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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 托班教案《認識顏色》 【篇一：托班教案：認識顏色】 活動目標： 1．引導幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，感受色彩的美； 2．能熟練地區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，感受尋找顏色的快樂。 活動準備： 2．《認識顏色》的ppt課件。 活動過程： 一、認識顏色 1．教師談話導入：小朋友們好，今天老師帶領你們一起進入顏色王國世界去學本領……你們身上穿的什么顏色的衣服呀！幼兒回答： 2、出示ppt，欣賞圖畫 （1）請幼兒觀看第一副圖：紅色，觀賞圖畫上有什么？是什么顏色的？ （2）請幼兒說說生活中有哪些是紅色的？ （3）請觀看

2、第二幅圖：黃色，觀賞圖畫上有什么？是什么顏色？ （4）請幼兒說說生活中有哪些是黃色的？ 綠色以此類推 （5）引導幼兒說一說生活中哪些東西是（紅、黃、綠)色的，感知色彩的美。 二、熟練掌握紅、黃、綠三種顏色 1．游戲魔術箱：請幼兒拿出顏色并按照所拿顏色貼入對應顏色。 2．總結： 今天我們一起認識了紅色、黃色、綠色，在顏色王國里還有更多的顏色寶寶哦！美麗的春天到了，我們顏色王國的顏色寶寶給我們裝扮了美麗的世界，小豬也開心的去玩了，讓我們也排排隊跟著小豬一起去尋找更多的顏色寶寶吧！ 【篇二：小班數(shù)學教案：按顏色分類】 活動內容：科學：按顏色分類（領114） 活

3、動目標： 1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。 2.能用語言表述分類的結果。 活動重難點：會按顏色的標記來分類。 活動準備： 1.經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。 2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ? 3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設“小兔的家”環(huán)境。 （桌上放有紅、黃、藍色的東西） 活動預設： 一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。 提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？ 二、游戲“給小兔送花” 1.認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的

4、裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？ 2.游戲 三、游戲：相同顏色在一起。 游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。 四、結束 【篇三：小班《認識大小》教案和反思】 《認識大小》 活動目標 1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。 2．通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。 3．激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。 活動準備 兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。

5、一個玩具圈。 活動過程 一 教師啟發(fā)談話 今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？（激發(fā)幼兒興趣） 二 講授新課 1 教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。 教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。 教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。 2 教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。 教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。 3 教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。4 教師談話：貓最喜歡玩球了，我特

6、意準備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。 5 教師談話：兩只貓玩累了，我特意準備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓? 三 教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結本節(jié)活動所學習的內容。 四 知識拓展 通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。 《認識大小》活動反思 這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師

7、給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。 這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表現(xiàn)自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡，都爭著要說。 本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。 在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。 嬌嬌老師給我的建議非常的寶貴，有如下幾點： 1.活動目標的制定需要根據(jù)幼兒實際的年齡特點，注重以幼兒為主體，確定幼兒的主體性地位，目標維度上的定位要更加具體一些。 2.對幼兒的評價語言可以更加豐富，可以說“你的小眼睛真會觀察！”，“看來，你在用心聽老師說話哦！” 3.延伸活動可以讓幼兒在家，找家里的物品，來比較大小。 專心---專注---專業(yè)