《寨落小學——學第二學期一年級 語文教學工作計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《寨落小學——學第二學期一年級 語文教學工作計劃（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、28 寨落小學2011——2012學年度第二學期一年級 語文教學工作計劃 擬定教師：寧新玉  一、指導思想 　　以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質(zhì)，努力建立 “以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。  二、學生基本情況分析： 我所任班級共一個班，現(xiàn)共有學生39人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在

2、讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，上學期末的成績還不夠理想，本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素

3、養(yǎng)的培養(yǎng)。 三、教材分析 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵

4、學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。 8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。 　　本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。  教材特點 ： （一）圍繞專題組織教材

5、內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。  每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。 （二）安排獨立的識

6、字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。 本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學習這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴。”這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。 全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構

7、詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學生感悟，便于學生感悟，也便于教師指導。  （三） 大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。  本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的

8、人文內(nèi)涵，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。  課后練習重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習），重視語文基本功（如，寫字，詞句理解與運用），也重視課內(nèi)外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。  （四）大力改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。  四、教學總目標： （一）識字與寫字 1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。 3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字

9、的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 6、能用音序法查字典，學習獨立識字。 （二）閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。 4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩

10、，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。 8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。 （三）寫話 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話 （四）口語交際 1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。 2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 5、與別人交

11、談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 （五）綜合性學習 1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課內(nèi)外閱讀，共同討論。 2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 五、教學重難點： （一）重點： 教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 （二）難點： （1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱

12、讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。 （2）學生與別人能大膽、自信的交流。 （3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。 六、 突破重、難點措施： 1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。 2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。 3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。 4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 5、注重開發(fā)

13、學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。 七、教學措施： （一）識字與寫字： 1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。 2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。 3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。 （二）閱讀教學： 1、重視朗讀的指導。 2、避免單調(diào)枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

14、 3、 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。 4、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。 （三）口語交際教學： 1、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。 2、重視日常教學中的口語交際活動。 3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。 八、主要的教學措施和教改思路。 1、教師要熟知教材，掌握教材的教學思路，也為通過“兩級三關”做準備。同時加強學生語文基礎知識的訓

15、練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。 2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經(jīng)驗，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性； 要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。  3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)

16、，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。  4、提高語文教學效率。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主，開展

17、好“書香伴我行”，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.  5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。  6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。 7、做好個別生的教育。 8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。 

18、 9、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。  10、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。的學習方法，使他們樂于學習。 11、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。 12、學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確。 九、教學進度表。

19、 周次 時 間 教 學 內(nèi) 容 課 時 機動課時 備注 1 3.1-3.2 第一、二課時：識字1（教科書1—2頁） 第三、四課時：1柳樹醒了（教科書3—5頁） 4 3月1日 正式上課 2 3.5-3.9 第一、二、三課時：2春雨的色彩（教科書6—8頁） 第四、五課時：3鄧小平爺爺植樹（教科書9—11頁） 第六課時：4古詩《春曉》（教科書第12頁） 第七課時：4古詩《村居》（教科書第13頁） 第八課時：我會認（教科書第14頁） 8 3 3.12-3.16 第一課時：語文園地一《我的發(fā)現(xiàn)》（教科書第15頁） 第二

20、課時：語文園地一《日積月累》（教科書第16頁） 第三課時：語文園地一《口語交際》（教科書第17頁） 第四、五課時：識字2（教科書18—19頁 第六、七課時：5看電視（教科書20—23頁） 第八課時：6胖乎乎的小手（教科書24—26頁） 8 4 3.19-3.23 第一課時：6胖乎乎的小手（教科書24—26頁） 第二、三、四課時：7棉鞋里的陽光（教科書27—29頁） 第五、六課時：8月亮的心愿（教科書30—32頁） 第七課時：語文園地二《我的發(fā)現(xiàn)》（教科書第33頁） 第八課時：語言園地二《日積月累》（教科書第34頁） 8 5 3.26-3

