《高中語文粵教版必修一學(xué)案：第四單元 第16課 孔雀東南飛并序 Word版含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文粵教版必修一學(xué)案：第四單元 第16課 孔雀東南飛并序 Word版含答案（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 一、給下列加點(diǎn)的字注音 (1)箜篌(　　)　　　　　　 (2)公姥(　　) (3)槌床(　　) (4)哽咽(　　) (5)伶俜(　　) (6)繡腰襦(　　) (7)葳蕤(　　) (8)玳瑁(　　) (9)珰(　　) (10)嬉戲(　　) (11)磐石(　　) (12)拊掌(　　) (13)窈窕(　　) (14)躑躅(　　) (15)赍錢(　　) (16)鮭珍(　　) (17)晻晻(　　) (18)否泰(　　) (19)主簿(　　) (20)婀娜(　　)

2、二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1．解釋下列加點(diǎn)詞的含義 (1)何意致不厚：_____________________________________________________________ (2)伶俜縈苦辛：_______________________________________________________________ (3)便言多令才：________________________________________________________________ (4)幸可廣問訊：_____________________________________

3、___________________________ (5)否泰如天地：_____________________________________________________________ (6)躑躅青驄馬：______________________________________________________________ (7)郁郁登郡門：________________________________________________________________ 2．寫出下列通假字及意義 (1)終老不復(fù)?。篲_____________________

4、___________________________________________ (2)蒲葦紉如絲：________________________________________________________________ (3)箱簾六七十：______________________________________________________________ (4)摧藏馬悲哀：_______________________________________________________________ (5)府吏見丁寧：________________

5、_____________________________________________ (6)合葬華山傍：______________________________________________________________ 3．寫出下列加點(diǎn)詞的古義 (1)汝豈得自由 古義：________________________________________________________________________ 今義：不受拘束，不受限制。 (2)可憐體無比 古義：_________________________________________________

6、_______________________ 今義：值得憐憫。 (3)生人作死別 古義：________________________________________________________________________ 今義：不認(rèn)識(shí)的人。 (4)汝是大家子 古義：________________________________________________________________________ 今義：著名的專家；世家望族；一定范圍內(nèi)所有的人。 (5)葉葉相交通 古義：_________________________________________

7、_______________________________ 今義：各種運(yùn)輸事業(yè)的統(tǒng)稱。 4．解釋下列加點(diǎn)詞的意義 (1)舉 (2)適 (3)相 (4)遣 (5)施 (6)會(huì) (7)乃 (8)為 (9)且 (10)因 5．掌握下列加點(diǎn)詞語的活用類型，并寫出其含義 (1)孔雀東南飛：__________________________________________________________ (2)勤心養(yǎng)公姥：____________________________________________________________ (3)手巾掩口啼：

8、__________________________________________________________ (4)卿當(dāng)日勝貴：___________________________________________________________ (5)槌床便大怒：____________________________________________________________ (6)自名秦羅敷：____________________________________________________________ (7)謝家事夫婿：___________

9、____________________________________________________ (8)交廣市鮭珍：________________________________________________________________ (9)千萬不復(fù)全：_________________________________________________________________ (10)逆以煎我懷：_________________________________________________________________ (11)足以榮汝身：

10、______________________________________________________________ (12)便利此月內(nèi)：________________________________________________________________ 6．解釋下列偏義復(fù)詞的含義 (1)便可白公姥：_______________________________________________________________ (2)晝夜勤作息：__________________________________________________________

11、___ (3)我有親父母：_______________________________________________________________ (4)逼迫兼弟兄：_____________________________________________________________ 7．指出下列特殊句式的類型 (1)非為織作遲，君家婦難為：_________________________________________________ (2)為仲卿母所遣：____________________________________________________

12、__________ (3)誓天不相負(fù)：____________________________________________________________ (4)君既若見錄：___________________________________________________________ (5)亦自縊于庭樹：______________________________________________________________ 8．翻譯下列句子 (1)東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。 譯文：_________________________

13、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)多謝后世人，戒之慎勿忘！ 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、名言警

