《國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育》活動方案設(shè)計題題庫及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育》活動方案設(shè)計題題庫及答案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》活動方案設(shè)計題題庫及答案（試卷號：2507） 盜傳必究 一、活動方案設(shè)計題 1. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合 的年齡段）o 荷血s亢余 1 ? ? I ft A JL I I * ? A M * ? R tl > ? > ? =? ■工■? I ? ■ > I * 1L1L 參考答案 幼兒園小班音樂活動設(shè)計:勞動最光榮 活動目標(biāo)： 1. 嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。 2. 感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)

2、幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。 活動準(zhǔn)備 音樂磁帶、課件、掛圖 活動過程 一、 游戲照鏡子： 拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力 二、 聽聽敲敲： 1. 在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受： ① 你能聽出這首曲子有什么變化嗎？ ② 你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的） 2. 再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重 復(fù)的。 ① 你能聽出這首樂曲分幾段嗎？ ② 它們有什么不同？ 3. 請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼

3、兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過 歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。 三、唱唱跳跳： 1. 請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？ 2. 教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。 3. 請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。 4. 通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。 5. A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習(xí)。 6. 遷移運用:請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。 2. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的 年齡段）。 ? m m ? - >aie； 1?C | e w | 冠1 2 | 電J

4、 2 I K< -< ■?的?? ? * M. lillA 11 12 221 Q t!| CM ■匕■■A 6 & 2 JJL|2 - |4< r. I JUL til G Hl H 5 I . ■匕 tu 5 4 V<^ H ?典 十… 4JL 5uTr Tt Ua A? M Al 參考答案 幼兒園小班音樂活動設(shè)計:我有-雙勤勞的手 教學(xué)內(nèi)容： 1. 唱《我有一雙勤勞的手》 2. 動歌表演《我有一雙勤勞的手》 教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝活動。還能傳達(dá)情 感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勒勞、能干的雙手的意識

5、與愿望。 教學(xué)過程： 一、我們的雙手會做事： 1 .音樂律動：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、半手、壓手指、做小螃蟹.... 2 .導(dǎo)語：. 師:剛才我們的雙手做了很多動作那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生自由回答） 師:小小的一雙手怎么可能會做這么多事情!老師不相信，有的小朋友只會用嘴巴說，根本就不會做， 那你們一-定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備，看哪個小組想出來的動作最多、哪 個小組的小朋友最能干。 3. 小組討論。（背景音樂《我有一雙勤勞的手》） 第一組:勞動的（掃地, 擦窗..一 ） 第二組:生活的（吃飯, 穿鞋 第三組:工作的（同機, 警察

6、 第四組:藝術(shù)的（舞蹈、 手工制作..…） 第五組:運動的（跑步、 第六組:游戲的（手影、 4. 個別表演:每小組.上來排一橫排-一個一個表演白已想出來的動作，下而的同學(xué)模仿。 5. 集體表演:隨著《我有一-雙勤勞的手》表演手可以做的動作。 6. 學(xué)唱《我有-雙勤勞的手》 二、我們的雙手會說話: 師:小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情。那你知道不知道手還可以講話呢!生活中哪些人是要 用手來講話的？（聾啞人）那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢？（因為他們聽不見，講不出話來..一）有些小朋 友一生出未就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有

7、許多話要說 卻不會說，真可憐啊!如果你遇到這樣的小朋友也不能去歧視他，我們還是要跟他們交朋友,用我們的愛去 幫助他們! 三、能干的雙手做游泳: 1. 宣讀游戲規(guī)則: 老師結(jié)每個小組準(zhǔn)備了四道題目，每小組分別請四位同學(xué)上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定 不能用嘴巴說，否則做棄權(quán)?？醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。 2. 游戲 四、結(jié)束 3. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的 年齡段）。 參考答案 幼兒園小班歌唱活動《泡泡不見了》 活動目標(biāo)： 1. 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。 2. 通

8、過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。 3. 大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1. 教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲 2. 吹泡泡的工具一份. 活動過程： 1. 教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題 2. 引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞. 教師:泡泡到哪去了？ 我們來喊一-喊它:泡泡X泡泡X| （泡泡抓泡泡抓） 引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了"。（邊說邊做動作） 3. 幼兒完整學(xué)唱歌曲 教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示 教師:泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。 通過動作幫助幼兒回憶歌詞 教師:你

9、聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天） 教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。 教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞 重點練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動作表示 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2-3遍 4. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的 年齡段）。 參考答案 中班音樂歌唱《郊游》 活動內(nèi)容:音樂《郊游》 活動目標(biāo)： 1 .欣賞歌曲，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)。 2. 在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 3. 演唱歌曲感受郊游時的輕松愉快。 活動重難點 重點:在圖譜的幫助下記憶歌詞，學(xué)唱歌曲 難點:欣賞歌曲，感

10、受歌曲ABA的結(jié)構(gòu) 活動準(zhǔn)備 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒巳有郊游的經(jīng)驗 教具準(zhǔn)備:鋼琴、幼兒郊游圖片、歌曲圖譜 活動過程 （一） 復(fù)習(xí)歌曲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 （二） 新授部分：《郊游》 1. 圖片導(dǎo)入： 教:今天老師收集了一些小朋友出去郊游的照片，我們一起來看一看。 我們在郊游的時候是什么樣子的呢？（幼兒自由回答） 教:老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲《郊游》 2. 教師范唱，幼兒理解歌詞內(nèi)容 教師個范唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽，提問:你聽到歌詞中的什么？ （白云白云什么樣子的？陽光陽光什么樣子的?青山綠水什么樣子的） 檢查:現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！

