《北師大版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第1課時(shí) 比較圖形的面積》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第1課時(shí) 比較圖形的面積（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1課時(shí)　 比較圖形的面積 【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第49～50頁(yè)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。 2．通過(guò)交流，知道比較圖形面積大小的基本方法。 3．體驗(yàn)圖形形狀的變化與面積大小變化的關(guān)系。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)交流，知道比較圖形面積大小的基本方法。 難點(diǎn)：體驗(yàn)圖形形狀的變化與面積大小變化的關(guān)系。 教具學(xué)具 【教具準(zhǔn)備】 課件。 【學(xué)具準(zhǔn)備】 剪下的附頁(yè)2圖形。 一、談話導(dǎo)入 師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過(guò)或知道哪些平面圖形？ 生：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形。 師(出示一個(gè)長(zhǎng)方形

2、平面圖形)：誰(shuí)來(lái)用手比劃一下這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)有多長(zhǎng)？感受一下它的面積有多大？(生演示) 師：我們?cè)鯓硬拍苤肋@個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少呢？ 生1：用尺子先量出這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少，再量出它的寬是多少，用長(zhǎng)乘寬就可以求出它的面積是多少。 生2：把它放在一個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形的大方格紙里，數(shù)一數(shù)它有多少個(gè)面積是1平方厘米的正方形小格，就可以知道它的面積有多大。 師：同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得真好，現(xiàn)在老師這里有一幅圖(出示教材第49頁(yè)主題圖的課件)，圖上有許多平面圖形，今天就來(lái)比較這些圖形的面積。(板書：比較圖形的面積) 二、自主探究 學(xué)生拿出剪下的附頁(yè)2圖形。 放手讓學(xué)生小組討論，自

3、主探索圖形面積的關(guān)系。 師：觀察比較這些圖形面積的大小，想一想，可以怎樣比較？同學(xué)們可先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 師：哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣比較面積的大小的。 生1：⑤號(hào)和⑥號(hào)圖的面積相等，我們是用數(shù)方格的方法知道的。 生2：我們把①號(hào)平移到③號(hào)的位置，兩個(gè)圖形重合，所以①號(hào)和③號(hào)的面積相等。 (教師按照學(xué)生敘述的方法，用課件演示①號(hào)和③號(hào)兩個(gè)圖形重合的方法) 生3：我們發(fā)現(xiàn)把⑤號(hào)和⑥號(hào)拼起來(lái)正好是⑧號(hào)圖，所以⑤號(hào)加⑥號(hào)的面積與⑧號(hào)圖的面積相等。(課件演示過(guò)程) 師：你們的發(fā)現(xiàn)真不錯(cuò)，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生4：⑨號(hào)和⑩號(hào)圖的面積相等，我們是把⑩號(hào)

4、圖分割，移補(bǔ)后才知道的。 三、解決問(wèn)題 師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，比較圖形面積的方法真不少，現(xiàn)在老師想考一考你們的眼力，判斷下面哪些圖形的面積與圖①一樣大。 1．出示教材第50頁(yè)的練一練第1題。 生①：圖①和圖③的面積一樣大，把圖③上面的小三角形剪下來(lái)放到缺口的地方，變成圖①。 生②：圖①和圖④的面積一樣大，把圖形④右面的三角形分割下來(lái)向左平移到缺口的地方，變成圖①。 2．如圖，一個(gè)長(zhǎng)方形少了一塊，你認(rèn)為下面的哪個(gè)圖形補(bǔ)上去就能使這個(gè)長(zhǎng)方形完整了？ (1)學(xué)生進(jìn)行討論，并說(shuō)說(shuō)你選擇幾號(hào)圖形的理由。 (2)全班匯報(bào)交流。 3．指名學(xué)生仔細(xì)觀察后回答練一練第3題的提問(wèn)，兩

5、個(gè)基本圖形可以拼②號(hào)圖。你是怎樣判斷出的，與同伴交流。 4．指導(dǎo)學(xué)生完成練一練第4題。 (1)學(xué)生看題，明確要求。 (2)學(xué)生獨(dú)立畫出3個(gè)面積都是12 cm2的不同圖形。 (3)教師巡導(dǎo)。(4)學(xué)生交流。(5)師生共同校正。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你們有什么收獲？你們還想了解什么？ 板書設(shè)計(jì) 比較圖形的面積 數(shù)方格、平移、割補(bǔ)、組合…… 教學(xué)反思 本節(jié)課整個(gè)過(guò)程從學(xué)生動(dòng)手操作→觀察思考→歸納概括，遵循了學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。通過(guò)操作，再現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)已有的表象，又借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較、推理、概括比較圖形的面積的方法(數(shù)方格、平移、割補(bǔ)等)，為后面學(xué)習(xí)多邊形的面積奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 可修改 歡迎下載 精品 Word