《【蘇教版】小學數學六年級上冊：第一單元 長方體和正方體教案第5課時 體積與容積1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【蘇教版】小學數學六年級上冊：第一單元 長方體和正方體教案第5課時 體積與容積1（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 精品資料 第一單元 長方體和正方體 第5課時 體積與容積（1） 教學內容： 課本第10--11頁例6、例7，“試一試”和“練一練”，練習三第1－4題。 教學目標： 1、讓學生經歷觀察、操作、猜測、驗證等活動過程，體會物體是占有空間 的，而且占有的空間是有大小的，理解體積和容積的意義，能直觀比較物體體積或容器容積的大小。 2、讓學生在學習活動中進一步發(fā)展觀察、操作和想象能力，增強空間觀念。 教學重難點： 通過操作活動，初步認識體積和容積的意義。 課前準備： 直尺，木條。

2、教學過程： 一、教學例6 1、通過實驗，讓學生體會到物體是占有空間的。 教師按書中過程操作。問：為什么會剩一些水？引導學生認識到桃子占有一定的空間。 如果改用其它的物體呢？再實驗。 小結：通過剛才的實驗，我們發(fā)現物體是占有空間的。 2、通過實驗使學生體會到物體所占的空間是有大小的。 出示兩個完全一樣的玻璃杯，邊操作邊講述：一個里邊放荔枝，一個里邊放桃。想一想：哪個里面放的水會多些？ 學生自由發(fā)表意見。 想一想，兩個杯里都裝了物體，為什么倒進去的水有多有少呢？ 學生交流。 小結：物體不僅占有空間，而且占有的空間是有大有小的。 3、揭示體積的含義。 出示

3、3個大小不同的水果，問：哪個占的空間大？把它們放在同樣大的杯中，再倒?jié)M水，哪個杯里水占的空間大？ 學生獨立思考后讓同組的同學交流。 通過剛才的三次活動，你有什么感受？ 教師在學生交流的基礎上揭示體積的含義，并讓學生舉例。 二、教學例7 1、出示兩個大小不同的書盒子，拿出書盒里的書，問：你能看出哪個盒子里的書的體積大一些嗎？ 教師講述容積的含義，并問：這兩個盒子，哪個的容積大，為什么？ 2、完成“試一試”。 同桌交流，指名回答。 三、鞏固提高 1、完成“練一練”第1、2題. 先做第1題：直接判斷，并讓學生從體積、容積的含義上說明原因。再做第2題，讓學生從容積的含義上進行解釋。 2、完成練習三第1-4題 四、課堂總結： 讓學生自己說一說這節(jié)課所學到的知識。 教學反思：