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1、大班社會活動《合作真快樂》說課稿 尊敬的各位評委，老師，親愛的同學們：大家好！ 今天我說課的題目是幼兒園大班社會活動《合作真快樂》。接下來，我將從以下六個方面進行說課：一，說教材；二，說活動目標；三，說重點、難點；四，說活動準備；五、說教學與學法；六，說教學過程。 一、 說教材 《 指南》提出：“幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心合力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作” 幼兒時期是培養(yǎng)合作意識的最佳時期，尤其對于大班幼兒來說，日常生活中他們已有很多機會共同完成任務，在團體活動中已萌發(fā)初步的合作意識并具有合作的傾向，但還缺乏科學有效的合作方法，當出現意見分

2、歧時還會用爭吵以及向老師告狀的方法解決。針對這種情況，我設計了本次活動，為孩子們創(chuàng)造一個有利于引發(fā)他們主動合作的活動場景，讓他們在情景中學習合作，引導幼兒在活動中理解合作的意義，探索合作的方法，體驗合作帶來的樂趣。 二、說活動目標： 《綱要》中要求“引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。”，結合大班幼兒的年齡特點、已有經驗及成長需求，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標： 認知目標：初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。  能力目標

3、：能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。  情感目標：感受合作的重要性，體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂 三、說重點、難點 幼兒之間的合作常常會帶來活動成功、增進友誼等積極愉快的結果，進而激發(fā)幼兒產生更多的合作行為從而不斷提高合作能力。因此，教師應注意引導幼兒感受合作的成果，體驗合作的快樂。根據本次活動目標及大班幼兒能力發(fā)展的情況，我確立了此次活動的教學重點為：感受合作的重要性，體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂 《指南》社會領域目標中指出：“幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識，喜歡與周圍人交往，但還

4、缺乏有效的合作技能與解決問題的能力。因此，我此次活動的教學難點定為：能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力 四、活動準備： 為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容同時使活動呈現趣味性、游戲性、實踐性，寓枯燥的社會性教育于故事游戲之中，我做了如下活動準備： （一）物質準備： 紗巾（紅黃兩色）若干、長繩兩條、鉆圈若干、平衡木若干。為幼兒在闖關游戲中材料，引起幼兒參與活動的興趣。 （二）、經驗準備： 在平時的生活中幼兒已經有共同完成任務的經歷。 五、說教法與學法 1.教法分析 新沒有舊的，這個地方你記得改下 《綱要》指：“教學不再是知識的傳承過程，而是探求

5、知識、建構知識的過程”“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。所以在本次活動中，我運用的教學方法有故事教學法、游戲法、提問等方法，多種教法加以整合、層層深入。 游戲法：游戲是孩子們最喜歡的活動，也是促進幼兒社會性發(fā)展的最加動力和途徑。本次活動中背靠背，兩人三足闖關的游戲，使幼兒從了解合作到體驗合作到學習合作逐步深入理解合作的重要性，懂得合作的必要性。 提問法：在整個活動中，我通過適當的提問，引導幼兒思考，了解合作的重要性，并能主動探索怎樣與同伴合作。   多媒體教學法：我通過向幼兒展示多媒體課件，利用生動形象的畫面，讓幼兒更加直觀的看到生活中需要合作的活

6、動，引導幼兒發(fā)現生活中更多的需要合作的事情。讓幼兒感受合作中處處需要合作。 2.學法分析 幼兒園教學以幼兒為主體，教師為主導，們教師要積極創(chuàng)設條件讓他們在輕松、愉快氣氛體驗學習，從而促進學習目標的達成。本次活動我引導幼兒運用的學習方法有、體驗學習法、交流討論法、小組合作法。 體驗學習法：《指南》中指出“體驗是幼兒重要的學習方式，是認識和態(tài)度形成的基礎”，幼兒在親身參加游戲的過程中用自己的身體、感官和心靈去體驗合作的重要性以及團結合作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂情感。 交流討論法：本次活動中幼兒通過討論我提出的一系列問題，發(fā)現活動中有哪些問題，明白合作的重要性，探討出

7、更好的合作方法，增強合作的能力。 小組合作法：在活動中我把游戲設計成小組合作的形式鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮群體力量，這樣做既增強了幼兒的團體精神，也使他們體會到小伙伴之間合作的重要性，并學會合作的技巧。他們的交往能力、合作能力到提高，學會合作，同時升華了本次活動的主題。  六、說活動過程： 為了使本次活動充滿趣味，更能吸引幼兒，使整個活動自然流暢，層層遞進達到教學目標，同時結合大班幼兒的年齡特點，我設計了以下四個環(huán)節(jié)： （1） 游戲導入，激發(fā)興趣 （二）通過游戲，體驗合作 （三）拓展延伸，社會經驗提升 提升經驗，升

