《三年級上冊語文課件26 灰雀｜人教部編版 (共20張PPT)教學文檔》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊語文課件26 灰雀｜人教部編版 (共20張PPT)教學文檔（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 26 26 灰灰 雀雀 列寧列寧（1870192418701924），無產階級革命家、政），無產階級革命家、政治家、理論家、思想家，俄國共產黨和蘇維埃社會治家、理論家、思想家，俄國共產黨和蘇維埃社會主義共和國聯盟的主要創(chuàng)建人。俄國十月革命勝利主義共和國聯盟的主要創(chuàng)建人。俄國十月革命勝利后當選為第一屆蘇維埃政府即人民委員會的主席。后當選為第一屆蘇維埃政府即人民委員會的主席。創(chuàng)辦了創(chuàng)辦了火星報火星報，著有，著有唯物主義和經驗批判主唯物主義和經驗批判主義義等著作。他繼承了馬克思主義，并與俄國革命等著作。他繼承了馬克思主義，并與俄國革命相結合形成列寧主義，被全世界的共產主義者普遍相結合形成列寧主義，

2、被全世界的共產主義者普遍認同為認同為“國際無產階級革命的偉大導師和精神領國際無產階級革命的偉大導師和精神領袖袖”。 灰雀灰雀,小形鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴叫小形鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴叫悅耳，可為籠養(yǎng)觀賞。群居在河谷、溪流、樹林中。悅耳，可為籠養(yǎng)觀賞。群居在河谷、溪流、樹林中。食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。課文中說食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。課文中說的灰雀是紅腹灰雀。的灰雀是紅腹灰雀。1.1.會認會認1010個生字，會寫個生字，會寫1212個字。正確讀寫個字。正確讀寫“郊外、養(yǎng)郊外、養(yǎng)病、跳動、歡快、谷粒病、跳動、歡快、谷?！钡鹊?212個詞語。個詞語。2.2.分角色有感

3、情地朗讀課文，了解課文的主要內容。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。3.3.通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。（難（難點）點）4.4.體會列寧的善解人意、循循善誘和對兒童的保護，體會列寧的善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。動物的教育。（重點）（重點）學習目標學習目標nng xing p r 寧（寧靜）寧（寧靜） 胸胸 脯脯 惹（招惹）惹（招惹）yng zh hu zh仰（仰望）仰（仰望） 渣（渣子）渣（渣子） 或或 者者 x chng惜

4、（珍惜）惜（珍惜） 誠（誠實）誠（誠實） qu郊（郊外）郊（郊外）jio養(yǎng)（撫養(yǎng)）養(yǎng)（撫養(yǎng)）yng雀（灰雀）雀（灰雀）fn粒（顆粒）粒（顆粒）l粉（粉紅）粉（粉紅）nn男（男孩）男（男孩） hu者（兩者）者（兩者）zh凍（冷凍）凍（冷凍）dng或（或者）或（或者）x肯（肯定）肯（肯定）kn惜（可惜）惜（可惜）chng誠（誠實）誠（誠實）jio wi郊外 yng bng 養(yǎng)病 nn hi男孩hu zh或者tio dng 跳動 hun kui 歡快 yn hn 嚴寒 kn dng誠 實 chng sh g lbn li k x本來可惜谷粒肯定 1.自讀課文，完成填空。 列寧在公園里看到三只灰雀。一

5、天，列寧發(fā)現少了一只灰雀,一個小男孩說他沒有看到那只灰雀，但它一定會飛回來的。第二天，列寧果然看到了那只灰雀。2.閱讀第一自然段?；胰干畹牡胤剑喊讟鍢渖??；胰感馗念伾悍奂t、深紅。 灰雀的活動：跳動、歌唱?；胰傅穆曇簦和褶D?；胰附o人的感受：惹人喜愛。 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣灰雀和谷粒。 從“每次”“都要”“經?！笨梢泽w會到列寧對灰雀的喜愛程度很深。 3.閱讀第二至十

6、二自然段，透過列寧和男孩的語言以及神態(tài)，領會他們的心理活動。(1)男孩說：“沒我沒看見?！保ǖ谒淖匀欢危┠泻槭裁凑f話吞吞吐吐？他心里會想些什么?答:男孩捉走了灰雀，他擔心列寧知道后批評他，因此想說又不敢說。 他想：我應該說實話，承認錯誤，因為撒謊是可恥的。可是如果他知道是我捉走了灰雀，一定會批評我的，我還是不要承認吧。 (2) 列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”（第五自然段） 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！保ǖ谄咦匀欢危牧袑幍倪@兩句話可以體會到列寧對灰雀的擔心和惋惜。列寧表面上是在自言自語，實際上是想通過表達自己對灰雀的喜愛、擔心、惋惜之情，