21、.30 第一課時：語文園地二《口語交際》（教科書第35頁） 第二、三課時：識字3（教科書第36—38頁） 第四、五課時：9兩只鳥蛋（教科書39—41頁） 第六、七課時：10松鼠和松果（教科書42—44頁） 第八、九、十課時：11美麗的小路（教科書45—49頁） 第十一、十二、十三課時：12失物招領（教科書50—53頁） 第十四課時：語文園地三《我的發(fā)現(xiàn)》（教科書54頁） 14 3月31日（星期六）、 4月1日（星期日）上班。 6 3.31-4.6 第一課時：語文園地三《日積月累》（教科書55頁） 第二課時：語文園地三《口語交際》（教科書56頁） 第

22、三、四課時：識字4（教科書57—58頁） 第五課時：13古詩《所見》（教科書59頁） 5 4月2日至4日放假調(diào)休，共3天 第一次月考 7 4.9-4.13 第一課時：13古詩《小池》（教科書60—61頁） 第二、三課時：14荷葉圓圓（教科書62—63頁） 第四、五課時：15夏夜多美（教科書64—67頁） 第六、七、八課時：16要下雨了（教科書68—71頁） 8 8 4.16-4.20 第一、二、三課時：17小壁虎借尾巴（教科書72—75頁） 第四課時：語文園地三《我的發(fā)現(xiàn)》（教科書76頁） 第五課時：語文園地三《日積月累》《口語交際》

23、（教科書77—78頁） 第六、七課時：識字5（教科書79—80頁） 第八、九課時：18四個太陽（教科書81—82頁） 9 補 充 一 課 時 9 4.23-4.28 第一、二、三課時：19烏鴉喝水（教科書83—84頁） 第四、五、六課時：20司馬光（教科書85—87頁） 第七、八、九課時：21稱象（教科書88—91頁） 第十課時：語文園地五《我的發(fā)現(xiàn)》（教科書92頁） 10 4月28日（星期六）上班 10 5.2-5.4 第一課時：語文園地五《日積月累》《口語交際》 第二、三課時：識字6（教科書95—96頁） 第四、五、六課時：吃水

24、不忘挖井人（教科書97—98頁） 6 4月29日至5月1日放假調(diào)休，共3天。 第二次月考 （半期考試） 11 5.7-5.11 第一、二課時：23王二?。ń炭茣?9—101頁） 第三、四、五課時：24畫家鄉(xiāng)（教科書102—106頁） 第六、七、八課時：25快樂的節(jié)日（教科書107—110頁） 8 12 5.14-.18 第一課時：語文園地六《我的發(fā)現(xiàn)》（教科書111頁） 第二課時：語文園地六《日積月累》（教科書112頁） 第三課時：語文園地六《口語交際》（教科書113頁） 第四課時：識字7（教科書114—115頁） 第五、六

25、課時：26小白兔和小灰兔（教科書116—119頁） 第七、八課時：27兩只小獅子（教科書120—122頁） 8 13 5.21-5.25 第一、二課時：28小伙伴（教科書123—125頁） 第三、四、五課時：29手捧空花盆的孩子（教科書126—129頁） 第六課時：語文園地七《我的發(fā)現(xiàn)》（教科書130頁） 第七課時：語文園地七（教科書131頁） 第八課時：語文園地七《口語交際》教科書132—133頁） 8 14 5.28-6.1 第一、二課時：識字8（教科書134—136頁） 第三、四、五課時：30棉花姑娘（

26、教科書137—139頁） 第六、七、八課時：31地球爺爺?shù)氖郑ń炭茣?40—142頁） 8 15 6.4-6.8 第一、二、三課時：32蘭蘭過橋（教科書143—146頁） 第四、五、六課時：火車的故事（教科書147—150頁） 第七、八課時：小蝌蚪找媽媽（教科書151—154） 8 第三次月考 16 6.11-6.15 第一課時：小蝌蚪找媽媽（教科書151—154） 第二課時：語文園地八《我的發(fā)現(xiàn)》（教科書155頁） 第三、四、五課時：語文園地八《我會讀》《口語交際》（教科書156—157） 第六、七課時：欣賞1春風吹、

