《《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義，掌握分?jǐn)?shù)單位。 2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，在經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的探求過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、分析和推理的能力。 3．在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有分?jǐn)?shù)，并培養(yǎng)抽象、概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)：在正確理解單位“1”的基礎(chǔ)上，歸納分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：理解單位“1”可以是多個(gè)物體組成的一個(gè)整體。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課前談話(huà)： 師（板書(shū)：一）：有誰(shuí)知道一字開(kāi)頭的成語(yǔ)？（生：……） 師：同學(xué)們說(shuō)了這么多的

2、成語(yǔ)，你們可真了不起！今天我和在座的同學(xué)們就組成了一個(gè)整體，一起來(lái)學(xué)習(xí)，我希望大家都能在這節(jié)課上做到一心一意，對(duì)我的問(wèn)題可以一呼百應(yīng)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)一清二楚，爭(zhēng)取一鳴驚人。你們能做到嗎？ 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題 師：把一個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？（能用整數(shù)表示嗎？） 小結(jié)：在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)就產(chǎn)生了一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義） （板書(shū)：）你們認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)大聲地讀出它？它是什么數(shù)？ （1）分?jǐn)?shù)由幾部分組成，各部分的名稱(chēng)：上面是分子，下面是分母，中間的橫線(xiàn)是分?jǐn)?shù)線(xiàn)。分?jǐn)?shù)線(xiàn)表示平均分；（板書(shū)：分子、分母、分?jǐn)?shù)線(xiàn)）

3、 （2）分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法：（先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子） 二、探索研究，理解分?jǐn)?shù)的意義 師：那分?jǐn)?shù)到底表示什么呢？接下來(lái)我們就重點(diǎn)研究分?jǐn)?shù)的意義。 1、把“一個(gè)物體”看做單位“1”平均分 任務(wù)呈現(xiàn)：利用手中的卡片表示分?jǐn)?shù) （1）請(qǐng)同學(xué)們利用手中的卡片分一分，涂一涂，表示出 。 （2）小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，表示什么意思。 2、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。 3、展示交流 （1）把一個(gè)圓形平均分成4份，每份是這個(gè)圓的 。 把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是這個(gè)正方形的 。 （2）像一個(gè)圓形、一個(gè)正方形等都是一個(gè)物體；（板書(shū)：一個(gè)物體）平均分成若干份，這樣的一份或幾份

4、可用分?jǐn)?shù)表示。 鞏固練習(xí):教材p47 第1題 2、把許多物體組成的“一個(gè)整體”看作單位“1”平均分 （1）課件出示例題： 每根香蕉是這把香蕉總根數(shù)的 。 每份面包是這盤(pán)面包的 。 （2）課件出示p46頁(yè)做一做： 平均分成2份，每份是這堆糖果的（）。 平均分成3份，每份是這堆糖果的（）。 平均分成4份，每份是這堆糖果的（）。 平均分成6份，每份是這堆糖果的（）。 師：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察，剛才我們是把什么平均分的？一把香蕉、一盤(pán)面包、一堆糖果都是一些物體，（板書(shū)：一些物體）把這些物體看成“一個(gè)整體”平均分成若干份，這樣的一份或幾分也可用分?jǐn)?shù)表示。 鞏固練習(xí)：教材p47 第2題

5、 師：一個(gè)物體和一些物體都可以看成一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常叫做單位“1”，（板書(shū)：?jiǎn)挝弧?”）這里的“1”不僅可以表示一個(gè)物體，還可以表示一些物體，它的含義非常特殊，所以1的上面要加雙引號(hào)。 師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義是什么？也就是說(shuō)什么是分?jǐn)?shù)？學(xué)生總結(jié)，教師板書(shū)。（把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)） 你覺(jué)得這句話(huà)中的重點(diǎn)是什么？（“單位1”、“平均分”）。 課件出示分?jǐn)?shù)（）各部分所表示的意思。 （2）分?jǐn)?shù)的意義練習(xí): （三）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位 師：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫分?jǐn)?shù)，這是分?jǐn)?shù)的意義。而表示其中一份

6、的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。（板書(shū)）如的分?jǐn)?shù)單位是。 練習(xí)：讀出下面的分?jǐn)?shù),并說(shuō)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。 三、鞏固新知 師：下面就讓我們用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)闖一闖關(guān)，怎么樣？有信心嗎？ 1、用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，對(duì)不對(duì)？ 第三幅圖：這幅圖還可以用一個(gè)什么分?jǐn)?shù)表示？為什么會(huì)有兩種不同的表示呢？ 2、教材P47 第3題 3、教材P47 第4題 4、選擇一副圖，涂出它的 。 四、全課總結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 板書(shū)： 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義 一個(gè)物體 單位“1” 一些物體 把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。 表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)