《《一一間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)（趙夢(mèng)碟）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《一一間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)（趙夢(mèng)碟）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《--間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì) 陽長(zhǎng)鎮(zhèn)海摩小學(xué) 趙夢(mèng)碟 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第78-79頁 教學(xué)目標(biāo) １.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)并理解一一間隔排列的兩種物體數(shù)量之間的關(guān)系和規(guī)律，并能根據(jù)間隔排列的特點(diǎn)，由一種物體的數(shù)量知道另一種物體的數(shù)量。 ２.使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙。逐步積累探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并發(fā)現(xiàn)間隔排列中物體數(shù)量的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律。 教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法、合作交流法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、作業(yè)紙 教學(xué)過程 一、課前交流 同學(xué)們，你們知道人一旦說錯(cuò)了話，能收回來嗎

2、？是的，我們一定要三思而后說，千萬不要信口開河。哪如果是走錯(cuò)了路呢？(生：可以回頭的。)太幸運(yùn)了，老師的姓剛好屬于后者，能回頭的哪一種，孩子們能猜出老師姓什么嗎？（趙）真了不起！哪你們知道咱們這節(jié)課要研究什么數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？相機(jī)帖出課題：（間隔排列） 二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1.同學(xué)們，經(jīng)過剛才短短幾分鐘的交流，老師發(fā)現(xiàn)你們一個(gè)個(gè)不僅非常聰明，而且很有禮貌，老師特別喜歡你們，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小紅心，久仰你們陽長(zhǎng)小學(xué)的大名，你們的成績(jī)?cè)陉栭L(zhǎng)鎮(zhèn)只有數(shù)一，沒有數(shù)二，我要給你們陽長(zhǎng)小學(xué)的全體師生點(diǎn)個(gè)贊，聽說你們?nèi)?）班的同學(xué)進(jìn)步非常大，一年之間提升了好幾個(gè)名次，我很佩服你們，我還想送你們一個(gè)小紅

3、心，同學(xué)們坐得可真端正呀，老師再給你們點(diǎn)個(gè)贊，那有哪位同學(xué)知道接下來老師還會(huì)對(duì)你們今天的精彩的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)什么禮物嗎？只要同學(xué)們的精彩不斷，老師的獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)不停好嗎？ 2.讓學(xué)生觀察老師給的鼓勵(lì)，說說小紅心和點(diǎn)贊是怎樣排列的？ 3.課件出示正方形和圓、氣球和國(guó)旗兩組圖片，讓學(xué)生觀察并說說每組圖片中的兩種物體在排列上有什么特點(diǎn)？（相機(jī)貼出兩種物體） 明確：像小紅心和點(diǎn)贊、正方形和圓、氣球和國(guó)旗這樣兩種物體一個(gè)隔著一個(gè)的排列，數(shù)學(xué)上把這種排列叫做“一一間隔排列”。（相機(jī)貼出一一間隔排列，學(xué)生齊讀，加深記憶。） 3.讓學(xué)生再觀察幾組排列的共同特點(diǎn)，設(shè)法引出兩端物體和中間物體，并貼出來。 4.數(shù)一

4、數(shù)這些物體的數(shù)量，讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單上的表格。 5.同桌合作交流討論，比一比每組排列中兩種物體在數(shù)量上有什么關(guān)系？ 6.追問：小紅星的個(gè)數(shù)為什么比點(diǎn)贊的次數(shù)多1？正方形的個(gè)數(shù)為什么比圓的個(gè)數(shù)多1？氣球的個(gè)數(shù)為什么比國(guó)旗的面數(shù)多1？ 7.讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、圈一圈、想一想、說一說等方式，發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而得出：兩端物體相同，兩種物體的數(shù)量相差1這一結(jié)論。相機(jī)板書：（相同、+1、-1）貼出（兩種物體數(shù)量相差1） 7.如果分別從三組排列中拿走一個(gè)小紅心、一個(gè)正方形、一個(gè)氣球，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察幾組物體在排列和數(shù)量上發(fā)生了什么變化，它們又有什么共同的特點(diǎn)相機(jī)板書：（不同）貼出（兩種物體數(shù)量

5、相等） 8.學(xué)生嘗試總結(jié)兩種物體一一間隔排列的特點(diǎn)，課件出示小結(jié)：（兩種物體一一間隔排列成一排，當(dāng)兩端物體相同時(shí)，兩種物體的數(shù)量相差1，當(dāng)兩端物體不同時(shí)，兩種物體的數(shù)量相同。）學(xué)生齊讀，加深記憶。 三、強(qiáng)化練習(xí) 闖關(guān)游戲： 第一關(guān)：畫一畫 你能在10秒鐘以內(nèi)用圖形、數(shù)字、或字母等完成一組兩種物體一一間隔排列的規(guī)律嗎？ 第二關(guān)：排一排 如果把男生與女生一個(gè)隔一個(gè)地排成一行，男生有5個(gè)，女生最少有幾個(gè)？最多呢？男生人數(shù)和女生人數(shù)之間還可能有什么關(guān)系？ 第三關(guān)：判一判 第四關(guān)：填一填 點(diǎn)名讓學(xué)生回答并說明理由。 四、欣賞生活中的一一間隔排列。 五、火眼金睛，尋找身邊的一一間隔排列。 六：送學(xué)生祝福語 板書設(shè)計(jì)： 間隔排列 兩端（相同） 數(shù)量相差1 排成一排 兩端（不同） 兩種物體數(shù)量相同 一一間隔排列 圍成一圈封閉圖形