27、2好孩子（教科書158—160頁） 第八課時：朗讀課文3象鼻橋（教科書161—162頁） 8 17 6.18-6.21 第一課時：朗讀課文4咕咚（教科書163—165頁） 第二課時：朗讀課文5小猴子下山（教科書166—167） 第三至八課時：復習 8 18 6.25-6.29 綜合復習 8 6月22日至24日放假公休，共3天 19 7.2-7.6 期末測試 20 暑 假

28、 2012.3.1 、 寨落小學2011—2012學年度第二學期 三年級《科學》教學計劃 擬寫人：寧新玉 一、指導思想 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他

29、們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會解決問題的探究策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、教材分析（含內(nèi)容分析、主要教學目標、教學重點和難點） 本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。 “植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構，結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

30、 “動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期。 “溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結冰、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。 “磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動，引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、

31、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。 本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學還要結合教學內(nèi)容，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關系等。 在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導學生學習定

32、量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。 三、學情分析 三年級學生有一個班，共53人，通過第一周的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)學生對科學學習興趣很高，學生的基本素質(zhì)和學習態(tài)勢較好，這對科學教學的實施有很好的基礎，學習也比較認真，但科學課堂常規(guī)還有待進一步完善和強化。 四、主要措施 1、提高課堂效率 （1）根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。 （2）在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努

33、力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。 （3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。 （4）在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。 2、提優(yōu)補差 （1）鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。 （2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。 （3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。 （4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助

34、，在團結的氣氛中盡快成長。 3、其它措施 （1）利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。 （2）重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。 （3）科學課堂教學要兼顧實與活。 五、教學進度 　周 次 教 學 內(nèi) 容 課時數(shù) 1 2.13-2.17 植物新生命的開始； 2 2 2.20-2.24 種植我們的植物；溫度和溫度計； 2 3 2.27-3.2 我們先看到了根；測量水的溫度； 2 4 3.5-3.9 種子變成了幼苗；水結冰了； 2

35、 5 3.12-3.16 蠶卵里孵出的新生命；冰融化了； 2 6 3.19-3.23 蠶的生長變化；莖越長越高； 2 7 3.26-3.30 水珠從哪里來；蠶變了新模樣； 2 8 3.31-4.6 水和水蒸氣；水的三態(tài)變化； 2 9 4.9-4.13 復習、觀察記錄整理； 2 10 4.16-4.20 我們知道的磁鐵；磁鐵有磁性； 2 11 4.23-4.27 蛹變成了什么；磁鐵的兩極； 2 12 4.28-5.4 蠶的生命周期；磁極的相互作用； 2 13 5.7-5.11 養(yǎng)蠶單元資料整理與復習； 2 14 5.14

36、-5.18 其他動物的生命周期；我們的生命周期； 2 15 5.21-5.25 開花了，結果了；磁力大小會變化嗎； 2 16 5.28-5.31 我們的大豐收；植物單元復習總結； 2 17 6.4-6.8 溫度與水單元整理復習； 2 18 6.11-6.15 指南針；做一個指南針； 2 19 6.18-6.21 磁鐵單元整理復習； 2 20 6.25-6.29 期末復習； 2 21 7.2-7.6 期末考試； 2 22 7.9-7.13 期末總結。 2

37、 2012.3.1 寨落小學2011—2012學年度第二學期 三年級音樂教學計劃 擬定教師：寧新玉 一、 指導思想： 1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。 2、正確處理知識的邏輯順序，遵循身心

38、發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。 3處理好傳授知識寓能力培養(yǎng)兩者之間的協(xié)調(diào)關系，重視基礎知識和人基本內(nèi)容。 二、 學生基本情況分析： 三年級共有53個學生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！ 三、教材分析： 本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重

39、視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于

40、學習。 四、全冊教學要求： 1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。 2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。 3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。 4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。 5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。 6、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。 7、隨著音樂進行有表情的律動、

