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1、 1、《難忘師恩》教案 執(zhí)教：_______ 時間：________ 教學目標： 1．通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。 2．回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。（重點） 3．用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。（重點） 教學準備： PPT 教學過程： 一、激趣導入，示范引導（3分鐘） 二、朗讀單元導語，明確本次綜合性學習的內容、目標和意義。（3分鐘） 三、閱讀學案，明確目標（2分

2、鐘） 四、積極自學，個性認知（10分鐘） 五、展示匯報，達成共識（15分鐘） 【預設問題一】怎樣制作班級紀念冊 ？ 【預設問題二】默讀《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》3篇課文，填寫表格。 課文 主要內容 文章表達的情感 文

3、章的共同點 《難忘的啟蒙》 《老師領進門》 《新來的王老師》 六、當堂訓練，實踐鞏固（5分鐘） 七、總結學習，反思評價.（2分鐘） 板書設計： 教后反思：

4、 2、《成長故事》教案 執(zhí)教：_______ 時間：________ 教學目標： 學習閱讀材料《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，激發(fā)美好的回憶，布置主題圖版，記錄成長故事，書寫美好情懷。 教

5、學準備： PPT 教學過程： 一、激趣導入，示范引導（3分鐘） 二、閱讀學案，明確目標（2分鐘） 三、初讀感知，預習反饋（8分鐘） 1、《忘不了的笑聲》的主要內容是什么？表達了怎樣的情感？ 2、《作文上的紅雙圈》的主要內容是什么？表達了怎樣的情感？ 四、積極自學，個性認知（8分鐘） 五、展示匯報，達成共識（15分鐘） 【預設問題一】說說你難忘的第一次的故事。

6、 【預設問題二】4、5兩課給你怎樣的啟發(fā)，回顧自己學習成長中的故事，說一說？ 【預設問題三】回顧班級取得的成績。 六、當堂訓練，實踐鞏固（2分鐘）

7、七、總結學習，反思評價.（2分鐘） 板書設計： 教后反思：

8、 3、《難忘伙伴，依依惜別》教案 執(zhí)教：_______ 時間：________ 教學目標： 1、會寫畢業(yè)感受，準備畢業(yè)聯(lián)歡演講，表達自己的情感。 2、能給校長寫建議書，為學校發(fā)展出金點子。 教學準備： PPT 教學過程： 一、激趣導入，示范引導（3分鐘） 二、閱讀學案，明確目標（2分鐘） 三、初讀感知，預習反饋（8分

9、鐘） 1．《給老師的一封信》六年的小學時光給我留下了那些美好的回憶？ 2、通過讀《給校長的建議》說說你對目前學校的想法。

10、 3、交流自己找到的告別母校的演講稿。 四、積極自學，個性認知（8分鐘） 五、展示匯報，達成共識（15分鐘） 【預設問題一】你想對母校和老師說些什么？ 【預設問題二】把自己對辦好學校的想法以建議書的形式說出來，和大家分享。

11、 【預設問題三】回顧班級取得的成績。 六、當堂訓練，拓展鞏固（2分鐘） 七、總結學習，反思評價.（2分鐘） 板書設計： 教后反思：

12、

13、 4、《真誠祝福，臨別贈言》教案 執(zhí)教：_______ 時間：________ 教學目標： 1、會分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。 　2、能根據(jù)同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他（她）。 　3、能感受同學之間純真美好的情感。 教學準備： PPT 教學過程： 一、激趣導入，示范引導（3分鐘） 二、閱讀學案，明確目標（2分鐘） 三、初讀感知，預習反饋（8分鐘） 1、讀《同學錄》和《畢業(yè)贈言》，把你初步體會到的寫下來。

14、 2、看這幾則贈言好在哪里？不足的是哪些？為什么？ 　　　　好的： 　　　　贈言1，希望劉海波戰(zhàn)勝膽怯： 　　　　贈言2，希望鄔星做個堅強的男子漢。 　　　　贈言3，祝愿馬銀燕在學習上，品德上，膽量上都有進步。 　　　　不足的： 　　 贈言1，他祝同學“一路發(fā)”，這是商人的語言，不適合我們學生，把商人以掙錢多為目標作為我們努力方向，大錯特錯。 　　　　贈言2：說的是一些套話，既沒針對性，也沒具體內容。 通

