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1、<<蒲公英 >> 教學目標 1 使學生能較深刻地理解太陽公公的話， 明白不僅要尊重長輩， 聽從有經(jīng)驗的人的教導， 還 要在生活中學會善于選擇合適自己的處所。 2 學會用“囑咐”造句 3 在理解的基礎上練習說話，進一步內(nèi)化自己所學的詞句。 4 有感情地朗讀課文。 教學重點 在理解的基礎上練習說話 教學準備 自制課件 教學過程 一、復習導入 1、同學們，上節(jié)課我們讀了寓言故事蒲公英，大概了解了故事的內(nèi)容。這節(jié)課，我們再來 仔細地讀讀書，認真的想一想，相信一定能從課文里讀懂更多的東西。 2、齊讀課題 3、復習： 二、導語精讀課文第一節(jié) 昨天，我們一起讀了一則童話故

2、事： 《蒲公英》 （出示圖片 1 ）看，小降落傘們離開父母 的懷抱，在藍天下飛翔，多美呀。咱們一起讀讀課文第一小節(jié)。 過渡：你看，小種子們正在隨風飛揚，如果你是其中的一顆小種子， ，你想去哪里？ 可是他們對這個世界了解嗎？ 所以，太陽公公對他們怎么說？自己讀讀課文第二小節(jié)（圖 3） 三、學習第二小節(jié) 太陽公公想告訴小種子們什么？ 你說的很清楚，也很見解。同樣，從太陽公公說的話中，我知道了應該怎么做，不應 該做什么，說的多清楚呀。自己在好好品讀品讀。 誰能像太陽公公這樣清清楚楚地告訴小種子？太陽公公為什么這樣說？再默讀，請注 意紅色的詞。 （根據(jù)學生的回答板書：沙漠 金光閃閃

3、 湖泊 銀花朵朵 泥土 黑黝黝） 黑黝黝是什么意思？ 金光閃閃的沙漠是一個怎樣的地方？ 太陽公公為什么偏說是金光閃閃的？（外表美麗、誘人） 四、學習第三、四小節(jié) 聽了太陽公公的囑咐，小降落傘大聲答道（引讀） “放心吧，太陽公公！我們一定到泥 土中去生長！ ” 真的嗎？所有的小降落傘都聽太陽公公的話了嗎？ （沒有） 他們準備去哪里？你們再去 讀讀看課文的三、四小節(jié)?？纯此鼈?yōu)槭裁磿敲醋觯? 相機討論： （不斷滲透沙漠、湖泊的誘人） ①“一顆種子望了望……我準會變成百萬富翁。 ” （相機板書：金光閃閃） “金光閃閃” 、 “數(shù)不盡的寶貝” 、 “百萬富翁” （這顆小種子被

4、沙漠“金光閃閃”的外表吸 引、迷惑了，以為自己到那兒去能發(fā)財，能成為百萬富翁） 相機指導朗讀 （金光閃閃的，去那兒能變成富翁呢，真想馬上就飛到那兒去！ ） ②“另一顆種子……一定能給我?guī)須g樂！ ” （相機板書：波光粼粼） （這顆小種子以為波光粼粼的湖面能給它帶來哪些歡樂呢？） 相機指導朗讀 （波光粼粼的，又可能會帶來這么多歡樂，比那些落在泥土里的種子快 活多了，實在太想去了！ ）板書：自由自在 相機指導朗讀 （那么大的湖泊，想怎么玩就怎么玩，多自由，多開心，難怪這顆小種子想 去湖泊啦） 看，這兩顆小種子想得多美，咱們一起讀一讀。 五、 精讀最后一小節(jié) 這些蒲公英種子落在

5、了三處不同的地方， 結(jié)果怎么樣呢？ 默讀第四小節(jié)， 邊讀邊想。 讀后回答問題 （相機板書：干死 淹死 茁壯成長） 那兩顆小種子沒有聽太陽公公的話，被沙漠和湖泊美麗外表迷惑了，最后付出了生命的 代價。 再回頭讀讀太陽公公的話，你一定會有更深的印象。齊讀。 出示： “只有落在泥土里的種子茁壯成長起來， 他們在金燦燦的陽光下競相開放， 把大 地裝點得更加美麗。 ” 自已再讀讀這句話，看看你能不能看到那些茁壯成長起來的蒲公英是什么樣子的？ 讀后交流 （“競相開放” ：花很多，開得很旺盛； “更加美麗” ：花很漂亮） 正是因為聽了太陽公公的話， 經(jīng)住了誘惑， 所以第二年春天只有它們才會長得這么旺盛、 美麗。 讓我們通過朗讀體會體會三種小蒲公英種子不同的命運。男女生分角色朗讀 難怪太陽公公囑咐它們的時候說， 引讀 “只有黑黝黝的泥土， 才是你們生根長葉的地方。 ” 引讀再下一張圖片 六、拓展、說話訓練 又是一年了，想想去年的兩顆種子，太陽公公回怎樣對他們說，說些什么？可以用上黑 板上的詞。 （先說給同桌同學聽） 再讀讀太陽公公的話，這一次你一定更有感受。 有一句話叫“是金子總會發(fā)光”但本課中，發(fā)光的不都是金子。 續(xù)寫故事“小蒲公英出發(fā)了” 推薦書《水孩子的故事》 第 3 頁