《依依不舍情鄂教版六年級(jí)下冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《依依不舍情鄂教版六年級(jí)下冊(cè)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄂教版）六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案第四單元 我們一起走過(guò) 第十二課 依依不舍情教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；感受濃濃的師生情以及與 同學(xué)間的友愛(ài)之情； 能力：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受；能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為母校、為老師、 為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事；教學(xué)重點(diǎn)回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長(zhǎng)，感受同學(xué)間的友愛(ài)和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解本班級(jí)歷年大事、趣事等。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字資料或其他物證。課時(shí)安排2 2 課時(shí)。第一課時(shí)完成教材 P81-P82P81-P82

2、 頁(yè)內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”；完成 P86P86 頁(yè)“臨別贈(zèng)言” 話題中的“同學(xué)臨別贈(zèng)言”部分內(nèi)容。第二課時(shí)完成教材 P83-P85P83-P85 頁(yè)內(nèi)容，話題為“心存感激”；完成 P86P86 頁(yè)“臨別贈(zèng)言” 話 題中的剩余部分內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一班級(jí)和我咱班的共同記憶1 1 . .還記得當(dāng)初在校的時(shí)候，總是迫切的希望早點(diǎn)離開(kāi)，早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)飛翔，早點(diǎn)長(zhǎng)大。 現(xiàn)在才知道，小學(xué) 6 6 年的讀書(shū)生涯是有多么的值得留戀，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。校園的 每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放 在回憶里。摘自滑坡路小學(xué)畢業(yè)生貼吧2.2. 這是一個(gè)畢業(yè)多年的

3、學(xué)生的心聲，過(guò)去已經(jīng)成為獨(dú)自的回憶。不過(guò)，咱們今天來(lái)回顧 小學(xué)六年的生活，有很多共同的見(jiàn)證者，有很多共同的分享者。讓我們走進(jìn)“班級(jí)和我 咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)！3.3. 借助照片等物證，學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧六年里印象深刻的學(xué)校大型活動(dòng)、 難 忘的班級(jí)大事、快樂(lè)的班級(jí)趣事、淚雨磅礴的班級(jí)瞬間等等。小結(jié)：六年的童年時(shí)光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的 攜手成長(zhǎng)，六年里我們一起走過(guò)，所有的，都將成為我們永存的記憶！活動(dòng)二 同學(xué)和我咱們的共處記憶1.1. 六年的時(shí)光，相聚在一起就是緣分，朝夕相處，同學(xué)間的友情純樸而深厚，說(shuō)出你我 的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可長(zhǎng)可短，或感激，或歉疚

4、，或不舍，或祝福，2.2. 教師將愿意交流的學(xué)生編號(hào)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的愿望。3.3. 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面回顧友誼故事， 提醒不忘關(guān)注普通同學(xué)曾經(jīng)給予 的幫助與支持。小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌！讓你我為彼此的友誼而驕傲！活動(dòng)三？定格記憶一一創(chuàng)意臨別贈(zèng)言形式 VSVS 傳統(tǒng)同學(xué)錄1.1. 很多同學(xué)想記錄歷史，定格記憶，有的同學(xué)已經(jīng)買(mǎi)了同學(xué)錄，還有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi) 始填寫(xiě)同學(xué)錄了。大家觀察到傳統(tǒng)的同學(xué)錄存在的一些問(wèn)題嗎？2.2. 學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時(shí)將學(xué)生的觀點(diǎn)整理：老師、家長(zhǎng)擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，極力 反對(duì)填寫(xiě)同學(xué)錄；同學(xué)錄填寫(xiě)項(xiàng)目五花八門(mén)，有些信息涉及個(gè)人隱私；姓名、生日、

5、聯(lián) 系方式等相同信息重復(fù)填寫(xiě) N N 遍；有時(shí)手上有好多張同學(xué)要求填寫(xiě)的同學(xué)錄，最后都不 知道是誰(shuí)的了；有的臨別贈(zèng)言涉及“早生貴子”等不合年齡特點(diǎn)的字眼；等等3.3. 學(xué)生提出填寫(xiě)傳統(tǒng)同學(xué)錄的新主張或臨別贈(zèng)言的創(chuàng)意形式。 教師引導(dǎo)學(xué)生可嘗試電腦 保存班級(jí) QCQC 群信息；個(gè)人簡(jiǎn)單信息打印粘貼，個(gè)性留言親筆書(shū)寫(xiě)；臨別留言可表達(dá)祝福、感激、贊賞、不舍、歉意，也可以是和同學(xué)的幾個(gè)約定 小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點(diǎn)是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi) 心，來(lái)自真誠(chéng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1212、依依不舍情班級(jí)和我咱班的共同記憶 同學(xué)和我咱們的共處記憶 定格記憶一一創(chuàng)意臨別贈(zèng)言形式VSVS 傳統(tǒng)同學(xué)錄

6、第二課時(shí)活動(dòng)一 老師和我難忘師恩1.1. 共同說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)六年來(lái)教過(guò)我們的各個(gè)學(xué)科的老師。2.2. 如果說(shuō)六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫(huà)卷，那老師，就是手執(zhí)畫(huà)筆的藝術(shù)家。 從進(jìn)入校門(mén)，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開(kāi)始，小學(xué)老師從此走進(jìn)我們，影響我們， 改變我們。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘刻在心，說(shuō)出我和老師的故事，說(shuō)出我們感受 到的博愛(ài)與感動(dòng)，說(shuō)出我們感受到的尊重與呵護(hù)！交流之前，大家可以閱讀教材 P8P8我 的老師，可能會(huì)給你啟示。3.3. 學(xué)生交流。4.4. 把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒(méi)有來(lái)得及交流的話語(yǔ)，把你埋在心里，因?yàn)楹顑?nèi)斂，從 沒(méi)和老師說(shuō)過(guò)的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫(xiě)下來(lái)，記

7、得署上自己的名字。5.5. 學(xué)生在發(fā)下的即時(shí)貼上寫(xiě)感言。小結(jié)：學(xué)生寫(xiě)完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類(lèi)，粘貼，整 體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師?；顒?dòng)二 學(xué)校和我難忘母校1.1. 我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)校，為了我們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校都為我們做了些什么？2.2. 學(xué)生交流。3.3. 我們臨近畢業(yè)，可以為學(xué)校，為學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢？4.4. 學(xué)生思考后在 P85P85 留白處填寫(xiě)。5.5. 班級(jí)交流。有相同想法的，可以約著攜手完成；也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊(duì) 主題活動(dòng)，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成；還可以因人而宜，獨(dú)自完成。 小結(jié)：讓我們把過(guò)去的美好和未來(lái)的希望， 把離別的憂傷和重逢的期待， 都深情地融入 心田，融入在這首告別母校詩(shī)中。6.6. 學(xué)生齊誦教材 P85P85告別母校。板書(shū)設(shè)計(jì)1212、依依不舍情老師和我難忘師恩 諄諄教誨 無(wú)私博愛(ài)學(xué)校和我難忘母校 親近母校 心系母校