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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《開開心心上學去》名師教案第2課時 教學目標： 1.認識書本，學習整理書包。懂得要愛惜學習用品。 2.知道自己的事情自己做，并盡快適應學校的生活。 教學重難點 教學重點：知道自己的事情自己做，并盡快適應學校的生活。 教學難點：認識書本，學習整理書包，懂得要愛惜學習用品。 課前準備 教師：教學課件、書本等學習用品圖片、愛護文具視頻等。 學生：了解怎樣包書皮。 教學過程： 活動一：猜謎語。 1.導語：同學們!今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，你們想猜一猜嗎？ 2.出示謎語：“它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。

2、” 3.學生反饋。 4.小結(jié)：沒錯!謎底就是我們誰也離不開的書包!它可是我們名副其實的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧! 活動二：小游戲“我的小書包” 1.學生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。 2.提問：你的書包里都有什么呢？ 3.學生反饋。預設(shè)回答：書、本、鉛筆盒……(老師講學生提到物品通過實物投影進行展示) 4.導語：同學們書包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒錯!它們可以幫助我們學習，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W習用品”。同學們可別小看這些學習用品，它們可是我們學習中時刻也離不開的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地

3、考考你們了，下面我們做一個“我的小書包”的游戲，請同學們按照老師或同學的指令從自己的書包中找出相應的學習物品，并回答相應的問題，比比誰最快! 5.游戲。 (1)游戲問題1：請從書包中拿出一本可以幫助你認識字的書。(學生按要求拿出語文書。追問：這是什么書？在書中你學會了什么？) (2)游戲問題2：請從書包中拿出一本你最喜歡的書來。(老師追問：你為什么喜歡這本書？其他學生進行補充。 (3)游戲問題3：請從書包中拿出可以幫助你寫字的學習用具來。(老師追問：這是什么？它的作用是什么？) …… 小結(jié)：同學們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學習許多知識，還能教我們懂得許多的道

4、理。我們在學習的時候一刻也離不開它們的幫助呀! 活動三：愛惜學習用具我能行 1.導語：在生活中每位小學生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學們講一個小故事。故事的名字就叫“陽陽的文具朋友”。 2.老師講故事。故事內(nèi)容詳見“相關(guān)資料”。 3.提問：為什么陽陽的學習用品會集體離家出走呢？ 4.學生反饋。預設(shè)回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎…… 5.導語：是呀!陽陽對待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學們，陽陽的壞習慣你們有沒有？你的文具朋友還在不在呢？

5、趕快檢查一下吧! 6.學生檢查自己的書本和學習用品的使用情況。老師進行巡視，看看學習用品的使用情況，找出一些比較好的同學，予以表揚。 7.導語：老師看到同學們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學習用品也使用的很好!我們快點幫幫陽陽吧，告訴他怎樣做吧! 8.學生反饋。預設(shè)回答：給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫字時要輕一點，盡量不寫錯;給書包上書皮…… 小結(jié)：通過大家的幫助我相信陽陽一定能改正自己的錯誤，重新挽回自己的文具朋友。通過這個故事，我相信大家也一定會更加愛護你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？ 活動四：整理書包小達

6、人 1.導語：同學們!書包是我們的好朋友，所有的學習用品都由它負責保管，我們每天 都要使用它。但是我想知道同學們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學特別棒，他們不僅每天都會自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰嗎？下面請每天自己整理書包的同學起立。 2.追問起立的學生：你為什么要自己整理書包，讓家長整理不行嗎？ 3.學生反饋。老師適時點撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時的鼓勵授予他(她) “整理書包小達人”的稱號，鼓勵所有的同學要自己整理書包。 4.導語：同學們，誰還想獲得“小達人”的稱號呢？下面老師就要考考你們了，通過考驗的

7、同學就可以獲得“小達人”的稱號。你們瞧!在老師的講臺上放著一些學習用品和2個書包，我想請2位同學來前面，按照提供的課表，來整理一下書包。其他同學做評委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達人的要求？ 5.學生進行比賽。(老師準備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學習用具若干) 6.由學生進行點評。老師點撥提問：(1)書包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書都裝進去？(3)為什么要把書本分開放…… 7.提問：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來分享一下吧! 8.學生反饋。 9.小結(jié)：同學們整理書包的方法非常好，有的同學不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進行了排序，這樣擺放的