15、過以上贈言的辨析，你認為怎樣才能寫出好的贈言？ 四、積極自學，個性認知（8分鐘） 五、展示匯報，達成共識（15分鐘） 【預設問題一】讀《同學錄》，談你對這首詩的認識和感受。 【預設問題二】分組評議學生的贈言。 贈給真誠的朋友：如，“我們的情誼

16、如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容?！? 贈給悲觀的同學：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！” 贈給惰性較強的同學：如，“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來?！? 贈給心胸狹窄的同學：如，“寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天?！? 贈給缺乏自信的同學：如，“有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發(fā)?！? 贈給不善言談的同學：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅?！? 贈給意志脆弱的同學：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經得起痛苦的磨煉。

17、” 贈給班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端?！? 六、當堂訓練，拓展鞏固（2分鐘） 七、總結學習，反思評價.（2分鐘） 板書設計： 教后反思：

18、 活動課一教案 執(zhí)教：_______ 時間：________ 教學目標：

19、 1、我知道寫建議書和倡議書的格式。 2、我會根據(jù)學校和生活實際寫建議書和倡議書。 教學準備： PPT 教學過程： 一、激趣導入，示范引導（3分鐘） 二、閱讀學案，明確目標（2分鐘） 三、初讀感知，了解有關建議書的知識 1.建議書是針對某項具體工作或規(guī)劃向領導或個人提出建議的一種專用書信。它與倡議書有相同之處，也有不同之處。 倡議書也有“建議”的內容，這一點與建議書類似。但是倡議書一般是公開宣讀、張貼或發(fā)表，內容面向公眾，屬書面號召的性質。所倡議的內容一般為公眾所認同。而建議書公開宣讀、張貼或發(fā)表者較少，因為它的內容只是個人見解的陳述，僅供對方參考。所以，建議書一般取商討的語

20、氣，不像倡議書那么富于鼓動性。 2、建議書的內容： ①擺情況： ②講理由： ③提建議： ④結尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。 ⑤開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。 3、師生共同閱讀1-2篇建議書 4、倡議書的格式 倡議就是倡導、建議。倡議書是為倡議、發(fā)起某項活動而寫的號召性的公開建議性的專用書信。如，提議開展搶救國寶大熊貓的倡議書；給希望工程捐款的倡議書。這些號召性的書信或公諸報端，或張貼校園，都是倡議書的范例。 倡議書遵循書信的一般格式，又有自己的特點。一般而言，分為向誰倡議，倡議什么，誰倡議的，以及倡議日期等幾個部分，同一般專用書信差不多。特點在于第

21、一行不寫稱呼，而是寫倡議題目，如，“關于搶救國寶大熊貓的倡議”“關于成立學雷鋒小組的倡議”。接著在另起一行的頂格處寫號召的對象。但稱呼不像書信那么實指，而是泛指。有時也可以不寫稱呼，而直接寫正文。 四、積極自學，學會怎樣寫建議書和倡議書（8分鐘） 五、合作探究，展示匯報（15分鐘） 學寫一份建議書或倡議書 六、當堂訓練，拓展鞏固（2分鐘） 七、總結學習，反思評價.（2分鐘） 板書設計： 教后反思：

22、

23、 活動課二教案 執(zhí)教：_______ 時間：________ 教學目標： 使學生能和同伴籌劃一臺質量較高的畢業(yè)聯(lián)歡會。 教學準備： PPT 教學過程： 一、激趣導入，示范引導（3分鐘） 二、閱讀學案，明確目標（2分鐘） 三、明確活動流程 1.進行周密的安排。 2、總體設計畢業(yè)聯(lián)歡會的安排。 3、具體編創(chuàng)和排練節(jié)目； （也可以讓學生自由報名參加表演，再根據(jù)報名情況進行編排。要考慮學生的參與面，盡量讓班上每一個學生在這次聯(lián)歡會上都有事做，都發(fā)揮參與者的作用，不要只當觀眾。一臺精彩的、

24、人人參與的聯(lián)歡會，將是學生一生美好的回憶。聯(lián)歡會盡可能由學生自己策劃、主持、布置環(huán)境，給每個學生鍛煉的機會。） 4、學生根據(jù)自己特長積極準備 5、教師主動參與，幫助學生解決遇到的困難 6、分工協(xié)作，布置聯(lián)歡會場。 7、召開聯(lián)歡會 8、活動小結。 四、分組籌劃 五、 分組展示 六、 評價小結 教后反思：