11、3. 幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，幼兒跟教師單句念歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。 教:感謝你們把這首歌畫了下來，我們來跟著圖譜念一念把！ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整的念歌詞廣2遍。 4. 幼兒學(xué)唱歌曲. 教:你們念歌詞的聲音真好聽，你們唱出來的聲音肯定更好聽，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎? 幼兒跟著教師跟唱23遍 教:哎呀，我剛剛聽到男生（女生）的聲音真好聽，女生（男生）的聲音呢？ （老師覺得你們剛才的聲音有點小了，我們聲音稍微大一點好嗎？） （讓老師聽聽你們更好聽的聲音好嗎？） 5. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu). 教:在剛剛唱歌過程中，你發(fā)現(xiàn)有幾

12、段？ （3段） （教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖譜發(fā)現(xiàn)歌曲有3段） 教:這三段有沒有一樣的?請小朋友上來指一指。 真棒!原來第一段和第三段是一樣的，現(xiàn)在呀老師要告訴你們這首歌的結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)，知道了嗎？ 6. 通過游戲進(jìn)一步感知ABA結(jié)構(gòu) 教:下而我想邀請小朋友和我一起玩一個接唱的游戲： 教師唱A段女生唱B段男生唱A段（重復(fù)） 7. 嘗試加上喜歡的動作，完成演唱 教:剛才小朋友唱的真好聽，我看到有的小朋友身體都忍不住動了起來，那就加上你們喜歡的動作唱 一遍好嗎？ 有的小朋友做了動作嘴巴就罷工了，看看誰能邊做動作還能唱出好聽的聲音。 XXX小朋友的動作真棒，我們一起學(xué)一學(xué)把！ （

13、三）結(jié)束活動 教師彈奏，教師與幼兒一起按歌詞進(jìn)行演唱 教:今天的太陽公公沒有出來，我們等大陽公公出來在一起去郊游好嗎！ 5. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的 年齡段）。 在農(nóng)場里 （關(guān)）木鴕作?K的H 盧樂米,金理/if配 I L-1 3 I | >0 3 0 | 2 U 4 1 | J 0 3 0 | K 猗兒在農(nóng)場< 由兒在牝場嚕嚕. 3 J ? 3 | ? 4 0- | 郭 5 4 1 I I - ? 0 II 率J召暮以 J IJ掃與字國 傳兒任農(nóng)■ ?嚕傅兒* ? T, 參考答案 幼兒園中班音樂活

14、動教案:在農(nóng)場里 活動目標(biāo)： 1. 感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。 2. 嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。 3. 能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。 活動過程： 導(dǎo)入部分、練聲 1. “小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方一農(nóng)場，想去嗎?我們乘著火車 出發(fā)吧！”（播放音樂，進(jìn)入場地）“農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？”幼兒講述。 2. 練聲“哇!農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢!那這 些小動物是怎么叫

15、的，我們一起來唱- -唱，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。 二、 學(xué)習(xí)新歌 1. “小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！ ”“除了這些小動物，看還有誰來了?我們快跟 它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的？”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。 2. “小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌一”老師范唱歌曲。 3. “歌曲的名字叫什么？”幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場里。 4. “你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。 5. “小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。 6. “我們也來唱一唱吧！ ”幼兒演唱歌曲。 7. “在農(nóng)場里這首歌

16、曲聽上去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽?！苯處煵シ?歌曲。 請幼兒講述。 “這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱?！? 8. “唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！”再次演唱。 三、 學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲 1. “小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢?”請幼兒 講述。 2. “小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的， 現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？”“誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云?！? 四、 創(chuàng)編歌詞”農(nóng)場里除了

17、小豬，還有很多小動物呢，請你選-?種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這 首歌曲里來唱一唱，好嗎？ 1. 幼兒交流，教師巡回指導(dǎo) 2. 個別幼兒答“你來做太陽，我們來做白云，好嗎？ 五、 結(jié)束部分“小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好 嗎?時間不早了，我們趕快回家吧！ ”聽音樂離開場地。 6. 根據(jù)以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計一個系列活動方案（至少兩個活動，并注明適合的 年齡段）。 由 JL is . 1 小? 1 < s|3 2 2 -|l LJ 2 j|j . ? ? -I ? 32 ? |a 3 2 - I ? 3 > 1 |l

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19、節(jié)奏卡。 課件準(zhǔn)備:教學(xué)課件及多媒體教室準(zhǔn)備。 活動過程： 一、預(yù)備起勢。 師生討論，什么時候人會打哈欠?保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》幼兒起立，保持身體和 頭部的正直、放松，兩臂白然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。 討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？ 賞析感受。 1. 播放音樂CD,幼兒欣賞。提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？ 2. 請幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。 三、 情境感應(yīng)。 1. 出示節(jié)奏型卡XXXX IX-X-I，引導(dǎo)幼兒做動作。 2. 教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。 四、 學(xué)唱歌曲。 1. 教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指 劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌:第二遍幼兒與教師一起指劃。 2. 教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。 五、 延伸變式。 教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 六、 結(jié)束活動。 1. 請幼兒利用課余區(qū)角時間畫-畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。 2. 全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。