《《我愛學習》教案(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我愛學習》教案(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《我愛學習》教案 教學目標 1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學習活動。 2、體會學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與興趣。 3、培養(yǎng)關(guān)注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。 教學重難點 1、展現(xiàn)、激發(fā)學生對學習的興趣和熱愛，從學生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學習的快樂，體驗學習的快樂，讓學生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學習的快樂，收獲學習的財富。 2、培養(yǎng)關(guān)注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。 教學過程 活動一、情境引入 1、同學們，看到大家的笑臉，我想，你們來學校上學一定非?？鞓?！在學校，我們已經(jīng)參加過許

2、多課程的學習。那么，學校里有哪些課程？（學生發(fā)言：語文、數(shù)學等）是啊，學校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。 2、誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。 活動二、在生活中學習 1、其實，學校不是學習的唯一場所，生活中隨處都可以學習。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲） 它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲） 你在哪里見過它？（花壇等地） 你對它還有哪些了解？（食物、習性、特點、御敵方式等） 你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、

3、報紙） 2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學習的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學習。 3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學到了什么？（自己學會系鞋帶、知道花生長在地底下、學習煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意） 4、誰能說說自己在生活中還學會了什么？點評2個，突出有趣。 點擊教科書中“生活中的學習真有趣”的幾幅插圖。 活動三、體驗感悟 1、今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學生簡單說方法）這些方法行不行呢？

4、我們來動手做一做。（點擊實驗要求） （1）四人小組討論并試一試，人人動手。 （2）不能把雞蛋打破。 （3）比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。 2、學生實驗，教師巡回指導。 3、交流并演示： （1）摸——試溫差； （2）搖——聽聲音； （3）轉(zhuǎn)——看速度； （4）聞——嗅香味； 驗證：請一名學生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學生敲生雞蛋。 4、小結(jié)：我們動手、動腦，用生活中學到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？ 活動四、我的嘗試 1、觀察課本第58頁，些小朋友在第一次嘗試過程中遇到了什么困難？他們當時的心情會怎么樣，后來又是怎么解決的？四人小組討論，再演一演

5、。 2、生活中很多的嘗試也能讓我們有所得，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷及收獲。（第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一種從未吃過的水果……） 3、小組派代表向全班匯報。教師幫助學生對全班的“嘗試”經(jīng)歷進行歸類。 4、小結(jié)：嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會，不知道到知道，嘗試讓我們難忘。 三、學折千紙鶴 1、出示千紙鶴，想試著學折千紙鶴嗎？學生在老師的帶領(lǐng)下學習折千紙鶴，教師指導的速度略慢一些。 2、學生交流如何做得又快又好。 3、學生自己做，先做好的人幫助不會做的人。 4、小組評出一名既折得快又折得好的同學為“折紙小能手”，給小能手頒獎。 5、獲獎同學講述從第一次嘗試到第三次折紙有什么不同的感受。 6、小結(jié)：嘗試就是學習。 專心---專注---專業(yè)