41、模仿動作和即興動作。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。 五、改進教學方法，提高質(zhì)量措施： 1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。 2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。 3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。 4、加強自身的基本功的訓練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。 五、全冊教學進度： 單元及課題 課時 周次 第一單元 童趣 5

42、 一、二、三 第二單元 可愛的家 4 四、五 第三單元 農(nóng)家孩子的歌 4 六、七 第四單元 綠色的夢 4 八、九 第五單元 小樂隊 4 十一、十二 第六單元 歌聲中的回憶 5 十三、十四 第七單元 五十六朵花 4 十五、十六 第八單元 七彩的生活 4 十七、十八 第九單元 期末測試 2 十九 寨落小學2011—2012學年度第二學期 安全工作計劃 擬定教師：寧新玉 學校安全

43、關系到師生生命安全，關系到教育教學工作的正常開展，“安全第一，預防為主”是建國以來黨和國家一貫的安全生產(chǎn)方針，也是學校正常工作開展的保障。牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，堅持以人為本，加強安全教育，努力提高全體師生的安全意識和自我保護能力。強化日常管理，狠抓各項科學預防措施的落實。根據(jù)鄉(xiāng)中心學校計劃，結合本校實際，制定本計劃。 一、指導思想 牢固樹立科學發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“安全文明校園”的目標，全面貫徹落實安全工作法律、法規(guī)，深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活

44、動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。 二、主要工作 1、加強安全教育和培訓，努力提高安全意識和自我防范能力 深入開展學生安全教育活動。各教學班班主任要利用班會課經(jīng)常對學生進行各方面的安全教育。讓“安全”二字深深地刻在他們幼小的心里，懂得哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，達到他們行為的規(guī)范化。任課教師，不管是什么課（包括室內(nèi)室外課），都要對學生的安全負責，要堅守崗位，保護學生的人生安全。若需要做實驗，教師實驗要規(guī)范，把安全問題考慮周全。 經(jīng)常利用集中學習

45、時間，認真組織全體教師、職工，特別是班主任學習有關學校安全的法律法規(guī)、常見事故的預防和突發(fā)事件的處置及用水、用火、用電等安全等安全知識。要加強對職工遵守學校安全管理制度和本崗位操作規(guī)程的教育培訓，提高他們的責任意識和保護能力。每學期要組織全體學生開展一次緊急疏散、逃生自救演練，增強全體教職工和學生應對突發(fā)事件的能力。 2、不斷完善學校安全管理規(guī)章制度，全面落實安全管理工作責任制。 學校領導全面抓，分管領導具體抓，發(fā)現(xiàn)安全隱患，要及時安排后勤人員和督促相關人員排除。 牢固確立校長是學校安全管理的第一責任人，對學校安全管理工作負總責的意識。把學校安全管理列入學校日常工作的重要議題，定期

46、研究、分析安全工作形勢，及時處理安全工作中存在的突出問題，落實整改措施。逐級簽訂安全管理目標責任書，不斷完善安全工作目標管理辦法，加強對各部門、教職員工安全管理工作的考核，落實獎懲措施。制定和完善突發(fā)事故應急預案。嚴格執(zhí)行安全責任追究制度。及時上報并協(xié)助查處各類事故，認真做好事故善后處理工作。對每一起事故，都要按照“四不放過”（即事故原因沒有查清不放過，事故責任者沒有嚴肅處理不放過，廣大職工沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實不放過）的要求處理。 經(jīng)常開展安全檢查和隱患排查活動,認真執(zhí)行每月一次、開學、放假前以及惡劣天氣前后的安全檢查制度，及時消除各類不安全因素。全面排查重大危險源，落實重

