斜放，使前面變成一個(gè)近似的平行四邊形，在量出相關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算面積。 （3）小組討論：兩次測量計(jì)算的結(jié)果相同嗎？為什么？ 練習(xí)本斜放時(shí)一定要均勻，形成一個(gè)近似的平行四邊形

4、。 兩次測量前的圖形變了，但長方形的長和寬變成平行四邊形的底和高，長度沒變，所以面積相等。 三、解決實(shí)際問題 出示自主學(xué)習(xí)單： 1、分別拿出自己準(zhǔn)備的實(shí)物，表面是平行四邊形、三角形、梯形，同桌之間先說一說如何求實(shí)物的面積，需要知道哪些數(shù)據(jù)。 2、合作測量出這些數(shù)據(jù) 3、分別求出自己的實(shí)物的面積。 4、同桌互相交換，驗(yàn)算。 學(xué)生活動(dòng)后，說出自己的想法和計(jì)算的結(jié)果。 四、評(píng)價(jià)與反思 1、先學(xué)生閱讀表中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，然后回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容時(shí)的表現(xiàn)，之間鄭重的涂上顏色，對(duì)之間做出公正合理的評(píng)價(jià)。 2、互相對(duì)之間的評(píng)價(jià)做一些交流。 五、完成思考題 出示思考題，鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)主動(dòng)去解決。 引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖幫助理解，也可以參考本單元第10頁中“你知道嗎”介紹 方法，解決問題。 六、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？ 教學(xué)反思：