《山東版品生二上《家鄉(xiāng)有什么》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東版品生二上《家鄉(xiāng)有什么》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新山東版品生二上《家鄉(xiāng)有什么》教案 活動(dòng)主題二 家鄉(xiāng)有什么 董家鎮(zhèn)中心小學(xué)王春 教學(xué)內(nèi)容 家鄉(xiāng)有什么 擬1課時(shí) 時(shí)間 第1 課時(shí) 主題內(nèi)容 分析 “家鄉(xiāng)有什么”這一活動(dòng)內(nèi)容非常廣泛 ，既可以是家鄉(xiāng)的風(fēng)景名 勝，也可以是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源，只要是家鄉(xiāng)有的，學(xué)生都可以說(shuō)，教師無(wú) 需限制學(xué)生的思維。 課標(biāo)分析 本主題內(nèi)容是根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分“內(nèi)容標(biāo) 準(zhǔn)”之“負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活”之“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”中的“ 8.知 道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化?！钡囊笤O(shè)置的。 學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受 ，但是了解并不多。 尤其是

2、對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝了解比較零散,對(duì)家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少。 對(duì)家鄉(xiāng)的位置也沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)知。這些都是本主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。 3、讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 本活動(dòng)主題的重點(diǎn)是：知道家鄉(xiāng)的景色、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的位置。 難點(diǎn)是：養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣。 教、學(xué) 方法設(shè)計(jì) 活動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行更加充分、深刻的了解和認(rèn) 識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：歌頌家鄉(xiāng)的美文《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山楂》等 ，多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、資源、人物等資料、實(shí)物或圖片

3、  教學(xué)過(guò)程 （一）活動(dòng)導(dǎo)入,喚醒生活 1、請(qǐng)大家欣賞一篇文章《我愛(ài)家鄉(xiāng)的山楂》、《家鄉(xiāng) 的小河》《家鄉(xiāng)的重晶石》 2、提問(wèn)：作者家鄉(xiāng)有什么？就一個(gè)山楂、一條小河、一 個(gè)重晶石，他們?yōu)槭裁磳懙眠@么感人？（出于對(duì)家鄉(xiāng)的 愛(ài)） 3、請(qǐng)你也滿懷對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，像大家介紹一下，你的家鄉(xiāng)有 什么？好嗎？ （二）父流互助,自主感悟 1、“我們的展覽會(huì)” 請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物、圖片等進(jìn)行展示 ，并自己 做講解員。 2、出示多媒體課件 剛才大家都進(jìn)行了展示,看看老師準(zhǔn)備的……《天下泉 城》、《舌尖上的濟(jì)南》、濰坊風(fēng)箏節(jié)、青島啤酒節(jié)、 南部山區(qū)的開(kāi)發(fā)等片段。 3、提問(wèn)：看了有什么感受？

4、舉辦這些活動(dòng)隊(duì)我們家鄉(xiāng)有 什么好處？ 4、總結(jié)： （四）實(shí)踐操作，內(nèi)化認(rèn)識(shí) 1、你也來(lái)用自己的方式宣傳一下自己的家鄉(xiāng)吧 ，打算怎 么做？給同位說(shuō)說(shuō)。 （五）拓展延伸，踐行生活 實(shí)行自己宣傳家鄉(xiāng)的計(jì)劃。繪畫、活動(dòng)設(shè)計(jì)等。 二次備課  拓展作業(yè) 設(shè)計(jì) 課后延伸：完成自己的計(jì)劃。 現(xiàn)場(chǎng)情境 測(cè)試設(shè)計(jì) 以卜回的句式貨美豕鄉(xiāng),例如： (1)我的家鄉(xiāng)在章丘，家鄉(xiāng)的大忽很有名。 (2)我的家鄉(xiāng)在平陰，家鄉(xiāng)的玫瑰很有名。 (3)我的家鄉(xiāng)在萊陽(yáng)，家鄉(xiāng)的梨很有名。 (4)我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，濟(jì)南的 板書設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)有什么 物產(chǎn)、名勝、名人……我們愛(ài)家鄉(xiāng) 教學(xué)反思 學(xué)生搜集的資料往往不夠廣泛，甚至很多同學(xué)會(huì)重復(fù)。教師最好 做一下明確的分工或者明確的提示。 3 / 3