47、大危險源監(jiān)控措施，并登記建檔，定期進行檢測、檢驗、安全評價，制定并實施應急預案，消除各類安全隱患。 3、注重設施設備的投入，確保安全管理的各項活動和措施落實到位 在注意教育性投入的同時注意安全設施設備的投入，將安全教育、培訓、活動的經(jīng)費列入學校支出預算。按規(guī)定完善和規(guī)范學校消防、防盜、防暴等各類安全設施設備，確保學校安全，發(fā)現(xiàn)問題及時排除，不能排除的要及時報告有關領導。 三、安全工作崗位責任及分工： 1．建立安全工作領導管理機構，構建學校安全管理網(wǎng)絡健全。 2．制訂本年度安全工作計劃和安全工作預案。 3．制訂安全管理工作各項制度 四、具體措施 （1）飲食衛(wèi)生安全教育

48、學生不要亂買小攤上的食物，注意飲水衛(wèi)生，規(guī)范學校食品衛(wèi)生管理，嚴防學校群體性疾患的發(fā)生，衛(wèi)生保健制度落實。加強學校飲用水的管理，專人負責，定期檢測，確保安全。學校不允許過期、變質(zhì)食品進入校園。高度重視傳染病的防治工作，堅持學生定期體檢制度 （2）加強校園防盜安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相結合，動靜結合，點線面結合，各項防范措施相互配套銜接。切實做到校園“不發(fā)案、不出事”。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴格落實教職工值班和領導帶班制度，值班人員應按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要做好值班記錄。學校領導在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領

49、導到位，組織到位，措施到位。 （３）加強校園消防安全管理。加強校園內(nèi)消防設施建設，加強維護管理，確保消防安全。學校應組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災現(xiàn)場。 （４）加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業(yè)規(guī)定，加強校園用電設備和線路規(guī)范化建設，電氣設備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。 （５）加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情應立即處理。從實際出發(fā)，在學生出操、集合、放學，適當錯開時間消除安全隱患。 （６）加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與

50、安全保護，防止發(fā)生意外事故。 （7）師生心理健康和心理安全教育。加強師德教育和教師心理調(diào)適工作，學校教職員工要自覺遵守社會公德和職業(yè)道德，嚴禁教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。加強心理健康教育師資的配備、心理健康教育活動課的開設，努力減輕學生學業(yè)負擔和心理負擔，幫助學生克服各種心理壓力，防止和減少學生因心理疾病而發(fā)生的傷害事故。 （8）與其他部門協(xié)作做好校園周邊整治工作。對學生進行游泳、騎車、用火等方面的安全教育，提高防范自救能力。 （9）學校與教師簽訂相關協(xié)議書。 （10）教師與學生及其家長簽訂相關協(xié)議書。 五、安全工作活動日程安排 二月份：進行開學前安全隱患全面檢查，與學

51、生及家長簽訂安全工作目標責任書，進行一次安全教育活動，進行一次安全排查，與教師簽訂安全工作目標責任書。 三月份：進行隱患排查上報，對查出的隱患分類分解排除，發(fā)放安全工作告全體家長的一封信。 四月份：進行隱患排查上報，對查出的隱患分類分解排除，制定《學校汛期防災預案》。 五月份：進行隱患排查上報，對查出的隱患分類分解排除，聘請派出所、安監(jiān)站、衛(wèi)生院有關人員對全體學生進行一次安全知識講座教育。 六月份：進行隱患排查上報，對查出的隱患分類分解排除，對全鄉(xiāng)境內(nèi)學校進行安全工作檢查，評出成績進行考核。 七月份：進行隱患排查上報，對查出的隱患分類分解排除，制定學年統(tǒng)考安全工作實施方案和預案。

52、安全工作重于泰山，對安全工作我們決不能含糊，只有安全工作做到了，工作才能順利；做事才能井井有條，工作才能有績效。我們要把無安全事故作為衡量一個班級、教研組或個人工作質(zhì)量的重要標準，把安全工作納入到教育教學工作考核中去，實行安全事故一票否決制，對年內(nèi)發(fā)生過安全事故的班級、教研組及個人，不得評為先進集體或先進個人。 寨落小學2011—2012學年度第二學期 個人學習提高計劃 擬定教師：寧新玉 俗話說“活到老，學到老”，而作為教師，我們更應該不斷的豐富自己，提高自己，才能

