《12聽聽秋的聲音 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《12聽聽秋的聲音 教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 12聽聽，秋的聲音 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀詩歌。 2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 3.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。 溫故互查 1.給點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確的讀音，打“√”。 手臂 ( bī b ) 歌韻 ( yn rǜn ) 掠過（ lu nu ） 撒下 ( sǎ sǒn ) 匆匆 ( cōng chng ) 綻開（ zhn ding ） ２.我會(huì)填量詞。 一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）汗水 一（ ）谷粒 一（ ）大雁 一（

2、）秋風(fēng) 一（ ）叮嚀 一（ ）歌吟 3. 填詞小能手。 ( )的歌韻 ( )的叮嚀 ( )的歌吟 ( )的聲音( )的話音 ( )的音樂廳 ( )的汗水 ( )的谷粒 設(shè)問導(dǎo)讀 1.我能將課文讀準(zhǔn)確、流利。(同桌，請(qǐng)聽我讀) 2.本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然的一些 ，用詩的語言，贊美了 。 3.詩中寫了哪些事物的聲音？用“ ”畫出來。 4.你最喜歡哪種聲音？喜歡的話就多讀幾遍。 5．課文中的

3、象聲詞有： 、 、 。 6.想想看，秋天還有哪些聲音呢？ 7.有感情地朗讀這首詩。 自學(xué)檢測(cè) 1.不改變句子的意思，給加點(diǎn)詞換個(gè)詞語。 A“ ”，是和陽臺(tái)告別的歌韻。（ ） B.走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。（ ） 2. 我能把下列括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~用“＼”，畫掉。 a.一陣陣秋風(fēng)(掠過 飛過)田野。 b.(寬闊 遼闊)的草原任馬兒(奔跑 奔馳)。 c.花朵(展開 綻開)了笑臉。 d.(美麗 漂亮)的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 鞏固訓(xùn)練 讀

4、一讀，我會(huì)做。 聽聽， 聽聽， 秋的聲音， 秋的聲音， 大樹抖抖手臂， 蟋蟀振動(dòng)翅膀， “刷刷”。 “ ” 是黃葉道別的話音。 是和陽臺(tái)告別的歌韻。 1．摘寫文中的象聲詞： 、 。 2．選字組詞。 振 震 地( ) ( )動(dòng) （ ）驚 3．這兩小節(jié)主要寫了 和

5、 的聲音。 4.仿寫小詩。 聽聽， 秋的聲音， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 拓展延伸 閱讀短文。完成練習(xí)。 美麗的秋天 秋，是四季中最涼爽的季節(jié)，也是如詩如畫、多彩多姿的季節(jié)。 秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進(jìn)田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農(nóng)民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過了田野，踏進(jìn)曬谷場(chǎng)，放眼望去，堆積如山的谷子呈現(xiàn)在眼前，這都是農(nóng)民辛勞的成果?？芍^“一分耕耘，一分收獲”。 走到郊外，

6、悅耳的鳥鳴，正此起彼落地傳來，抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口氣，淡淡的花香，已隱隱傳來。 夜晚來臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會(huì)開始了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。 秋天，是個(gè)詩情畫意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅，以及一段美好的時(shí)光。 1．找出文中相應(yīng)的句子，抄寫下來。 (1)擬人句： (2)比喻句： 2．作者選取了哪些動(dòng)植物來描繪秋天美麗的景色的? (1)植物： (2)動(dòng)物：