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1、樂(lè)城小學(xué)“思維課堂”教學(xué)設(shè)計(jì) 第 周 星期 第 課時(shí) 年 月 日 執(zhí)教人： 課題 《有個(gè)洋娃娃》 課型 教 材 分 析 教學(xué) 目標(biāo) 1.能用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。 2.通過(guò)演唱《有個(gè)洋娃娃》，初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格，培養(yǎng)多元音樂(lè)文化的情感。 3.正確掌握si do’的手號(hào)。 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》，正確掌握si do’的手號(hào)。 難點(diǎn) 學(xué)生通過(guò)參與歌曲《有個(gè)洋娃娃》的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編，初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌風(fēng)格。 教具 口風(fēng)琴、課

2、件。 學(xué)具 教學(xué) 環(huán)節(jié) 問(wèn)題（活動(dòng)）設(shè)計(jì) 學(xué)情預(yù)設(shè)及處理辦法 教師課堂關(guān)鍵用語(yǔ) 二次備課 教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué)： 2、 復(fù)習(xí)歌曲。 3、 新課教學(xué)： 四、拓展學(xué)習(xí) 五、課堂小結(jié) 師生唱問(wèn)好歌。 播放歌曲《有個(gè)洋娃娃》伴奏，師生一起律動(dòng)。 播放《音階歌》。

3、游戲玩法：同學(xué)們分成四組，分別代表re mi fa sol四個(gè)音，do la兩個(gè)音由全體同學(xué)代表。隨課件發(fā)出單音，代表這個(gè)音的小組聽(tīng)到后迅速站起做相應(yīng)的手號(hào)，同時(shí)唱出唱名，比比哪組同學(xué)唱得最準(zhǔn)，手號(hào)做得又快又準(zhǔn)確。 生：反應(yīng)很快，聽(tīng)到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號(hào)。 印尼簡(jiǎn)介：播放印度尼西亞風(fēng)情幻燈片。 師：因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂驖?、熱的緣故，所以印尼食物的調(diào)味常以辣味為主。了解完印尼的風(fēng)味美食，現(xiàn)在我們逛一下印尼的商店吧！這里的商品真多呀！看！這位游客他看中了什么？（播放《有個(gè)洋娃娃》視頻） 引出歌曲：請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲《有個(gè)洋娃娃》的感受。 師：剛才我們欣賞到的是一首

4、印度尼西亞的兒童歌曲《有個(gè)洋娃娃》。你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣？能用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受嗎？ 生：有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)……。 師：既然大家這么喜歡這首歌，今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！ 學(xué)唱歌曲： 按節(jié)奏朗讀歌詞。 師：歌曲里“達(dá)果贊和沙麗娜”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。 生：朗讀（略）。 彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生哼唱旋律。 師：要求你們豎起小耳朵聆聽(tīng)一遍旋律；第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱時(shí)要輕聲。 老師范唱《有個(gè)洋娃娃》，學(xué)生輕聲跟唱。 師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范唱，輕聲跟唱，特別注意你們剛才認(rèn)為難讀的地方。 學(xué)生跟琴演唱歌曲（糾正不正確的地方）。 段落反復(fù)記號(hào)、換

5、氣記號(hào)。 A 謎語(yǔ)：四條豎線分兩邊，每邊各有兩個(gè)點(diǎn)；唱到此處不算完，回頭再來(lái)唱一遍。 B 引導(dǎo)學(xué)生：找一找這個(gè)記號(hào)在歌曲的什么地方？ C 鞏固知識(shí)：段落反復(fù)記號(hào)。 師：表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過(guò)第直接唱第2結(jié)束。 D 指出換氣記號(hào)，提醒學(xué)生在歌唱時(shí)注意換氣。 分男女角色完整演唱歌曲一次。 師：注意段落反復(fù)記號(hào)的演唱，男女生相互評(píng)價(jià)一下。 用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。 師：讓我們學(xué)學(xué)用手勢(shì)表示它們吧！ 生：跟隨老師學(xué)做新手號(hào)。 師：按照音高的順序?qū)⑿∫舴傻偷礁吲帕衅饋?lái)就是音階。 本環(huán)節(jié)以小組為單位，把歌曲中洋娃娃的名字改為自己喜歡的卡通人物的名

6、字，引導(dǎo)學(xué)生演唱自己小組創(chuàng)編的歌曲，并根據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)作動(dòng)作。學(xué)生們的表現(xiàn)欲強(qiáng)，想象力豐富，思維活躍。在老師的調(diào)動(dòng)下，他們創(chuàng)作的靈感迅速被激起。 師：同學(xué)們，你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎？能不能把它的名字編進(jìn)歌曲里也來(lái)唱一唱？（鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生） 師：今天我們的好朋友小音符想要和我們做個(gè)游戲，看看我們的耳朵靈不靈，雙手巧不巧！游戲的名字就是聽(tīng)音做手號(hào)。 師：小音符認(rèn)為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂(lè)的翅膀，讓我們進(jìn)行一次音樂(lè)之旅！ 師：有一個(gè)美麗的地方，使全世界熱愛(ài)旅游的人都在那留下了足跡。那就是世界上擁有島嶼、火山最多的國(guó)家——印度尼西亞共和國(guó)。今天就讓我們乘著音樂(lè)的翅

7、膀到印度尼西亞展開(kāi)一次音樂(lè)之旅吧！ 師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師按節(jié)奏朗讀歌詞，你們?cè)谛睦锬x，找出哪一句比較難讀，待會(huì)提出來(lái)。注意：“他名叫達(dá)果贊，不叫沙麗娜”；“價(jià)錢太貴了”兩次不同的語(yǔ)調(diào)，為解決難唱的地方鋪墊。 師：虛心接受別人的意見(jiàn)，改正不對(duì)的地方，完整地跟琴演唱一遍。請(qǐng)同學(xué)們注意唱的正確姿勢(shì)：頭擺正，腰挺直，腳放平！ 師：今天，我?guī)?lái)了兩位新朋友，它們躲在《有個(gè)洋娃娃》這首歌曲中與你們捉迷藏呢？比比誰(shuí)能最快在這首歌中找到它們？si do’。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 《有個(gè)洋娃娃》 1=C 2/4 中速 優(yōu)美地 印度尼西亞兒歌 教 學(xué) 反 思