53、適應新課改的步伐，讓自己的教育教學之路，閃耀著燦爛的光輝。以學校的工作計劃為依據(jù)，特制定工作計劃如下： 一、以教書育人的目的，做好本職工作。 1、認真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關鍵，從精心備課入手，仔細發(fā)掘教材，認真研究設計教學環(huán)節(jié)，合理安排課內(nèi)外習題，切實提高自己的教學設計能力。在課堂上，多關注學生，努力把握教學契機，努力使自己成為課堂的組織者、調(diào)控者，讓學生成為課堂的主人，提高自己的課堂把握能力。積極參加學校組織的專題研討活動，在活動中提高自己的教學能力，及時寫好教學反思，記錄成功和失敗的點點滴滴。 2、積極參加學校和局里組織的各項學習活動，力爭在理論上不斷地充實

54、自己的頭腦，并把理論與實踐緊密地結合起來。 3、在師徒結對活動中，虛心向師傅學習。同事之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。.以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經(jīng)驗，來快速提高自己的教學水平 二、提高個人的專業(yè)素質(zhì)。 1、利用業(yè)余時間，認真閱讀有關教育教學方面的著作，如《教育學》、《教育心理學》《兒童心理學》等方面的書籍，及時的做好筆記，寫好讀后感，每月寫一篇質(zhì)量較高的文章，從而提升自己的理論素質(zhì)，以便更好的應用于教育教學實踐。 2、充分的利用網(wǎng)絡這一平臺

55、，做好自己的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學習，同時將個人的網(wǎng)絡學習摘讀、教學反思、學生觀察案例、教學心得、學生管理隨想以及網(wǎng)絡學習成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自己的教育教學水平。 3、利用有效的時間，練好教師的基本功，如粉筆字，朗讀，和制作課件。更好的為自己的教學服務。 4、及時的做好個人研修的總結和反思，隨時記錄自己的點滴收獲。 5、及時的和家長進行溝通，充分發(fā)揮家校的合力作用，更好的為學生服務，做生生滿意的教師。 寨落小學2011—2012學年度第二學期 思想道德建設工作計劃

56、 擬定教師：寧新玉 一、指導思想： 深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。牢固樹立以德育為首，以教育教學為中心的思想。結合上級文件和本校實際開展工作，做到工作有頭緒，有實效，重過程，不講形式，做老師

57、和學生感興趣的，貼近學生實際的事，開展有益學生身心發(fā)展的活動。  二、工作目標：  1、堅持育人為本，德育為先，促進人的全面發(fā)展，把德育工作滲透到學校工作的各個方面。  2、力爭學生操行合格率達100%。  3、學生的行為習慣養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。  4、強化紅領巾監(jiān)督崗只能，規(guī)范學生禮儀，讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。  5、加強學生的思想教育，提高學生思想素質(zhì)，讓學生打架斗毆、盜竊等行為徹底消失。  6、加強安全教育，力爭安全事故發(fā)

58、生為零。  三、工作思路：  1、以學生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學生的德育工作。  2、每月突出一個重點，將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強學生的責任感。  3、注重班主任隊伍建設，強化“全員育人”意識。  4、實實在在開展工作，不走過場，不重形式，簡化頭緒，力求實效。 四、重要工作：  （一）以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。  教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設"全員育人&

59、quot;的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展。  1、提高師德水準。 教師是學校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。本學期，我們將繼續(xù)堅持單周一的政治學習制度，組織教師深入學習“三個代表”重要思想，進行法規(guī)、德育文件等的學習和討論，開展“愛崗敬

60、業(yè)、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。本學期，將在全校范圍內(nèi)組織“師德先進個人”評選活動，以充分挖掘學校內(nèi)部的德育資源，為教師們樹立身邊的學習榜樣。黨支部繼續(xù)開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育，使全體黨員認清形式，加強自我教育，不斷提升思想覺悟。  2、加強德育骨干隊伍建設。  建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍。首先要加強理論學習，鼓勵班主任訂閱有關優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經(jīng)驗。學校通過組織班主任例會、下發(fā)學習材料等

