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1、《我們長大了》教學(xué)反思 《我們長大了》這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以德育為核心，以興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，提倡學(xué)科整合。本課從內(nèi)容選擇上，既貼近兒童生活，又符合兒童情趣，又讓教學(xué)活動“還原” 社會生活，我將自己的教學(xué)定位在情感體驗上，這是新課程所倡導(dǎo)的《品德與生活》課的新理念。 一節(jié)課的成敗，關(guān)鍵在定位，由于“情感再現(xiàn)”、“體驗表達”成了這節(jié)課的主題詞，教學(xué)前便有了學(xué)生的調(diào)查、訪問、觀察，他們又親歷了一次情感的洗禮，使他們真真切切地感受到了自己真的長大了。 綜合回顧這樣節(jié)課，我認為有以下幾大亮點： 一、兒時回顧，喚醒童年 首先我利用多媒體課件為

2、學(xué)生呈現(xiàn)了童年的精彩瞬間，為新課的導(dǎo)入營造了一個溫馨和諧的氛圍。這就為學(xué)生的交流構(gòu)建了一個“場”，接下來我以照片的自我介紹為切入點，喚起了學(xué)生對兒時的點滴記憶。自然而然的導(dǎo)入新課。 二、合作學(xué)習(xí)，恰到好處 對于小學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)無疑是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式。尤其是對思品課而言，課上孩子們就自身的變化進行了廣泛的交流，我還記得一個小女孩子說，我學(xué)習(xí)了很多做人的道理，雖然孩子的回答還很稚嫩，但那自信的眼神，堅定的語氣讓我們真切的感受到孩子們在這種合作學(xué)習(xí)中，是身心愉快的。他們在不知不覺中已經(jīng)開始了社會性的交往。同時，他們的語言也在這種交往中得到鍛練和提升。 三、資料展示，適時適度

3、 在學(xué)生們愉快的體驗交流之后，我適時的讓學(xué)生把課前已準備好的他們曾獲得的證書和獎狀在全體老師和同學(xué)們面前進行展示。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，展示的同學(xué)那真叫一個得意，這一環(huán)節(jié)的展示，給孩子一種從未有過的滿足和成就感，這也是我們思品課所要追求的教學(xué)效果。 四、家長感言，推波助瀾 世界著名的大教育家，贊科夫曾說過：“學(xué)生對家長給予他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會用愛來報答家長的愛的。”當家長代表一番慷慨激昂的話語后，孩子們自發(fā)的報以熱烈的掌聲，這掌聲來源于他們的心底，說明我們的孩子雖小，但他們聽懂了家長們對他們的期盼，也說明了我們的孩子正在長大。 五、學(xué)科整合，妙不可言 在家長的精典感言后，孩子們開始紛紛吐露自己的心聲，最后教師以一曲歡快活潑的樂曲《我們長大了》做為本節(jié)課的終了曲目。孩子們在歡快的樂曲中，在暖暖的親情中，在濃濃的愛意中，自由倘佯，樂不勝收。 教育本身就是一種遺憾的藝術(shù)，我感覺這節(jié)課也有幾點不足： 在資料展示部分，我想如果讓學(xué)生用展臺或到前面邊展示邊講說就更能提升孩子們的自信。再有課上我的聲音能再激昂一些、飽滿一些，我想更能調(diào)動孩子們的熱情。 縱觀整節(jié)課，雖無急風(fēng)驟雨，也無翻江蹈海，乍看平淡無奇，但小中見大，平中見情，我用真言、真情、真愛，為學(xué)生詮釋了 “學(xué)高為師，德高為范”的品德人所追求的夢想。