《【長(zhǎng)版】語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)：詞五首學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【長(zhǎng)版】語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)：詞五首學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 湖南省城金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文《詞五首》學(xué)案 課型：預(yù)習(xí)展示課 設(shè)計(jì)： 審核： 審批： 班級(jí)： 小組： 姓名： 使用時(shí)間： 月 日 星期 學(xué)習(xí)課題：詞五首 第 3 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、記住辛棄疾的相關(guān)常識(shí)，背誦《破陣子》，并能說(shuō)明兩首詞的內(nèi)容以及作者的情感。 2、能說(shuō)明豪放與婉約詞的不同之處。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 背誦《破陣子》 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能說(shuō)明兩首詞的內(nèi)容以及作者的情感。體會(huì)豪放與婉約的差異。 學(xué)習(xí)過(guò)程：（備注欄內(nèi)請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充課堂

2、筆記） 流程及預(yù)見性問(wèn)題 學(xué)習(xí)要求和方法 備注 知識(shí)鏈接： 1、豪放派與婉約派： 我國(guó)古代詞人，大致可分為“婉約詞派”“豪放詞派”兩大派。因明人張延有“少游多婉約，子瞻多豪放”之說(shuō)而得名。婉約派以柳永、李清照為代表，形成“詞人之詞”之正宗。風(fēng)格委婉、綺麗。此派對(duì)詞壇影響很大，在詞的發(fā)展史上占有重要地位。婉約派：內(nèi)容上以情感為題材；語(yǔ)言清新、含蓄，情思曲折而真切；風(fēng)格委婉，綺麗。 豪放派：內(nèi)容上多以抒發(fā)強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；語(yǔ)言暢達(dá)流利，直抒胸臆；風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇闊大。由北宋詞人蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。 2、辛棄疾：南宋詞人。是我國(guó)歷史上一

3、位值得紀(jì)念的民族英雄，也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”， 有《稼軒長(zhǎng)短句》。 一、明確目標(biāo) 1、記住范仲淹和蘇軾的相關(guān)常識(shí)，說(shuō)出《漁家傲》《江城子》的寫作背景。 2、記住“寐”“掣”“聊”等詞語(yǔ)的音、義。 3、能說(shuō)明兩首詞的內(nèi)容以及作者的情感，有感情的朗誦并背誦。 二、自主學(xué)習(xí) 給下列字注音 麾下（ ） 炙（ ） 了卻（ ） 的盧（ ） 課前預(yù)習(xí)認(rèn)真閱讀，用雙色筆標(biāo)出其中的重點(diǎn)。用紅色筆標(biāo)記出重點(diǎn)，并對(duì)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)

4、進(jìn)行識(shí)記。 課前預(yù)習(xí)： 1、完成正音，并識(shí)記音、義。 2、早自習(xí)將兩首詞大聲朗讀，完成背誦。 流程及預(yù)見性問(wèn)題 學(xué)習(xí)要求和方法 備注 三、合作交流 1.《破陣子》是如何抒發(fā)作者內(nèi)心的情感的。 2、我們來(lái)談婉約詞與豪放詞。 （1）婉約詞與豪放詞區(qū)別 （2）找一找、讀一讀我喜歡的詞，讓同學(xué)們猜猜它是哪種類型 四、展示提升 活動(dòng)一：個(gè)性朗讀，能模擬人物神態(tài)、把握人物情感為最佳。

5、 活動(dòng)二：文本探究，展示合作交流的成果。 五、過(guò)關(guān)檢測(cè) 1、課后第二題抽查。 2、背誦《破陣子》 課后練習(xí)：第一題 課前預(yù)習(xí)：《出師表》，流利朗讀課文5遍，完成年自主學(xué)習(xí)部分題目。 學(xué)習(xí)組長(zhǎng)簽字 思維展開的方向： 1、 《破陣子》和《漁家傲》《江城子》在所寫的內(nèi)容上有所不同，你能發(fā)現(xiàn)嗎？ 2、 在具體的描繪中，詞人分別從哪些角度來(lái)進(jìn)行描寫的？ 3從題材、意象、情感、手法，代表人物前人評(píng)價(jià)等方面入手。 表格式、彩色粉筆， 看看哪個(gè)組是板書高手！！ 獨(dú)立思考的為主，（預(yù)計(jì)5分鐘）得出答案之后開始對(duì)學(xué)。交流補(bǔ)充。（組長(zhǎng)認(rèn)真組織，拒絕組內(nèi)有人打醬油） 小組討論，組長(zhǎng)收集意見，做好展示前的準(zhǔn)備。 總結(jié)與反思： 1、這節(jié)課我共發(fā)言（ ）次，為本組加了（ ）分。 2、我覺得我這節(jié)課的表現(xiàn)是： A、出色 B、滿意 C、一般 D、不夠好 3、下節(jié)課如何提高自己：