61、方式，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，使班主任常規(guī)管理水平不斷提高。其次，班主任要認真上好每一節(jié)晨、周會課，保證晨會、班隊、思品三塊陣地專課專用，發(fā)揮出應有的育人功能。要充分發(fā)揮學生干部的作用，把每周一節(jié)晨會課、班隊課讓給學生，使學生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。班主任周會預先作好安排，分解、落實學校各月份的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度。建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的積極性。加強德育過程性資料的建設，針對每月教育重點進行調(diào)研

62、，及時填寫反饋表格，便于總體把握。  3、強化學科滲透。 各科教學是向學生進行思想品德教育最經(jīng)常的運作途徑，教師在授課時必須做到“五有”（1）要有意。要有較強的德育滲透意識，授課前，必須努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育滲透點。（2）要有序。要從學科及授課內(nèi)容特點出發(fā)，根據(jù)學生認識能力，將德育內(nèi)容具體化、層次化，做到德育漸進。（3）要有機。要準確把握德育滲透的契機，將德育內(nèi)容和學科知識有機地結合起來。（4）要有度。對德育內(nèi)容的滲透力求點到為止，不畫蛇添足。做到使學生既受到思想教育，又掌握學科知識。（5）要有效。滲透要針對實際，講求方法，注重實效，避免空洞說教。

63、0; 4、重視心理健康教育。 充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學后等時間轉化為心理健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處。  （二）注重創(chuàng)新，豐富活動形式，培養(yǎng)文明學生。  1、抓好每個月的主題教育。本學期共有五個月，針對每月的實際情況，確定教育主題，如：傳統(tǒng)美德教育月、愛國愛隊愛校月、文明禮儀行動月、安全環(huán)保教育月、學習成果展示月。根據(jù)每月主題確定每個月的晨周會要點，并要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，讓學生的思想道德水平在日積月

64、累的教育熏陶中不斷提高。  2、大力開展安全教育。學校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規(guī)范學生的課間活動，要求學生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時乘車同學的護導工作，對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學生加強管理，規(guī)范活動要求，讓學生在校園內(nèi)進行安全活動  3、開展節(jié)日活動。各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節(jié)日、紀念日開展活動。合重大節(jié)日、紀念日（學雷

65、鋒紀念日、植樹節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)）適時地組織活動，對學生進行教育。3月份開展“小雷鋒在行動”活動； 3月12日，保護環(huán)境，愛護樹木主題班會活動；4月4日清明節(jié)，開展清明祭掃活動，母親節(jié)、父親節(jié)開展感恩教育活動，六一兒童節(jié)舉行慶六一文藝演出活動。讓學生做到“六知、四全”?！傲保褐犆㈥犉?、紅領巾、隊禮、領導者、隊的作風；“四會”：會系紅領巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。讓學生在活動中接受教育，增強愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)為國而學的信心。  4、積極開展綠色環(huán)保教育。引導學生樹立環(huán)保意識，從我做起，從身邊的小事做起。要搜尋一些環(huán)保的故事教育學生，要組織一些環(huán)保活動

66、，讓學生在活動中受到深刻的教育。  （三）狠抓基礎，強化養(yǎng)成教育，提高德育實效。  1、狠抓養(yǎng)成教育。學期初，利用一周時間開展“開啟文明生活的寶典”常規(guī)訓練活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規(guī)范》要求學生實現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。  2、加強少先隊工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。要充分調(diào)動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、

67、相互監(jiān)督，逐步使隊員從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。  3、繼續(xù)推行教師護導值日、校園十佳小公民值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。  4、發(fā)揮德育陣地作用。各個板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。各班黑板報認真出刊，完成相應的期數(shù)，并及時記錄好小樣。  （四）三位一體，調(diào)動各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢。  1、加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。  2、辦好家長學校，提高家教水平。通過家長會、家校聯(lián)系、告家長書等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施