《精編地理人教版必修2課堂探究學案 第六章第二節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《精編地理人教版必修2課堂探究學案 第六章第二節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐 Word版含解析（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精編地理教學資料 2019.4 課堂互動 三點剖析 　　一、走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 1.龐大的人口壓力 盡管我國自1978年以來加強了計劃生育工作，但是由于人口基數大，每年新增人口的絕對數仍然很高，每年有高達1／4的新增產值被用來養(yǎng)活新增加的人口。 2.資源短缺 我國自然資源總量豐富，但人均資源擁有量少，致使人口增長、經濟發(fā)展需求與資源供應之間不相適應，嚴重制約著中國經濟的可持續(xù)發(fā)展。其中缺水、缺能源問題嚴重，有些重要礦產短缺。與此同時，資源利用和重復利用率低，浪費嚴重。 3.環(huán)境危機 我國人口多，人均資

2、源少，自然環(huán)境面臨著極大的危機。從全國來看，一方面以城市為中心，以大氣、水體、固體廢棄物、噪聲為重點的環(huán)境污染仍在發(fā)展，并迅速向農村蔓延；另一方面，以水土流失、荒漠化、森林和草地資源減少，生物多樣性減少為特征的生態(tài)破壞的范圍仍在擴大,程度在加劇。 　　二、實施可持續(xù)發(fā)展的途徑——發(fā)展循環(huán)經濟 1.循環(huán)經濟的概念 循環(huán)經濟是以環(huán)境無害化技術為手段，以提高生態(tài)效益為核心，以環(huán)境友好方式利用經濟資源和環(huán)境資源，實現經濟活動的生態(tài)化。 傳統(tǒng)經濟與循環(huán)經濟的區(qū)別： 資源開采 生產加工和消費過程 物質流動 傳統(tǒng)經濟 高強度、無節(jié)制 資源—產品—廢物和污染排放 單向流動 循

3、環(huán)經濟 資源輸入減量化 資源—產品—再生資源—再生產品 循環(huán)流動 　　2.工業(yè)循環(huán)經濟模式——清潔生產 清潔生產是近年來提得比較響亮的保護環(huán)境的重要舉措。有關清潔生產，要明確以下兩點：第一，清潔生產是一種可持續(xù)的生產。產品的生命周期指產品從自然中來到自然中去的全部過程。產品從對資源和能源的攝取開始，經過冶煉、加工、再加工等生產過程形成最終產品，又經過產品儲存、批發(fā)、使用等過程，直至產品報廢或處置，構成了物質轉化的全部過程。顯然，在判斷某種產品或制造過程是否符合環(huán)境保護要求時，要對全過程進行評估，而非僅從單一環(huán)節(jié)考慮。第二，清潔生產的概念具有相對性，是與現行的技術和產品相比較而言的。

4、對產業(yè)的發(fā)展而言，隨著經濟發(fā)展與技術更新，清潔生產本身也有一個不斷完善的過程。 3.可持續(xù)發(fā)展的農業(yè)生產模式——生態(tài)農業(yè) 生態(tài)農業(yè)又稱有機農業(yè)，指主要依靠或完全依靠生物的有機物來提高作物產量的耕作制度。這種制度使資源得到充分利用，用盡可能少的投入，獲得盡可能多的產出，以保持持續(xù)的最大生產效率。生態(tài)農業(yè)既避免了“石油農業(yè)”施入大量礦物燃料轉化而來的化肥、農藥、除草劑等造成的破壞土壤結構，有機質含量降低，高毒殘留農藥污染生態(tài)環(huán)境，使有益的昆蟲、青蛙、鳥類數量急劇下降，影響自然生態(tài)平衡的弊端。 生態(tài)農業(yè)有如下特點： （1）農業(yè)資源得以再生。生態(tài)農業(yè)利用生態(tài)理論調整了農業(yè)結構，保護了農業(yè)

5、資源，使資源再生，永續(xù)利用。 （2）綜合效益突出。生態(tài)農業(yè)科學地增加物質、技術投入，提高農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)物質能量的利用率，提高了經濟效益、生態(tài)效益和社會效益。 （3）實現良性循環(huán)。生態(tài)農業(yè)可優(yōu)化農業(yè)結構，使農、林、牧、副、漁合理發(fā)展，并可調節(jié)氣候，減少災害。 中國是一個農業(yè)人口眾多、農業(yè)在國民經濟中占有重要地位的國家，農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對于中國能否走上可持續(xù)發(fā)展道路至關重要。生態(tài)農業(yè)就是我國從傳統(tǒng)農業(yè)向現代農業(yè)轉變過程中形成的一種具有中國特色的持續(xù)發(fā)展模式。 拓展延伸 　　21世紀：我們能為可持續(xù)發(fā)展做些什么？ 21世紀優(yōu)秀世界公民的綠色行為，具體有如下12條： (1)積極