8、華合作 （四）拓展延伸 （一）故事導入，理解合作 在活動開始，我以故事的形式吸引幼兒注意，邊展示《螞蟻搬豆》的故事圖片邊向小朋友提問：還記不記得螞蟻搬豆的故事？小螞蟻最后是怎樣把豆子搬回家的？它為什么要喊那么多的螞蟻一起來搬？通過圖片引發(fā)幼兒回憶，啟迪其思考，并通過交流討論讓小朋友對合作有了初步的感性認識和理解，同時為后面的活動打下基礎。 （二）通過游戲，體驗合作 大班孩子特別喜歡比賽，取勝的欲望特別能促使他們與同組的成員同心協(xié)力，想辦法完成任務。因此，在這一環(huán)節(jié)中我設計了兩個小游戲。 首先，我讓孩子們玩《背靠背》的游戲。在游戲中要求兩個小朋友一組，背靠背坐在地上，當

9、聽到口令“一二三，起！”時，兩個小朋友拉著手快速從地上站起來，看看哪組的小朋友做的最快。游戲重復兩遍后，我會問幼兒“為什么有的小組能很快站起來？而有的小組卻站不起來?！比缓笠龑в變核伎疾⒂懻摚詈蟮贸觥坝螒蛐鑳蓚€小朋友合作，動作保持一致才能較快站起來”的結論。通過這個簡單的小游戲，我讓幼兒初步體驗合作的重要性，同時也激發(fā)了幼兒玩合作游戲的熱情。 接著我會讓小朋友們玩難度更大，對合作要求程度更高的兩人三足闖關游戲。這個游戲中我先請幼兒一起合作布置場地，兩條長繩鋪在地上做河流，兩個輪胎擺在指定地方，將平衡木放在輪胎上搭成獨木橋，將鉆圈放在指定位置當做“山洞”。（ ）然后我再請小朋友們兩兩結合并

10、排站好，把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，按照地形圖跨越提前布置好的小河、鉆過山洞、走過小橋，再一起走回來。闖關結束后，我向小朋友提問：兩個人一起走和自己走有什么不同？倆人一起走的時候，你遇到了什么困難？引導幼兒思考與討論，然后請闖關成功的小朋友介紹他們用了什么好辦法，最后得出結論：兩人三足游戲需要合作伙伴在走路時之間互相商量和體諒，注意保持步調一致才可以獲得成功。接著我請小朋友再次嘗試游戲，并將幼兒分成紅隊和黃隊，進行接力賽，看看哪一隊全部過關用時最短。游戲結束后，我再次向幼兒提出問題：這一次，你們成功了嗎？在游戲中你們遇到了哪些困難，你們是怎么解決的？通過討論，讓小朋友明白游戲不僅需要兩個小朋

11、友合作，還需要整個小隊團結合作，才能勝利完成接力賽。 在整個活動中，我為幼兒提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過背靠背和兩人三足闖關兩個游戲，學會共同協(xié)商，尋找、探索合作的好方法，即要步調一致才能配合好，從而進一步增強合作的意識學會協(xié)商合作，解決問題，同時也讓幼兒在游戲中體驗戰(zhàn)勝困難帶來的快樂再這一環(huán)節(jié)里也解決了本次活動的重點和難點。 （三）提升經驗，升華合作 游戲結束后，我會向小朋友提問：在日常生活中還有哪些事需要我們小朋友相互合作完成的？然后觀看幻燈片了解社會生活中的一些集體合作項目，如體育、勞動等項目，最后進行總結:在社會生活中還有許多事情需要人們集體共同努力，分工合作完成的事

12、。在這一環(huán)節(jié)中，我從幼兒的生活入手，要求幼兒聯系自己的生活實際，回憶日常生活中的各種合作。為幼兒提供了更多的思考空間來解決實際問題，使幼兒的合作經驗得到提升，增強了幼兒的合作意識。 （四）拓展延伸 我知道對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能深入體悟合作的要領，所以我還會這個地方加個“會”，這樣給人的感覺是你將要做什么。 在以后的生活活動、體育活動及各種游戲活動中繼續(xù)設計一系列有關合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！ 說活動特色 本次活動，我作為活動的組織者、引導者和支持者，充分尊重了幼兒身心發(fā)展規(guī)律。在整個活動中

13、，先讓幼兒從故事中感知理解合作的力量；然后以幼兒最喜歡的游戲為基本活動，創(chuàng)設真實的、離幼兒最近的情境，讓幼兒在真實的游戲情景中發(fā)現問題、探索解決問題，積極探索合作的方法，親身感受合作的力量，從情感上認同合作，并體驗合作過程中的快樂與幸福；最后再組織幼兒討論生活中哪些事情離不開合作，使幼兒的合作經驗得到進一步提升。整個活動環(huán)節(jié)緊湊，層層深入，活動由靜到動再到靜，能夠較好地完成活動目標。我先大致寫成這樣，你結合其他活動特色，還有說課那本書上的活動特色，再看看是否還需要修改，或者再套些其他話。 我深知要使一個活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的學習和教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！ 我的說課完畢，敬請各位老師批評指正，謝謝！