《精編【北師大版】五年級上冊第1單元第3課時(shí)誰打電話時(shí)間長 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編【北師大版】五年級上冊第1單元第3課時(shí)誰打電話時(shí)間長 教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精編北師大版數(shù)學(xué)資料 第一單元 小數(shù)除法 第3課時(shí) 誰打電話的時(shí)間長 [教學(xué)內(nèi)容] 誰打電話的時(shí)間長（第7~9頁） [教學(xué)目標(biāo)] 1：通過打電話的情景，體會(huì)生活中存在著需要用除法是小數(shù)的小數(shù)除法，去解決問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字與生活的密切關(guān)系。 2：利用已有知識、經(jīng)歷探索除法是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。 3：培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，認(rèn)識小數(shù)除法再現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 [教學(xué)重點(diǎn)] 除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法。 [教學(xué)難點(diǎn)] 商的小數(shù)點(diǎn)的位置的確定。 [教學(xué)過程] 一、溫故知新 豎式計(jì)算： 0.484 6.37 2

2、4060 4800400 二、情境激趣，探究新知 1、課件出示教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)笑笑和淘氣打電話，笑笑打國內(nèi)長途，每分0.3元，共花5.1元；淘氣打國際長途，每分7.2元，共花54元。誰打電話的時(shí)間長? 2、先估計(jì)誰打電話的時(shí)間長。 ①小組討論說說你是怎樣估計(jì)的； ②分組匯報(bào)估算過程；③評價(jià)和鼓勵(lì)估算方法的合理性。 學(xué)生估算的方法可能會(huì)出現(xiàn)以下情況： ①國際長途每分7.2元，大約是國內(nèi)長途每分0.3元的二十幾倍，如果笑笑和淘氣打電話的時(shí)間相同，那淘氣的電話費(fèi)總價(jià)應(yīng)該是笑笑電話費(fèi)的二十幾倍，但是54元大約是5.1元的10倍，所以笑笑打電

3、話的時(shí)間長； ②5.1大約有十幾個(gè)0.3，那么笑笑打電話的時(shí)間是十幾分鐘，而54里沒有10個(gè)7.2，那么淘氣打電話的時(shí)間一定不到10分鐘，所以笑笑打電話的時(shí)間長。 3、列出算式，解決問題。 5.10.3 547.2 4、自主探索，合作交流。 學(xué)生獨(dú)立試算5.10.3 思考：用你認(rèn)為合理的方法計(jì)算；除數(shù)是小數(shù)是否可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)？怎樣轉(zhuǎn)化？應(yīng)用了什么規(guī)律？ 小組討論除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算方法，圍繞前面提出的要求，展開做好記錄。 全班共同理解小數(shù)除法的算理，并進(jìn)行算法最優(yōu)化，可能會(huì)出現(xiàn)的幾種算法： 把0.3元化成3角，5.1元化成51角，變成了513是我們以前學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)的除法，513=

4、17（分） 把除數(shù)0.3變成整數(shù)擴(kuò)大了10倍，要使商不變，被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍變成51，被除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化而變化。513=17（分） 對比幾種方法的異同，找出相同點(diǎn)：都運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想，把除數(shù)變成整數(shù)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了除數(shù)是整數(shù)的除法，利用已有知識經(jīng)驗(yàn)解決問題、學(xué)習(xí)新知識，是很好的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；商不變的規(guī)律的應(yīng)用。 5、應(yīng)用算法，明晰算理。 豎式計(jì)算547.2= （分） 教師巡視并對發(fā)現(xiàn)的計(jì)算中的錯(cuò)誤，全班同學(xué)一起進(jìn)行糾錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)豎式的寫法，劃去除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后，除數(shù)擴(kuò)大了10倍，那么被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍，就在整數(shù)后面添0。 你采用的什么方法來檢查？（運(yùn)用估算和乘法來驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的合理性。） 三、鞏固練習(xí)，拓展提升 1、完成教材第8頁練一練第2題。 2、完成教材第8頁試一試。 3、完成教材第9頁練一練第5題。 4、完成教材第9頁練一練第7題。 [課堂總結(jié)] 本節(jié)課你有什么收獲？你想提示大家注意什么問題？ [教學(xué)反思]