14、句 描寫“愛情”的古詩句 1．衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！馈而P棲梧》 2．只愿君心似我心，定不負(fù)相思意?！钪畠x《卜算子》 3．天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。——白居易《長恨歌》 4．問世間情是何物？直教生死相許?！脝枴睹~兒》 一、作品簡介 《孔雀東南飛》代表著漢代樂府民歌發(fā)展的最高成就，是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩，與北朝的《木蘭辭》合稱為“樂府雙璧”?！犊兹笘|南飛》原題為《古詩為焦仲卿妻作》，后來南宋郭茂倩收入《樂府詩集》時(shí)，改名為《焦仲卿妻》。 《孔雀東南飛》選自《玉臺(tái)新詠》卷一?！队衽_(tái)新詠》的編者徐陵，是南朝梁、陳間有名的詩人、駢文作家?！队?/p>

15、臺(tái)新詠》是我國繼《詩經(jīng)》、《楚辭》后的第三部詩歌總集。 二、背景展示 故事發(fā)生在“漢末建安中”。當(dāng)時(shí)的背景是：漢武帝時(shí)，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，儒家的那套倫理綱常，逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位，并發(fā)展到了相當(dāng)完備嚴(yán)密的程度。在婚姻制度方面就規(guī)定有“七出”、“天下無不是之父母”等清規(guī)戒律?！疤煜聼o不是之父母”，這正是焦、劉悲劇產(chǎn)生的主要原因。 三、文體知識(shí) 樂府詩 樂府是自秦代以來設(shè)立的配置樂曲、訓(xùn)練樂工和采集民歌的專門官署。漢樂府指由漢代樂府機(jī)關(guān)所采制的詩歌。這些詩，原本在民間流傳，經(jīng)由樂府保存下來，漢人稱之為“歌詩”，魏晉時(shí)始稱“樂府”或“漢樂府”。后世文人仿此形式所作的詩，亦稱“樂府詩”。

16、 下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．《孔雀東南飛》是我國文學(xué)史上第一部敘事詩，與南北朝時(shí)的《木蘭辭》并稱“樂府雙璧”、“敘事詩雙璧”。 B．詩篇開頭，“孔雀東南飛，五里一徘徊”是“興”的手法，用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，烘托了全篇的氣氛。 C．最后一段中松柏梧桐覆蓋相交，鴛鴦雙雙和鳴，是運(yùn)用了浪漫主義的手法，既象征了焦、劉愛情的不朽，又象征了他們的悲憤和控訴。所以，這首詩是浪漫主義詩歌。 D．這首詩既寫了焦仲卿、劉蘭芝兩人的感情糾葛，也寫了焦、劉夫婦同焦母、劉兄之間的矛盾沖突，前者的感情糾葛是在后者的基礎(chǔ)上展開的。 E．這首詩最大的藝術(shù)特色是通過大

17、量的人物個(gè)性化的語言刻畫了人物性格，一些段落濃墨重彩，如焦劉話別、蘭芝辭母等，使人物形象更加鮮明。 1．故事一開頭，劉蘭芝向焦仲卿自陳時(shí)說：“十三能織素，十四學(xué)裁衣……十七為君婦……”她被遣回娘家，劉母大為震驚，說道：“十三教汝織，十四能裁衣……十七遣汝嫁……”作者為什么要這樣重復(fù)交代？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

18、 2．劉蘭芝為什么在離別前還要“嚴(yán)妝”一番呢？這一細(xì)節(jié)描寫有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________

19、________________________________________ 3．為什么兩家在焦、劉愛情悲劇發(fā)生后又“求合葬”呢？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．請(qǐng)簡要分析劉蘭芝、焦仲卿、焦母與劉兄四個(gè)人物形象。 答：_______________________________________________

20、_________________________ ________________________________________________________________________ 爭(zhēng)論話題　學(xué)完本文后，談?wù)勀銓?duì)焦仲卿與劉蘭芝的愛情悲劇的理解。 我的觀點(diǎn)：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________

21、__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．課本素材 點(diǎn)擊文本　《孔雀東南飛》中，劉蘭芝和焦仲卿對(duì)封建專制及封建禮教的抗?fàn)幘裰档觅澝溃麄兊谋瘧K命運(yùn)更讓人扼腕痛心。痛后反思，當(dāng)時(shí)的封建禮教及封建家長制拆散了多少人的美好幸福的婚姻，扼殺了多少真心相愛的生命。 運(yùn)用示例　梁山伯與祝英臺(tái)在人間無法逾越門當(dāng)戶對(duì)的阻隔，只好化作蝴蝶雙雙飛舞，朝夕相伴。看著

