《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級化學(xué)全冊 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒學(xué)案1滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級化學(xué)全冊 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒學(xué)案1滬教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第三章 構(gòu)成物質(zhì)的奧秘 本單元將幫助我們用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想像、類比、模型化等方式使我們初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)；從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》是初中化學(xué)的重點和難點，是學(xué)習(xí)好化學(xué)的基礎(chǔ)，是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點。學(xué)生順利通過本單元基本上能學(xué)好初中化學(xué)。 §3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不停的運動。 2.認(rèn)識微粒與微粒之間是有空隙的。 【學(xué)習(xí)重點】理解微粒在不停的運動、微粒與微粒之間是有空隙的

2、。 【學(xué)習(xí)難點】理解探究微粒運動的實驗。 【活動一】認(rèn)識物質(zhì)由微粒構(gòu)成 思考：現(xiàn)有一小粒冰糖,怎樣平均的分食給全班每一位同學(xué)? 1.你的方法有：① ；② …… 2.根據(jù)你的方法說明：物質(zhì) （“可分”或“不可分”），且物質(zhì)是由極其微小的 構(gòu)成。 【活動二】認(rèn)識微粒在不停的運動 1.閱讀并完成P63“觀察與思考”實驗1、2 完成下列問題 （1）實驗1說明氨水能使酚酞試液變 。 （2）解釋實驗2的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象能得出什么結(jié)論？ 現(xiàn)象：

3、 ； 結(jié)論： 。 2.對比紅墨水分別在涼水與熱水中擴散；觀察現(xiàn)象。 對比實驗現(xiàn)象： ； 結(jié)論：微?？偸窃诓煌５? _；溫度升高，微粒運動速率 　 。 【活動三】認(rèn)識微粒之間有空隙. 1．完成課本P63頁“活動與探究”實驗1，并將觀察到的實驗現(xiàn)象如實填寫到表格3－1中。 說明了構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間

4、 。 2．完成課本P63頁“活動與探究”實驗2： ①利用注射器吸入空氣，堵緊開口后再用力推活塞壓縮空氣，然后松開，觀察現(xiàn)象。 ②再將注射器中換為水，試一試。 說明：不論固體、液體還是氣體，構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間　　　一定的空隙，不同物質(zhì)微粒間的空隙　　　　。在固體和液體中，微粒之間的空隙比較　　　，在氣體物質(zhì)中，微粒之間的比較　　　。所以　　　　往往比較容易被壓縮，　　　　　　　物質(zhì)不易被壓縮。 熱脹冷縮的原因：溫度升高，分子間隔越 　 ；溫度降低，分子間隔越 　 。 總結(jié)：微粒的性質(zhì)有： 　 　 ； 　 　 ； 　

5、 。 3.鞏固訓(xùn)練 （1）用微粒的性質(zhì)解釋下列現(xiàn)象： ①墻里開花墻外香 ； ②酒精或水銀溫度計的測溫原理 ； ③一滴水中有1.67×1021個水分子 ； ④自行車胎里的空氣能被壓縮 。 【活動四】自學(xué)P64圖3－

6、5完成： 1、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有 、 和 。如干冰由 　 構(gòu)成；金剛石由 構(gòu)成，銅是由 構(gòu)成，氯化鈉由 構(gòu)成。 【課堂檢測】 1．世界是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)都是由極其微小的、肉眼看不見的 構(gòu)成的。構(gòu)成物質(zhì)的微粒總是不停地 著。運動速度與溫度有關(guān)，溫度越高運動速度越 。 2．下列關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒，說法正確的是 （ ） A． 酒精易揮發(fā)是由于構(gòu)成酒

7、精的微粒易發(fā)生變化的緣故 B． 物體的熱脹冷縮現(xiàn)象是由于構(gòu)成物質(zhì)的微粒體積大小發(fā)生變化的緣故 C． 坐在教室里嗅到從窗外飄進來的桂花香氣，說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷地運動 D． 食鹽溶于水后，水變成了咸的原因是食鹽和水發(fā)生了化學(xué)變化生成了有咸味的物質(zhì) 3．某興趣小組做以下實驗探究分子的運動。請回答實驗中的有關(guān)問題。 （1）實驗I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴~3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實驗I得出的結(jié)論有 。 （2）實驗II（如上圖中甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是 ；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是

8、 。 （3）為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計實驗III（如上圖中乙所示）作為對比實驗。你認(rèn)為有無必要 ，理由是 。 4．已知氨氣能使無色酚酞試液變紅，將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里，如右圖所示，放在實驗臺上。 （1）用儀器A吸取濃氨水，滴在管口棉花上（10～15滴），A的名稱是 膠頭滴管 ，該儀器的用途是 　 。 用于吸取和滴加少量液體 （2）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是 。 （3）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是 　　　　　 　　 ； 這一實驗說明了： 　　　　 。 本節(jié)課反思：