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1、單詞記憶 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中單詞教學(xué)是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是由于背誦單詞過(guò)程較為枯燥，在單詞教學(xué)中很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也使得學(xué)習(xí)效果不甚理想。下面總結(jié)了一些高效的小學(xué)生單詞背誦方法、誤區(qū)及解決辦法。 1、背誦英語(yǔ)單詞方法 常用的單詞背誦方法有分類記憶、趣味記憶、結(jié)構(gòu)記憶、讀音記憶法等。 1）分類記憶法：把生活中最常用的名詞、形容詞及動(dòng)詞，按系統(tǒng)分類整理。 2）結(jié)構(gòu)記憶法：英語(yǔ)單詞也是有結(jié)構(gòu)的，學(xué)生可以根據(jù)常用的前綴、后綴、詞根，讓您徹底掌握造詞規(guī)律，單詞記憶速度成等比級(jí)數(shù)增加。 3）趣味記憶法：通過(guò)趣味性教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如內(nèi)容琳瑯滿目、圖文并茂的教科書。亦或是配合幽默漫畫及

2、中文詳解，增加詞匯記憶點(diǎn)。 4）讀音記憶法：英語(yǔ)的讀音和拼寫形式是兩套符號(hào)，但它們是統(tǒng)一的，有規(guī)律的。大多數(shù)單詞的讀音和拼寫是一致的。 2、背誦英語(yǔ)單詞誤區(qū) 誤區(qū)1：企圖找到一個(gè)好的背誦方法，讓自己短時(shí)間攻克單詞關(guān)。 其實(shí)上面講述的各種記憶方法，只適用一部分單詞。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過(guò)把讀音漢化就過(guò)目不忘。所以千萬(wàn)不要迷信某一種記憶方法。一些單詞背誦班，都會(huì)結(jié)合多種記憶法，并根據(jù)孩子的反饋情況，變換方法。尤其像小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的單詞還屬于比較基本、簡(jiǎn)單的，趣味性的背誦單詞方法更受用一些。對(duì)于屬于較高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要

3、增加分類記憶法、結(jié)構(gòu)法等其他方法的使用。 誤區(qū)2、不結(jié)合語(yǔ)境背單詞 很多學(xué)生都會(huì)拿一本單詞書，每天去背，而不是結(jié)合各種語(yǔ)境。所以在做閱讀時(shí)候，看到單詞覺(jué)得眼熟可是結(jié)合語(yǔ)境卻不懂，這也容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。 誤區(qū)3、背誦單詞與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目分開 很多學(xué)生都將單詞與聽力、閱讀、作文等英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目分開。單詞是基礎(chǔ)，即使背誦好多遍，如果不能實(shí)際運(yùn)用，時(shí)間一長(zhǎng)還是會(huì)忘記，也就是沒(méi)有真正掌握。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要掌握的詞匯并不多，建議家長(zhǎng)可以讓孩子用所學(xué)單詞造簡(jiǎn)單句。 注意：很多學(xué)校都會(huì)考察大家背誦情況，一些低分的同學(xué)容易產(chǎn)生自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，讓他們重新樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。[4]