22、那雙雙起舞流連花間的蝴蝶，蘭芝，你是否會(huì)再為那化蝶的凄美愛情而傷悲？ 許仙和白素貞在青春時(shí)光難以穿越人、妖之間的阻隔，只好等雷峰塔倒掉之后終成眷屬，看著那用忠貞捍衛(wèi)愛情的一對(duì)有情人，蘭芝，你是否為他們而高興？ 蘭芝，你知道嗎？當(dāng)你拭去腮邊的清淚，舉身赴清池，所有的如鎖鏈般的父母之命、媒妁之言，便轟然斷裂。你像一只美麗的孔雀，自由自在地遨游于自己美麗的天堂。于是，人世間所有的人們面對(duì)忠貞的愛情，默默地祈愿：孔雀，飛來兮！(高考作文《劉蘭芝，我對(duì)你說》) 2．課外素材 挑戰(zhàn)傳統(tǒng)包辦婚姻 阿富汗女性不惜自虐自焚 在阿富汗，很多出身貧困家庭的妙齡少女，都會(huì)在10多歲的時(shí)候，就被家人“賣”給

23、其他人家做新娘。如今，為了擺脫這種不幸的包辦婚姻，越來越多的阿富汗女孩選擇用“自殘”和“自我犧牲”的形式去表示抗議。她們寧愿死，也不愿意過這種不幸福的婚姻生活。 據(jù)赫拉特地方醫(yī)院的醫(yī)生賈拉里透露，實(shí)際上，在阿富汗，很多女孩都認(rèn)為，自我犧牲是解決家庭問題的最佳辦法。她說：“對(duì)于這些女孩來說，跟家婆和家公談?wù)摶橐龅膯栴}，并不是一個(gè)好主意。她們認(rèn)為，自我犧牲是最好的解決辦法?！辟Z拉里醫(yī)生還指出：“在家庭內(nèi)，這些女孩只是負(fù)責(zé)洗碗、清潔、生小孩……除此之外，就一文不值了?！? 據(jù)悉，在阿富汗，年齡在13歲至25歲之間的年輕女孩 中，她們最喜歡用這種“自我犧牲”的方式，來擺脫不幸的婚姻。數(shù)據(jù)顯示，截至

24、今年7月為止，赫拉特地方醫(yī)院已經(jīng)接收了51例“自我犧牲”的女患者，其中只有13人經(jīng)過搶救存活下來，其余患者全部身亡。 選材感言　當(dāng)我們以為劉蘭芝、焦仲卿的愛情悲劇早已離我們遠(yuǎn)去了的時(shí)候，在地球的某些角落里，卻有人仍以慘烈的方式反抗著包辦婚姻。我們當(dāng)然應(yīng)因自己活在具有更多幸福感的21世紀(jì)而慶幸，但這并不代表全世界的人們都生活在陽光下。讓我們多些悲天憫人的情懷，關(guān)注一下普天下的蒼生。 請(qǐng)你思考　你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？ ________________________________________________________________________ _____

25、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 作文命題：見第13課“作文命題”內(nèi)容。 先讀佳作 《孔雀東南飛》新傳(1) ①當(dāng)劉蘭芝第五次回首的時(shí)候，淚還是忍不住落了下來，黑漆漆的門緊閉著，一如仲卿般冷漠，左鄰右舍還在對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，議論著這個(gè)因不守婦道而被休的女子?？墒?，誰能知道她的苦衷？ ②當(dāng)她還未出嫁的時(shí)候，不知有多少好小伙兒到她家提

26、親：模樣兒俊的，有錢的，有勢(shì)的。為何選了焦仲卿？他又黑又瘦，又沒錢又沒勢(shì)，他憑什么娶到美麗賢淑的蘭芝？蘭芝一遍遍地問自己。淚水漸漸模糊了蘭芝的視線，朦朧中焦仲卿那老實(shí)敦厚的臉又出現(xiàn)在她的眼前。是因?yàn)榭粗兴桨愕臉銓?shí)沉穩(wěn)吧！ ③仲卿樸實(shí)沉穩(wěn)，甚至有些木訥。但這有什么，蘭芝看中的正是仲卿的不隨波逐流。蘭芝以為自己找到了終身的依靠，她向仲卿發(fā)下了自己心底的誓言：“妾為水，君為山；水靈動(dòng)，山沉穩(wěn)；水繞山流永不移；妾身與君永不離。”仲卿雖然木訥，但他也深深地愛著蘭芝的美，看著蘭芝俊美的臉龐，他也發(fā)下自己的愛情誓言：“上邪！我欲與芝相知，江水為竭，冬雷陣陣夏雨雪，山無陵，天地合，乃敢與芝絕！”但如今，海