7、來感染男孩，引導男孩認識錯誤，改正錯誤。他這樣做既保護了男孩的自尊，又使男孩認識到了錯誤，可見列寧的善解人意與循循善誘。（3）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！保ǖ诎俗匀欢危?“看看”表明男孩下定決心、鼓起勇氣的心理變化過程?！皶薄耙欢〞北砻髂泻⒌膬刃囊呀浭艿接|動和感染，他要改正自己的錯誤。（4）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（第十自然段）這時候，男孩在想什么呢？答：此時男孩可能在想：我真不應該捉走灰雀，我錯了，我一定要改正錯誤，放了灰雀。 (5)列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了？” （第十二自然段）討論：列寧為什么不問男孩，卻

8、問灰雀呢？答：列寧早已猜到是男孩捉走了灰雀，但又不想使他難堪。列寧對灰雀講話，實際上是說給男孩聽的，好讓男孩認為自己不知道，表現了列寧對男孩自尊心的愛護。4.畫出文中有新鮮感的詞句，并說說自己的體會。 它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。體會：灰雀在枝頭嘰嘰喳喳地叫，在作者看來是在“歌唱”，而且聲音“婉轉”，字里行間流露出對灰雀的喜愛之情。體會：這個詞語我沒見過，它生動地寫出了重新飛回來的灰雀的活潑和生命力旺盛的特點，我要抄寫在積累本上。歡蹦亂跳 男孩明明撒了謊，為什么列寧還認為他是誠實的呢？和同學交流。思考并交流思考并交流 男孩聽了列寧說的話，見到他著急、擔心、惋惜的樣子，內心受

9、到了感染，認識到自己所犯的錯誤。 男孩肯定地說灰雀“一定會飛回來”，第二天灰雀果然飛回來了。表明男孩及時改正了自己的錯誤，是個明辨是非、誠實守信的好孩子。 送回灰雀以后，“那個男孩站在白樺樹旁，低著頭”，表明他仍在為自己的錯誤感到慚愧。 本文記敘了一件發(fā)生在列寧、男孩和灰雀之間的小故事。列寧在公園里尋找一只惹人喜愛的灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感染的男孩將灰雀放了回來。贊揚了列寧善解人意，尊重、愛護兒童的品質，以及男孩知錯就改、誠實守信的品格。1.1.男孩和列寧都喜愛灰雀，他們對灰雀的愛有什么男孩和列寧都喜愛灰雀，他們對灰雀的愛有什么不同，你贊成誰呢？不同，你贊成誰呢？ 列寧

10、愛灰雀，給灰雀自由；男孩愛灰雀，奪走了灰雀的自由。我更贊成列寧的愛，因為列寧才是真正的愛灰雀。2.2.讀名人故事可以得到很多啟示，再找一些列寧的故讀名人故事可以得到很多啟示，再找一些列寧的故事或者是其他名人的故事讀一讀。事或者是其他名人的故事讀一讀。3.3.根據課文內容，想一想男孩與列寧交談后，回到根據課文內容，想一想男孩與列寧交談后，回到家是怎么做的，把故事補充完整。家是怎么做的，把故事補充完整。 3.根據課文內容，想一想男孩與列寧交談后，回到家是怎么做的，把故事補充完整。示例：示例：那個男孩回到家中后，走到陽臺上，望著籠中的灰雀，灰雀的樣子是那個男孩回到家中后，走到陽臺上，望著籠中的灰雀，

11、灰雀的樣子是那么凄慘：耷拉著它那無精打采的腦袋，翅膀也無力地拖著，也聽不到它那歡快那么凄慘：耷拉著它那無精打采的腦袋，翅膀也無力地拖著，也聽不到它那歡快的歌聲了。小男孩不禁想起列寧的話：的歌聲了。小男孩不禁想起列寧的話：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。了?！蹦樢幌伦蛹t了。男孩心想：這么美麗的灰雀，不應該關在籠子里，應該和臉一下子紅了。男孩心想：這么美麗的灰雀，不應該關在籠子里，應該和它的伙伴一起生活在大自然中，用歡快的歌聲迎接每一個清晨，去沐浴溫暖的陽它的伙伴一起生活在大自然中，用歡快的歌聲迎接每一個清晨，去沐浴溫暖的陽光。想到這，他馬上打開鳥籠，把小鳥捧出來，讓它自由地飛走了。因為他知道，光。想到這，他馬上打開鳥籠，把小鳥捧出來，讓它自由地飛走了。因為他知道，小鳥一定會飛回去的。小鳥一定會飛回去的。