《人教高中生物必修2教案：第五章第二節(jié) 染色體變異學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教高中生物必修2教案：第五章第二節(jié) 染色體變異學案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第五章 基因突變與其他變異 第二節(jié) 染色體變異 班級_______________ 姓名______________ 【目標導學】 學習目標：①說出染色體結構變異的基本類型。②說出染色體數(shù)目的變異。 學習重、難點： ①染色體數(shù)目的變異。 ②染色體組的概念。 ③二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。 考綱要求：①染色體結構變異和數(shù)目變異。（A） ②生物變異在育種上的應用（A） 【課前復習】 1、基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的_____ _、___ __和_____，而引起的_____的改變。 1．基因突變的原因有：___________、______

2、_____、____________和內因。 基因突變的特點是：___________、___________、___________、___________、___________。 2. 基因突變的意義是：_______ ， ， 。 基因重組的意義是：______ ， 。 【課堂展開】 一、 基因突變與染色體變異的區(qū)別： 1．基因突變是染色體上 基因的改變，是微小區(qū)段變異，是

3、 水平的變異，而染色體變異是比較明顯的染色體 或 的變異。 2．在光學顯微鏡下觀察到的變異是 ，看不見的是 。 二、染色體結構的變異： 1、 定義：由 引起的變異。如貓叫綜合征是由人的 缺失 引起的遺傳病，而果蠅的棒壯眼是由于染色體中 某一片段引起的變異。 2、 類型: ①___ :染色體某一段的缺少。如 。 ② :染色體增加了某一片段。如 。 ③ :染色體的某一

4、片段移接到另一條 上。 ④ :染色體的某一段的位置顛倒了180 3、 結果： 使排列在染色體上的___________或___________發(fā)生改變，從而導致________的變異。大多數(shù)染色體結構變異對生物體是_______________，有的甚至導致生物體 。 【例1】已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因，下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結構變化的是（ ） 2 / 7

5、三、染色體數(shù)目的變異： 染色體數(shù)目的變異可以分為兩類： ⑴一類是細胞內______ __的增加或減少；例如 。 ⑵一類是以___________的形式成倍的增加或減少。例如 。 （一）染色體組： 細胞中的一組______________，在_____ 和____ _上各不相同，攜帶著控制生物________的全部遺傳信息，這樣的一組染色體就叫做一個染色體組。 【例2】一個染色體組應是（ ） A、配子中的全部染色體 B、人的配子中的全部染色體 C、體細胞中一半染色體

6、 D、來自父方或母方的全部染色體 [總結] ①根據(jù)染色體形態(tài)判斷：細胞內形態(tài) （填“相同”或“不同”）的染色體有幾條，就是有幾個染色體組。觀察右圖，圖中有________個染色體組。 ②根據(jù)基因型判斷：在細胞或生物體的基因型中，控制 的基因出現(xiàn)幾次，該細胞或生物體就含有幾個染色體組。 【思考】基因型為AABBCC的生物體細胞中有_______個染色體組；某細胞共有8條染色體，染色體形態(tài)數(shù)為2，則該生物含有_________個染色體組。 ③根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)推算出含有幾個染色體組:染色體組數(shù)=

7、 (二)二倍體和多倍體： 1、相關概念：由__________發(fā)育成的個體，________中含有____ ______的叫做__________。由此類推，含有三個染色體組的叫做___________，含有四個染色體組的叫做___________。一般把體細胞中含有 或 以上染色體組的叫做多倍體。 舉例：二倍體生物：____________________________ 三倍體生物：____________________________ 四倍體生物：____________________________ 【例3】用花藥離體培養(yǎng)的方法培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當它

8、進行減數(shù)分裂時，觀察到染色體兩兩配對，形成12對，據(jù)此現(xiàn)象可推知產生花藥的馬鈴薯是（ ） A．二倍體　　 B．三倍體 C．四倍體　　　　D．六倍體 2、與二倍體相比多倍體的優(yōu)點： 莖稈________，葉片、果實和種子__________，______________等營養(yǎng)物質的含量____________。 3、多倍體育種： ①方法：目前最常用且最有效的方法是用 處理萌發(fā)的種子或幼苗。 ②原理：當 作用于正在分裂的細胞時，能夠抑制 的形成，導致染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍。

9、（三）單倍體： 1、像蜜蜂的雄蜂這樣，體細胞中含有___________________________的個體，叫做單倍體。 起點如果為未受精的配子，無論有幾套染色體組都叫單倍體。 2、單倍體的植株特點是：與正常植株相比，植株長的________，且______。 3、獲得單倍體通常用的方法是：_________________。用到的生物技術 4、單倍體育種的過程：__________離體培養(yǎng)→__________→正常純合子 5、單倍體育種的優(yōu)點：_______________________________________________________

10、_。 【例4】下列哪種植株可確定為單倍體（ ） A．高度不孕的植株 B．無性繁殖生成的植株 C．花粉離體培養(yǎng)長成的植株 D．利用秋水仙素處理過的植株 【經典歸納】 1、二倍體、多倍體和單倍體 二倍體 多倍體 單倍體 定義 由 發(fā)育而成的，體細胞中含有 個染色體組的個體。 體細胞中含有 染色體組的個體。 體細胞中含有本物種 染色體數(shù)目的個體。 生物 種類 幾乎全部的動物和過半數(shù)的高等植物。