8、書本即整齊又方便尋找。還有的同學按照課表來整理書包，大大減輕了上下學的重量。更有些同學充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達人”稱號)下面就請大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達人”的稱號？ 10.學生整理書包，互相幫助、互相評價。 11.小結(jié)：通過剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達人”，老師還為每位小達人準備了一枚“成長勛章”，想要獲得勛章的同學，需要堅持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包，堅持一個月的時間，并在記錄表上做好記錄(記錄表見相關(guān)資料)，一個月后，我們就來舉行

9、隆重的頒獎典禮好嗎？ 總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，希望大家都來愛護我們的學習用品，快樂的學習吧!最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧! 12.齊讀教材第5頁兒歌。 附：相關(guān)資料 1.小故事：陽陽的文具朋友 陽陽是個剛剛上一年級的小朋友。每天放學回到家，他都會在自己的書桌前寫作業(yè)。當然，今天也不例外。這不，一進自己的房間，他就順手把他的小書包扔在了地上，然后把書呀、本呀、鉛筆盒呀，統(tǒng)統(tǒng)扔在了桌子上，準備寫作業(yè)。陽陽打開書，拿起筆，開始做數(shù)學題……不一會兒他就覺得睜不開眼睛，不知不覺地睡著了。 就在陽陽睡得正香的時候，耳邊忽然傳來了“嗚嗚嗚……”的哭聲。“咦？是誰在哭呢？

10、”陽陽偷偷地睜開了眼睛。發(fā)現(xiàn)剛剛自己用的半節(jié)鉛筆，正在地上大哭，它一邊哭還一邊喊：“伙伴們，快來救救我……”。陽陽驚奇地發(fā)現(xiàn)他的文具都活了，只見書本們不解地問：“鉛筆兄弟，你哭啥呀？”鉛筆哭哭啼啼地說：“陽陽總是用嘴咬我，讓我遍體鱗傷?，F(xiàn)在可好了，睡著了就把我推到一邊，害我摔在地上，腿都折了，可疼了!嗚嗚嗚……快來幫幫我吧!”站在桌角的橡皮也哭了起來，書本趕緊圍上前去，關(guān)心地問：“橡皮弟弟，你為什么傷心??？”“嗚嗚……陽陽老用尺子哥哥把我切成一塊一塊的，現(xiàn)在我身上像刀割一樣疼!”橡皮邊說邊指身上受傷的地方，說：“瞧，我身上青一塊紫一塊，一碰就痛，嗚……”聽到這里，書本們傷心地低下了頭，語文書嘆

11、了口氣說：“我們書本何嘗不是呢？大家瞧!陽陽在我們的身上亂寫亂畫，我漂亮的衣服也被撕破了……”文具們的目光都集中到書本們的身上，只見還沒用幾天的新書新本，早被陽陽弄得臟兮兮，有的書本甚至還撕破了。鉛筆盒憤憤地說：“陽陽太不懂得愛惜我們了，照這樣下去，我們還怎么幫他學習呀？”“是呀，我們怎么辦呢？”說著說著，許多文具都哭了起來，大家愁眉苦臉地問：“書包大哥!書包大哥!你是最有智慧的，來想辦法救救我們吧!”“唉!我也快自身難保啦!”書包無奈的癱在地上，他傷心地抬起頭看著文具兄弟們，大家不禁驚呼起來：“書包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？”原來書包大哥是陽陽爸爸為了慶祝他上一年級，特地為他買的新書包

12、。書包上有兩顆漂亮極了的紐扣，那就是書包大哥引以為自豪的眼睛?？墒遣恢裁磿r候，陽陽把書包大哥最漂亮的一只眼睛摔壞了。書包大哥傷心地站了起來，輕輕地捧起地上的鉛筆放進了它的袋子里。只見它大聲地說：“伙伴們，大家都跳到我的袋子里，我?guī)е蠹译x開陽陽，不和他做朋友了……”說著，桌面上的文具們紛紛響應，一個一個都跳進了書包的大袋子里。書包轉(zhuǎn)過身，沖著陽陽臥室門的方向一扭一扭地走去。 陽陽看到這里心里可著急啦，沒想到自己犯了這樣大的錯誤，趕緊大聲地喊道：“書包大哥!我錯了!你們快回來吧，我以后一定要改正。”陽陽被自己的喊聲嚇醒了，原來是一場夢。他揉揉眼睛，趕緊檢查自己的書本、文具和書包，只見它們就和夢里的一樣，傷痕累累。陽陽慚愧地低下了頭，他該怎樣做呢？ 2.成長勛章記錄表：做到了就為自己畫√。 專心---專注---專業(yè)