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1、 28、觀潮 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能： 熟讀課文，理解課文大意，積累重點(diǎn)文言詞句； （二）過程與方法： 感受錢塘江潮宏偉壯觀的景象，體會作者的情感； （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會文章所描寫的自然之美和風(fēng)俗人情之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 感受錢塘江潮宏偉壯觀的景象，體會作者的情感； 教學(xué)難點(diǎn) 體會文章所描寫的自然之美和風(fēng)俗人情之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。 教具準(zhǔn)備 Ppt課件 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)過程 第 一 課時(shí) 一、導(dǎo)語新課 詩仙李白在《將

2、進(jìn)酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”中國有句 俗語叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；?趟娘家，她回來時(shí)，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。 今天，我們就一起去看一看吧?。匆曨l：看圖聽聲說感受） 二、成因、背景、作者簡介： 同學(xué)們看完視頻，感受頗深，那么你一定很好奇這樣的奇觀是如何形成的，請一位同學(xué)來告訴你吧。（請生看課件，一人大聲朗讀）天下奇觀——錢江涌潮 錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天下無”。它的形成與其獨(dú)具的自然條件密切相關(guān)。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮 被狹窄的江道約束，

3、當(dāng)然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進(jìn)遇到如此巨阻，當(dāng)然會掀揭天下，前浪遭阻，后浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。 它又有何淵源呢？（請另一生接著介紹）南宋觀潮盛事 南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。 是誰把這壯觀的景象記錄了下來呢？對，周密，簡介作者。 周密（1232～1298）,字公謹(jǐn)，號草窗。原籍濟(jì)南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋詞人,南宋文學(xué)家。

4、宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅之后不再做官。他的詩文都有成就，又能書畫。有《武林舊事》、《草窗詞》等。 《觀潮》選自《武林舊事》，是他進(jìn)入元朝后所寫。 三、初讀課文，了解大意，掃清字詞障礙。 1．師播放示范朗讀，學(xué)生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。 2．學(xué)生大聲讀課文，對照注釋，疏通文意，理解難句，積累詞語。 （1）讀準(zhǔn)下列字詞的讀音（多媒體顯示） （2）解釋下列詞語（多媒體顯示） 四、粗讀課文，整體感知，了解課文大意。 1．以小組為單位，質(zhì)疑解難，教師指導(dǎo)。 2．選四位同學(xué)翻譯課文，其余同學(xué)補(bǔ)充訂正，熟悉文意。 3．多媒體顯示文章譯文，學(xué)生共同評點(diǎn)。 教師提示：文言文翻譯應(yīng)

5、遵守“信”“達(dá)”“雅”三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對應(yīng)，可以在不改變原意的情況下適當(dāng)潤色，爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出文章的文采。 五、課堂小結(jié)。 本節(jié)課我們對課文有了大致的了解，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、背誦課文。 2、翻譯課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固，檢測學(xué)習(xí)效果 1、找同學(xué)讀課文。 2、找同學(xué)背誦課文。 二、品讀課文，自主欣賞，理解課文內(nèi)容。 理清文章思路，學(xué)生齊讀課文，課文圍繞觀潮寫了幾幅圖？ 明確：第一段寫潮水洶涌圖；第二段寫水軍演習(xí)圖；第三段寫吳兒弄潮圖；第四段寫游人觀潮圖。（小組討論，力求總結(jié)的又簡潔又全面） 三、研讀課文，質(zhì)疑問題，

6、加深內(nèi)容理解。 1、第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？（找生大聲朗讀第一段，生思考探究，師點(diǎn)撥）選兩位同學(xué)回答，其余同學(xué)補(bǔ)充。 教師點(diǎn)撥：作者從形、色、聲、勢四個(gè)方面由遠(yuǎn)及近寫出了海潮的壯麗雄奇，運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近奔涌到眼前時(shí)的形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。 多媒體顯示 學(xué)生齊讀第一段，感受畫面的壯闊。 自由賞析：請學(xué)生朗讀自己喜歡的語句，并說出喜歡的理由。 看圖猜文：用文中的句子或短語概括你所看到的畫面（課件24—35） 師小結(jié)：作者正是看到了錢塘江潮宏偉壯觀的景象，發(fā)出了“天下之偉觀也”的由衷贊嘆！

7、2、水軍演習(xí)的動(dòng)人場景表現(xiàn)在哪里？（指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀第二段） 學(xué)生討論探究，教師點(diǎn)撥：這個(gè)場面寫得扣人心弦，其精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速，最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，動(dòng)靜相襯，起勢浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無窮。 學(xué)生自由賞析：請以“我看到一場（ ）的水軍演習(xí)圖”的句式品味此段。（請?jiān)谖闹袑ふ业叫畔ⅲ? 3、第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？ 學(xué)生探究：披發(fā)文身，手持大旗，爭先鼓勇寫出了壯士形象；溯迎而上，騰身百變，而旗尾略不沾濕寫出了勇士

8、逆潮游泳的高超本領(lǐng)。 自由賞析：你能用自己的語言說說這幅“畫面” 的哪些地方吸引了你？（小組推選回答） 4、課文是怎樣寫觀潮人數(shù)之多的？（學(xué)生齊讀第四段） 學(xué)生明確：“江干十余里，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，雖席地不容間也”說明了觀潮人數(shù)之多。 師深入總結(jié)：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。 自由賞析：我從（ ）中，讀出了游人之盛？ 四、課堂小結(jié): 本文描寫了錢塘江潮的雄偉景象、江潮中的軍事演習(xí)和健兒游泳的精彩表演及人們觀潮的盛況，展示了一幅風(fēng)景與民俗交融的壯麗畫面，洋溢

9、著樂觀向上的精神。我們不僅為錢塘江潮的雄奇壯美的自然魅力深深吸引，而且被當(dāng)?shù)囟嗖实娜饲轱L(fēng)俗深深折服。江山如此多嬌，風(fēng)俗如此多彩，生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來，為祖國更加美好的明天而奮發(fā)努力吧！ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、背誦課文 2、完成練習(xí)冊。 3、翻譯課文。 板書設(shè)計(jì)： 風(fēng)景畫 ----- 潮水洶涌圖 （自然之美） 正面描寫 風(fēng)俗畫 ----- 水軍演習(xí)圖 （精神之美） 浙江之潮，天 下之偉觀也。 吳兒弄潮圖 游人觀潮圖-------- -側(cè)面描寫 教學(xué)反思： 4