27、誓山盟猶在耳畔，卻已是物是人非，欲語淚先流！ ④仲卿老實(shí)本分，一沒人二沒錢的他無事可做。為給他謀個(gè)差事，蘭芝跑東家，找西家，甚至出席一些非正式的聚會(huì)，在觥籌交錯(cuò)中強(qiáng)顏歡笑，為仲卿在領(lǐng)導(dǎo)面前說盡好話。老實(shí)巴交的焦仲卿??！你怎么讓你妻子做這些事情呢？你可知道席間哪個(gè)人不覬覦你妻子的美貌？你可知道你妻子獨(dú)自一人承擔(dān)了多少風(fēng)言風(fēng)語嗎？ ⑤但漸漸的，蘭芝感覺到了仲卿的疏遠(yuǎn)。終于有一天，蘭芝看到丈夫遺落在地上的一個(gè)陌生的香囊，香囊上繡著一個(gè)小字“秦”。她的淚刷地下來了，她拿著香囊質(zhì)問仲卿，但仲卿卻一聲不吭，獨(dú)自走到書案前寫下了一紙休書。蘭芝仿佛聽到胸腔中有什么碎了，一片片裂開的鈍響…… ⑥到家了，蘭

28、芝默默地進(jìn)房，悄無聲息。第二天，縣令便派人來為兒子提親，蘭芝含著淚默然答應(yīng)。良辰吉日選在后天。“后天？”媒人自顧自地說，“那可是個(gè)好日子，秦羅敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿?！? ⑦焦仲卿?。?！ ⑧天高氣爽，惠風(fēng)和暢。焦仲卿坐在高頭大馬上氣宇軒昂。這時(shí)，他看到了蘭芝，熟睡著的蘭芝。 ⑨“妾為水，君為山；水靈動(dòng)，湛不變；山沉穩(wěn)，色不堅(jiān)。”焦仲卿看到劉蘭芝最后留給他的話時(shí)，茫然若失…… ⑩孔雀東南飛，五里一徘徊。 思悟亮點(diǎn) 1．寫法靈活 (1)從本文題目就能看出這篇文章運(yùn)用了“故事新編”的形式，請(qǐng)說一下這種形式的特點(diǎn)。 提示　“故事新編”要根據(jù)作文題意要求對(duì)原作大膽改造，在生動(dòng)而頗具

29、情韻的敘事中，給出了一種新的“詮解”。這種寫法，妙在“似是而非”，難在“似非而是”，并且首先應(yīng)在題意的“前提”下創(chuàng)造。本文對(duì)于相關(guān)古典文學(xué)資源的“活用”，對(duì)于虛擬情境的逼真描述，也增添了故事的“說服力”與文學(xué)性。 (2)本文與原作在情節(jié)上有什么不同？ 提示　在第④⑤段中加入劉蘭芝因?yàn)榻怪偾渲\差事而不得不參加應(yīng)酬，結(jié)果疏遠(yuǎn)了丈夫，導(dǎo)致丈夫有外心這一現(xiàn)代元素；在第①⑤段寫劉蘭芝是被焦仲卿的一紙休書給休掉了，這又是與原文的不同之處，卻是古代元素；第⑥段寫焦仲卿要與秦羅敷結(jié)婚了；第⑨段寫劉蘭芝殉情了，但焦仲卿只是“茫然若失”。 2．語言優(yōu)美 (3)本文語言富有一定的文采，引用、化用古典文學(xué)作品

30、的語句為其增色不少，請(qǐng)針對(duì)這一特點(diǎn)作具體說明。 提示　第③⑨段寫到了劉蘭芝的誓言：“妾為水，君為山……”，課文中的原句是：“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。”二者都運(yùn)用了比喻，字?jǐn)?shù)與喻體的變化都是為了更好地契合作文話題。第③段直接套用了“上邪”這首詩，只是將劉蘭芝的名字放到了里邊，似乎讓人看到了焦仲卿的不假思索，信手拈來，但里面也透著一種輕率，為下文焦仲卿的變心埋下了伏筆。 另外，在第③段和第⑧段中暗中引用了李清照的《武陵春》和王羲之的《蘭亭集序》中的句子。 答案精析 語言知識(shí)積累 一、 (1)kōnɡ hóu　(2)mǔ　(3)chuí　(4)yè　(5)

