《【北師大版】一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第6單元第二課時(shí)我說你做 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【北師大版】一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第6單元第二課時(shí)我說你做 教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019年北師大版精品數(shù)學(xué)資料 我說你做 【教學(xué)內(nèi)容】 我說你做 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。 2、通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)是難點(diǎn)。 【教學(xué)方法】 自主、合作、探究。 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入 出示一組

2、建筑物的圖片:故宮、趙州橋、世貿(mào)大廈、東方明珠電視塔等。 講述:這些壯觀美麗的建筑都是設(shè)計(jì)師和建筑師的杰作,看看都有些什么形狀,你們羨慕嗎?我們今天也來(lái)做做小小設(shè)計(jì)師——有趣的拼搭。　　　 二、探究新識(shí) 1. 開展“摸一摸”活動(dòng)。 (1)(出示裝有四種幾何形體木塊的口袋)同學(xué)們想知道它們是誰(shuí)嗎?請(qǐng)大家將它們一個(gè)一個(gè)地從袋子里請(qǐng)出來(lái)。 (2)指名上臺(tái)摸一摸,并說說摸出的是什么物體。 請(qǐng)每個(gè)小組組長(zhǎng)拿出袋子,每個(gè)同學(xué)都來(lái)摸一摸,可以先摸出物體,再說出名稱,也可以先說出名稱,再摸出物體。 設(shè)計(jì)意圖:通過動(dòng)手摸和說名稱,加深對(duì)已學(xué)過的幾何形體的認(rèn)識(shí),也為接下來(lái)的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。 2.

3、開展“分一分”活動(dòng)。 (1)每組學(xué)生準(zhǔn)備各種形體的實(shí)物若干個(gè)。要把這些物體分成幾類,可以怎樣分?學(xué)生先在小組里討論一下,然后動(dòng)手分一分。 (2)學(xué)生交流各組的分法。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種分法。 分法一:分成長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球四類。 分法二:把長(zhǎng)方體和正方體看成一類,把圓柱和球看成一類。 (3)集體交流:你是怎樣分的?為什么這樣分? 3. 開展“我說你做”活動(dòng)。 (1)老師先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師做一下示范,兩人一組背對(duì)背坐著,不能互相看。我說:“先放兩個(gè)圓柱,再在兩個(gè)圓柱上面放一個(gè)長(zhǎng)方體,最后在長(zhǎng)方體上面放一個(gè)正方體,你的球能從下面通過嗎?”這時(shí)兩人互相看看各自做的是否一樣。

4、 (2)小組開展“我說你做”活動(dòng)。 4. 開展“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)。 (1)下面請(qǐng)大家當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。每個(gè)組的同學(xué)先集體討論,然后大家動(dòng)手,用帶來(lái)的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品,如機(jī)器人(貼機(jī)器人圖片)、動(dòng)物、交通工具、房子等。比一比哪個(gè)組搭的東西既有趣又好看。 (2)小組開展“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)。 (3)各組介紹作品,組與組互相評(píng)比,教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖:開展“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幾何形體的特征,合理利用材料,培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和想象力。小組集體討論、拼搭,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。介紹作品、互相評(píng)比,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。 5. 開

5、展“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。 (1)活動(dòng)導(dǎo)入:小朋友們拼搭的東西真有趣?，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家數(shù)一數(shù),你的作品中各種物體的個(gè)數(shù)是多少? (2)小組開展“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。 (3)要求學(xué)生說一說:搭出的圖形像什么?是用哪些形狀的物體搭成的?數(shù)一數(shù)各種形狀的物體分別有多少個(gè)。 設(shè)計(jì)意圖:看圖說像什么,培養(yǎng)了想象力;看圖說名稱,加深了對(duì)幾何形體認(rèn)識(shí);看圖數(shù)數(shù),提高了數(shù)數(shù)能力,并滲透了分類統(tǒng)計(jì)的思想。 3、 課堂小結(jié) 今天我們通過活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)到了哪些知識(shí)? 生活中,為了使一些物體更美觀,也常常把圓柱、球用在建筑中。 【教學(xué)反思】 創(chuàng)設(shè)情境,體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)化。通過讓學(xué)生欣賞生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力及善于思考、主動(dòng)探索的精神。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)來(lái)選擇學(xué)習(xí)材料,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,通過調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。在本課教學(xué)中,還運(yùn)用了各種探究活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)總結(jié)歸納,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。