6、參加植樹活動。 (2)使用可再生材料制成的工作、生活用品。 (3)節(jié)約能源。 (4)節(jié)省使用自然資源。 (5)改變不利于環(huán)境保護的飲食習慣。 (6)盡量利用公共交通，短途旅行盡可能騎自行車或以步當車。 (7)在居室、庭院中種植多葉植物。 (8)愛護每一塊綠地。 (9)動員周圍的人為環(huán)保盡心盡力。 (10)親近大自然，和我們的動植物朋友和諧相處。 (11)關心并積極參與科技事業(yè)，使之成為改善環(huán)境狀況的動力。 (12)從事每項活動前，充分考慮其對環(huán)境的影響，并采取預防措施。 學以致用 【例1】 下圖說明的問題是（　?。┆? 每取得100美元的

7、國內生產總值所消耗的能源量（相當于石油。單位：千克） A.我國能源消耗量巨大 B.我國人均能源消耗量居世界前列 C.我國能源利用效率高 D.我國能源浪費嚴重 解析：從圖上可以看出，每取得100美元的國民生產總值所消耗的能源量我國最多，說明我國單位產值耗能高，能源利用率低，能源浪費現象嚴重。 答案：D 【例2】 讀“清潔生產產品生命周期示意圖”，完成下列問題。 (1)清潔生產包括利用清潔________，經過清潔的________過程和產出清潔的________。 (2)傳統(tǒng)的評估產品對環(huán)境影響的方法是把焦點放在________處理上，即產品使用后________對

8、環(huán)境的影響。 (3)清潔生產是將污染預防上溯到________，并拓展到________________________。 (4)清潔生產是一種將________效益與________效益有機結合的生產方法和措施，它有利于人類實現________發(fā)展。 解析：本題考查清潔生產的相關知識。清潔生產是一種可持續(xù)生產，評估產品對環(huán)境影響的傳統(tǒng)方法只把焦點放在末端處理上，即產品使用后廢棄物對環(huán)境的影響。清潔生產則從原料開采—生產制造—消費使用—廢棄物處理的全過程來評估產品對環(huán)境的影響程度。 答案：(1)能源　生產　產品 (2)末端　廢棄物 (3)源頭　生產全過程 (4)經濟　環(huán)境

9、　可持續(xù) 【例3】 讀“留民營村農副產品綜合循環(huán)示意圖”，完成下列問題。 （1）圖中A、B、C、D、E分別表示：A_______，B_______，C_______，D_______，E_______。 (2)這個人工生態(tài)系統(tǒng)的主要生產者是_____________， 進入該系統(tǒng)的能量是_______。 (3)該生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境效益是______________。 解析：該圖是一種種、養(yǎng)、沼三結合的物質循環(huán)利用圖。生態(tài)農業(yè)是一種可持續(xù)發(fā)展的農業(yè)生產模式，也是今后農業(yè)發(fā)展中倡導的生產模式。 答案：（1)飼料加工廠　食品加工廠　初級生產者　初級消費者　沼氣池 (2)糧食

10、、果品、蔬菜等　太陽能 (3)降低污染，凈化環(huán)境，改變農田施肥結構，有效地保護了土地資源 【例4】 近日來，兩名小學生針對飯店、餐館大量使用一次性木筷的現象，提出了環(huán)保建議：“少一雙一次性木筷，多一片綠葉，讓我們行動起來，共同保護森林。”大量使用一次性木筷造成的后果是… （　?。┆? ①森林資源遭到大量砍伐　②造成資源浪費　③造成固體廢棄物污染?、芊奖闳藗兙筒酮? A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 解析：本題主要考查一次性木筷的使用造成的環(huán)境問題。一次性木筷生產的原料是樺木，生長期長，資源量相對少，一次性木筷的大量使用必然會造成森林資源的大量砍伐，造成資源的浪費。一次性木筷使用后基本上是當廢物扔掉或焚燒，這樣會造成固體廢棄物污染和大氣污染。 答案：A