《【人教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：第3單元 第1課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：第3單元 第1課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、◆+◆◆二〇一九小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料◆+◆◆ 第三單元 圓柱與圓錐 第1課時(shí) 圓柱的認(rèn)識(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ⒈我能知道圓柱各部分的名稱，掌握?qǐng)A柱的基本特征。 ⒉我能認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。 ⒊我會(huì)描述圓柱側(cè)面展開圖與圓柱各部分的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)過程】 一、知識(shí)鋪墊 ⒈情境引入。 這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？ 。 ⒉生活中的物體，形狀是圓柱形的有哪些，請(qǐng)用自己的話簡單說一說。 二、自主探究 ⒈圓柱各部分名稱及特征。 （1）拿一個(gè)圓柱形的實(shí)物，看看圓柱有哪幾部分組成？自學(xué)課本18頁。

2、 我的發(fā)現(xiàn)：圓柱有兩個(gè) 和一個(gè) 組成。 圓柱的兩個(gè)圓面叫做 ；周圍的面叫做 ； 兩底面之間的距離叫做 。 （2）圓柱有什么特征？小組內(nèi)說說自己的想法。 圓柱的特征：圓柱的兩底面都是 ，并且大小 ； 圓柱的側(cè)面是 ；有 條高，長度都相等。 ⒉圓柱的側(cè)面、底面及之間的關(guān)系。 圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪再展開。 圓柱側(cè)面展開后得到的長方形的長、寬與圓柱有什么關(guān)系？把這個(gè)長方形重新包在圓柱上，請(qǐng)說出你的發(fā)現(xiàn)。 我的發(fā)現(xiàn)：沿圓柱的高剪開側(cè)面，側(cè)面是 ，長方形的長等于圓柱

3、 的 周長，長方形的寬等于圓柱的 。 ⒊做一做。 （1）指出下面圖形中哪些是圓柱。 （2）指出下面圓柱的底面、側(cè)面和高。 三、課堂達(dá)標(biāo) ⒈填空。 （1）把一張長方形硬紙的一條邊固定貼在一根木棒上，然后快速轉(zhuǎn)動(dòng)，得到一個(gè)（ ）。 （2）一個(gè)圓柱的側(cè)面展開后得到一個(gè)長方形，長是12.56厘米，寬是3厘米。這個(gè)圓柱的底面周長是（ ）厘米，高是（ ） 厘米。 （3）一個(gè)圓柱的側(cè)面展開后得到一個(gè)正方形，邊長是9.42厘米。這個(gè)圓柱的底面周長是（ ）厘米，高是（ ） 厘米。 (4)已知圓柱的底面直徑

4、是4厘米，高是2厘米。 側(cè)面展開的長方形的長（ ）厘米,寬是( )厘米。 (5)把一個(gè)圓柱的側(cè)面展開得到一個(gè)正方形，這個(gè)圓柱體底面半徑是3厘米，圓柱的高是( )厘米。 ⒉判斷。 （1）上下兩個(gè)底面相等的物體一定是圓柱體。（ ） （2）圓柱的側(cè)面沿著高展開后，會(huì)得到一個(gè)長方形或者正方形。 （ ） （3）同一個(gè)圓柱底面之間的距離處處相等。（ ） （4）一個(gè)圓柱，底面周長是12.56厘米，高是12.56厘米。這個(gè)圓柱的側(cè)面沿著高展開，得到一個(gè)長方形。（ ） （5）一個(gè)圓柱，底面半徑是4厘米，高是4厘米。這個(gè)圓柱的側(cè)面沿著高展開，得到一個(gè)正方形。（ ） （6）圓柱的底面是兩個(gè)大小相同的圓。 （ ） 四、拓展練習(xí) 動(dòng)手實(shí)踐。按照附頁的圖樣，用硬紙做一個(gè)圓柱，量出它的底面直徑和高，并計(jì)算出它底面和側(cè)面的面積。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料精品 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料精品