31、pīnɡ　(6)rú (7)wēi ruí　(8)dài mào　(9)dānɡ　(10)xī　(11)pán　(12)fǔ　(13)yǎo tiǎo　(14)zhí zhú　(15)jī　(16)xié　(17)yǎn　(18)pǐ　(19)bù　(20)ē nuó 二、 1．(1)致，招致；厚，厚待，文中是“喜歡”意思　(2)伶俜，孤單的樣子；縈，纏繞　(3)便言，很會(huì)說話；令，美好　(4)希望　(5)運(yùn)氣的好壞　(6)緩慢不進(jìn)的樣子　(7)繁盛的樣子 2．(1)通“娶”，娶妻　(

32、2)通“韌”，柔韌牢固　(3)通“奩”，古代婦女梳妝用的鏡匣　(4)通“臟”，臟腑　(5)通“叮嚀”，囑咐　(6)通“旁”，旁邊 3．(1)自作主張。(2)可愛。(3)活著的人。(4)大戶人家。(5)交錯(cuò)，文中指挨在一起。 4．(1)動(dòng)詞，拿/名詞，行動(dòng)/動(dòng)詞，辦成功/動(dòng)詞，抬起　(2)動(dòng)詞，出嫁/動(dòng)詞，依照/副詞，剛才　(3)副詞，互相，表示雙方互相對(duì)待的關(guān)系/名詞，相貌/表示一方對(duì)另一方有所動(dòng)作，是偏指一方，可不譯出/指代蘭芝，可譯作“我”/指代仲卿母，可譯作“老人家”/指代仲卿，可譯作“你”/指代媒人　(4)動(dòng)詞，女子出嫁后被夫家休棄回娘家/動(dòng)詞，派/動(dòng)詞，送　(5)動(dòng)詞，用/名詞，

33、贈(zèng)送，施與(的物品)　(6)副詞，當(dāng)然，必定/動(dòng)詞，會(huì)面　(7)副詞，相當(dāng)于“于是”/副詞，相當(dāng)于“竟”　(8)動(dòng)詞，做/介詞，為了/介詞，給、替/動(dòng)詞，叫作　(9)暫且/又　(10)機(jī)會(huì)/連詞，相當(dāng)于“于是” 5．(1)方位名詞作狀語，表示“飛”的方向，向東南　(2)名詞作狀語，表示動(dòng)作行為所用的工具，用心　(3)名詞作狀語，表示動(dòng)作行為所用的工具，用手巾　(4)時(shí)間名詞作狀語，表示時(shí)間、動(dòng)作的連續(xù)性，一天天地　(5)名詞作動(dòng)詞，拍，敲擊　(6)名詞作動(dòng)詞，取名，名叫　(7)名詞作動(dòng)詞，侍奉，服侍　(8)名詞作動(dòng)詞，購買　(9)形容詞作動(dòng)詞，保全　(10)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……像受煎熬一樣

34、　(11)形容詞的使動(dòng)用法，使……受榮華　(12)形容詞的意動(dòng)用法，以……為最吉利 6．(1)偏指“姥”，指婆婆　(2)偏指“作”，勞作　(3)偏指“母”，母親　(4)偏指“兄”，哥哥 7．(1)判斷句，用“非為”表示否定判斷。(2)被動(dòng)句，用“為……所……”的結(jié)構(gòu)表示被動(dòng)。(3)賓語前置句，這里的“相”有指代性質(zhì)，指代蘭芝，可譯作“你”，放在謂語“負(fù)”之前。(4)賓語前置句，這里的“見”有指代性質(zhì)，指代蘭芝自己，可譯作“我”，放在謂語“錄”之前。(5)介賓短語后置句，介詞結(jié)構(gòu)“于庭樹”作狀語，“于”相當(dāng)于“在”。 8．(1)墓地周圍種植上松柏、梧桐樹。枝枝互相覆蓋，葉葉相互挨在一起。(

