《數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)湘教版美術(shù)四上《教室一角》教學(xué)設(shè)計(jì)-總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)湘教版美術(shù)四上《教室一角》教學(xué)設(shè)計(jì)-總結(jié)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) 第一課 《教室一角》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。 2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 3、．增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 教學(xué)活動(dòng)： 第一課時(shí) 一

2、、談話導(dǎo)入 1、隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何 設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢 ? 二、了解隊(duì)角 1．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢 ? ( 小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題 ) 2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些 ? 3．隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。 4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的 ? (吹塑紙、彩紙、圖片等 ) 三、探究設(shè)計(jì)方法 1．我們教室原來(lái)

3、的隊(duì)角是什么主題 ?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角 ? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意 ) 2．比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好 ?為什么 ?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。 3．說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。 4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案 ?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練 ) 5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。 四、分工設(shè)計(jì) 1．根據(jù)座位分布，分出 8 個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議： 每組由 3 人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容， l 一 2 人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面， l

4、 一 2 人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。 2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。 五、展示評(píng)述 每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō) 說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè) ?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 第二課時(shí) 一、任務(wù)導(dǎo)入 上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角制作和布置出來(lái)，大家有信心嗎 ? 二、學(xué)習(xí)制作方法 1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。 2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖

5、片或文字襯底框邊。提問(wèn)：還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料 ? 3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà)。 4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周?chē)淖稍兿?、醫(yī)藥箱等的制作。 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) 三、分工制作 學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。 四、展示評(píng)價(jià) 1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。 2．說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。 第三課時(shí)

6、 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織一、欣賞導(dǎo)入 1．上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角 (指向隊(duì)角等 )，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室 里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢 ? 怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢 ? 2．我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn) ?(課程用形象的圖形來(lái)表示 ) 3．揭示課題 —— 課程圖標(biāo)設(shè)計(jì) 二、認(rèn)知了解 1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行

7、設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程的特點(diǎn)。 2．用最簡(jiǎn)練的圖案 (形象或文字 )表明課程的特征。 三、探究設(shè)計(jì)方法 1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢 ?板書(shū)：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢 ?為什么 ? 第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。 板書(shū)： “簡(jiǎn)潔 ”。 看到它你會(huì)想到什么課呢 ? 還有什么課也可以用工具材料表示 ? (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課 ) 2．?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示 ?板書(shū)：特有符號(hào)。 還有什么課具有很典型的符號(hào) ?(音樂(lè)) 3．同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式 ?板書(shū)：活動(dòng)形式。

8、 怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢 ? 學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。 老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到 2— 3 個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。 4．請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容 ?是怎樣排版的 ?想想它是代表什么課呢 ? (思想 品德課 )板書(shū)：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢 ?師生互動(dòng)交流。 5．講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。 6．看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。 怎么看出來(lái)的 ?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。 7．說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么 ?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo) ? 四、分工設(shè)計(jì) 1．六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配

9、完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。 2．圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。 3．剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加 “精彩二選一 ”。 五、集體組合、展示評(píng)述 1．學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加 “精彩二選一 ”的游戲，通過(guò)互評(píng)被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表。 2．將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢 ? 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué) 教后反思：

10、 本課的教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松自在的想象空間，激活了學(xué)生的思維，為下一步創(chuàng)作表現(xiàn)帶入在愉悅中積極實(shí)踐探索的情緒，學(xué)生在交流中充分感受到自己創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)將這種外在體 驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)，積累了更多經(jīng)驗(yàn) . 初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)