11、 在植物中很常見，動物中極少見。 自然條件下偶爾出現(xiàn)。 植株 特點 常見類型 莖桿 ，果實、種子較 ，糖類和蛋白質等含量 。 植株 ， 高度 。 2、作物育種方式的比較 類型 雜交育種 人工誘變育種 單倍體育種 多倍體育種 原理 方法 將具有不同優(yōu)良性狀的兩個親本 用物理或化學的方法處理生物 用 處理 主要 優(yōu)點 使優(yōu)良性狀集中在一個個體 可 變異頻率，加速育種

12、進程。 自交后代是純合體，明顯 育種年限。 器官巨大，提高產量和質量 3、基因重組、基因突變和染色體變異的比較 基因突變 基因重組 染色體變異 本質 基因的 發(fā)生了改變，產生了 ，出現(xiàn)了 。 基因的 產生 ，使性狀重新組合。 成倍增加或減少，或 增加或減少，或染色體 發(fā)生改變。 發(fā)生時期及其原因 個體發(fā)育的 和任何細胞。DNA堿基對的 、 或

13、 。 減Ⅰ 時期由于四分體的非姐妹染色單體的 和減Ⅰ 非同源染色體的 。 體細胞在 中，染色體不分離，出現(xiàn)多倍體；或 時，偶然發(fā)生染色體不配對不分離，分離延遲等原因產生染色體數(shù)加倍的生殖細胞，形成多倍體。 條件 外因（_____、_____、 ______因素）和內因 不同個體之間的雜交 外界條件的劇變和內部因素的相互作用 意義 生物變異的 來源，也是生物進化的重要因素之一。通過 育種可培育出新品種。 是生物變異和產生生物

14、 的重要原因之一。通過 育種，導致性狀的重新組合，從而培育出新的優(yōu)良品種 利用 育種和 育種可選育出優(yōu)質、高產的新品種。利用個別染色體的增加或減少，還可進行基因定位研究和實施染色體工程的研究，有針對性地選育動、植物新品種 【課時訓練】 1．下列變異中，不屬于染色體結構變異的是 （ ） A.染色體缺失某一片斷 B.染色體增加了某一片斷 C.染色體中DNA的一個堿基發(fā)生了改變 D.染色體某一片斷位置顛倒了1800 2．是正常的兩條同源染色體，則下圖所示是指染色體結構的 （ ） A.倒位

15、 B.缺失 C.易位 D.重復 3．貓叫綜合征是人第 號染色體 引起的遺傳病。 4．下列關于染色體組的正確敘述是 （ ） A.染色體組內不存在同源染色體 B.染色體組只存在于生殖細胞中 C.染色體組只存在于體細胞中 D.染色體組在減數(shù)分裂過程中消失 5．果蠅的體細胞中有三對常染色體，一對性染色體。因此，果蠅體細胞中的染色體有（ ） A.一個染色體組 B.兩個染色體組 C.四個染色體組 D.六個染色體組 6．四倍體的曼陀羅有48條染色體，該植物體細胞中

16、的每個染色體組的染色體數(shù)目為（ ） A.48 B.24 C.12 D.4 7.單倍體育種可以明顯地縮短育種年限,原因是( ) A.單倍體的雜交后代不發(fā)生性狀分離 B.單倍體經染色體加倍后自交不發(fā)生性狀分離 C.單倍體高度不孕,不發(fā)生性狀分離 D.單倍體育種免去了費時的雜交程序 8.通過具有相對性狀的植株(或動物)雜交培養(yǎng)新品種,主要來自于下列哪種變異( ) A．基因突變 B.單倍體育種 C.基因重組 D.多倍體育種 9.單倍體育種和誘變育種共有的優(yōu)點（ ） A.提高變異頻率 B.改變育種方向 C

17、.加速育種的進程 D.大幅度改變性狀 10.根霉若產生可遺傳變異，其來源是（ ） A.基因重組和基因突變 B.基因重組和染色體變異 C.基因突變和染色體變異 D.基因重組、基因突變和染色體變異 11.用秋水仙素誘發(fā)基因突變和誘導多倍體，起作用的時期分別是（ ） A．有絲分裂的間期和前期 B．有絲分裂的間期和后期 C．有絲分裂的前期和后期 D．有絲分裂的前期和后期 12．（多選）下列高科技成果中，根據(jù)基因重組原理進行的是（ ） A．我國科學家袁隆平利用雜交技術培育出超級水稻 B．我國科學家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內，

18、培育出抗蟲棉 C．我國科學家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒 D．我國科學家通過體細胞克隆技術培育出克隆牛 （一） 非選擇題 良種對于提高農作物產量、品質和抗性等具有重要作用。目前培育良種有多種途徑。 其一:具有不同優(yōu)點的親本雜交，從其后代中選擇理想的變異類型，變異來源于 ，選育過程中性狀的遺傳遵循 、 規(guī)律。 其二:通過射線處理，改變已有品種的個別重要性狀，變異來源于 ，實質上是細胞中的DNA分子上的 發(fā)生改變。 其三:改變染色體數(shù)目，例如用秋水仙素處理植物的分

19、生組織，經過培育和選擇能得到 植株。 【收獲與反思】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！