35、注意前兩句之間為互文譯法，“交通”為古今異義) (2)多多告訴后世人們，以這事為鑒，千萬不要忘記(這個(gè)悲劇)！(關(guān)鍵詞“謝”、“戒之”，省略的賓語部分) 整體感知 AC　[A項(xiàng)是第一部長篇敘事詩。C項(xiàng)結(jié)尾運(yùn)用了浪漫主義手法，但整首詩是現(xiàn)實(shí)主義作品。] 課堂互動(dòng) 1．(1)表明了劉蘭芝的聰明伶俐、心靈手巧。 (2)劉蘭芝有這樣優(yōu)秀的品德仍被驅(qū)遣，再次強(qiáng)調(diào)了劉蘭芝的無辜與委屈。 (3)照應(yīng)了劉蘭芝“三日斷五匹”以及做嫁衣時(shí)“左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅。朝成繡夾裙，晚成單羅衫”的情節(jié)，表現(xiàn)了劉蘭芝的勤快利落。 2．這表現(xiàn)了劉蘭芝有大家閨秀的風(fēng)度。她是嚴(yán)妝來的，因而也要嚴(yán)妝走，從中可以看出

36、她遇事沉著、冷靜、鎮(zhèn)定的性格。這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)于刻畫人物起到了烘云托月的效果，可以說有“一石三鳥”的作用：①淋漓盡致地展示了劉蘭芝外貌的俊美；②劉蘭芝梳妝打扮似乎在向焦母表明她始終不認(rèn)為自己有什么過錯(cuò)，充分展示了她蒙受委屈后保持光明磊落、剛正不阿的情操和柔中寓剛的性格特征；③細(xì)致入微地刻畫出劉蘭芝不愿離開焦仲卿而又不得不離開的痛苦和凄楚。 3．(1)“兩家求合葬”正是對(duì)封建家長制的絕妙諷刺。一對(duì)恩愛夫妻被活生生地拆散，無論他們?cè)鯓影蠖疾槐辉试S；當(dāng)他們?yōu)閻矍檠畴y之后，卻得到了想追求卻追求不到的結(jié)果，無論生前還是死后，他們都無法主宰自己的命運(yùn)。(2)這樣的結(jié)尾處理也使得這場(chǎng)愛情悲劇更具有震撼力。

37、4．(1)劉蘭芝美麗、聰明、勤勞、善良，忠于愛情，她具有剛強(qiáng)的性格，勇于與封建家長制作斗爭(zhēng)，不惜以自己的生命作出最后的反抗，是我國古典文學(xué)作品中勇于反抗惡勢(shì)力的光輝婦女形象之一。 (2)焦仲卿在忠實(shí)于愛情和反抗封建禮教迫害方面，和劉蘭芝是一致的，但與劉蘭芝不同的是，他對(duì)母親存有幻想和顧戀，從而顯得比較軟弱。但他最終能夠沖破家長制的束縛，亦自縊于庭樹，表現(xiàn)出叛逆的精神。 (3)焦母是一個(gè)突出的反面形象。她橫暴專行，冷酷無情，為了遣回蘭芝，不惜對(duì)兒子軟硬兼施，以達(dá)到維護(hù)家長權(quán)威的目的。劉蘭芝和焦仲卿的愛情悲劇，是她和劉蘭芝的哥哥一手造成的。 (4)劉兄這個(gè)反面人物雖然出場(chǎng)不多，但他那專橫跋扈

38、、趨炎附勢(shì)、尖酸刻薄、冷酷無情的市儈作風(fēng)早已暴露無遺。他與焦母一起成為封建禮教的維護(hù)者，是封建家長制的代表人物。 問題爭(zhēng)鳴 (觀點(diǎn)一)這個(gè)故事發(fā)生在“漢末建安中”，漢武帝時(shí)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，儒家的那套倫理綱常逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位。在這種時(shí)代氛圍里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在劉蘭芝一邊，表明與劉蘭芝“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的堅(jiān)決態(tài)度，這實(shí)在是難能可貴的。面對(duì)封建禮教，焦仲卿和劉蘭芝舉起的那面反抗的旗幟，無疑是漫漫長夜中的一道閃電！ (觀點(diǎn)二)《孔雀東南飛》不是反封建禮教的。這首詩的反封建禮教的主題是現(xiàn)代讀者從它的客觀意義上把握到的。詩人在這個(gè)悲劇故事里，有意突出的是婚姻的主題。事實(shí)上，焦、劉夫婦是恪守封建禮教的，劉蘭芝甚至可以說是這方面的模范。他們所反復(fù)辯解的是他們并沒有違反封建規(guī)范，因?yàn)樗麄儾荒?，這才是悲劇中的悲劇。但是《孔雀東南飛》的確是在對(duì)人的生命的偉大關(guān)懷中產(chǎn)生的，它的主題首先是一個(gè)人生的主題，是人的生與死的主題，是人的命運(yùn)的主題。