《印象與實(shí)際理論與實(shí)踐——學(xué)習(xí)《心理學(xué)概論》心得體會》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《印象與實(shí)際理論與實(shí)踐——學(xué)習(xí)《心理學(xué)概論》心得體會（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、印象與實(shí)際，理論與實(shí)踐——學(xué)習(xí)《心理學(xué)概論》心得體會 印象與實(shí)際，理論與實(shí)踐——學(xué)習(xí)《心理學(xué)概論》心得體會從幼兒園到小學(xué)，中學(xué)再到大學(xué)，我雖然沒有真正接觸過心理學(xué)但我接觸過很多有關(guān)于心理學(xué)的知識，例如電視劇中神算子的卜算，一些簡單的心理測試，怎樣哄小孩子，怎樣跟別人相處，怎樣提高記憶力，怎樣開解別人最讓我感到神奇的是就是那些心理測試，例如一位心理醫(yī)生竟然可以根據(jù)病人畫的一幅簡單得只有一個(gè)人、一棵樹、一間房子的畫便能評估出他的心理狀況。小時(shí)候，我印象中的心理學(xué)是很神秘很高深的學(xué)科，是遙不可及的，而心理醫(yī)生是無所不能的。 是的，在我印象中，我曾一度以為心理醫(yī)生都是能一眼看穿人的心理并一

2、定能做出正確適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓病人走出心理陰影的。但隨著年紀(jì)的增長，我的見識漸漸增多，我明白了有時(shí)候心理醫(yī)生也不是萬能的，有些事情也不是人們努力就一定能夠影響的，就例如我們心情不好的時(shí)候會趨向于看傷感的故事，聽傷感的歌曲，盡管我們心里明明知道自己應(yīng)該樂觀點(diǎn)，盡管我們心里明明明白自己應(yīng)該想一些積極的事情，盡管我們耳邊有人不斷地勸自己一定要振作，可是我們卻控制不住地越來越悲觀。 在這時(shí)我不禁想到了抑郁癥，一種無論是對于病人還是對于他的家人朋友來說都是很讓人很傷心的病。患上了抑郁癥的人控制不住他們的心理，控制不住地抑郁悲哀。盡管有的人可以在心理醫(yī)生的幫助下走出陰霾，但是也有很多人無法逃出這個(gè)魔障，例如

3、深受大眾喜愛的張國榮。自從我知道世界上有抑郁癥這種病之后，我開始向往心理學(xué)，開始渴望了解心理學(xué)，我想要盡自己最大的努力去幫助他們?？墒鞘朗驴傆心阆氩坏降囊部傆心阕霾坏降模易约褐涝诂F(xiàn)實(shí)面前那只是自己的一種美好愿望，我應(yīng)該朝向的未來不會是一個(gè)心理醫(yī)生。可是我沒有想到的是后來我竟然立志成為一名光榮的語文老師，我更沒有想到的是我竟然真的有機(jī)會接觸到心理學(xué)。在知道自己在大學(xué)期間一定會接觸到心理學(xué)之后，我心里對它的渴望又被重新燃起。終于在大二第一學(xué)期，我開始真正接觸到了心理學(xué)。 這次我了解到的心理學(xué)不再是我自己胡亂地猜想的印象中的心理學(xué)，而是實(shí)際的真正的心理學(xué)了。印象的心理學(xué)與實(shí)際的心理學(xué)很不一樣。

4、實(shí)際中的心理學(xué)是理論性與實(shí)操性都很強(qiáng)的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)并不是遙不可及的也不神秘。 首次翻開書，我看到里面有很多很多理論，比如心理學(xué)的對象、任務(wù)與作用、心理的實(shí)質(zhì)。我不知道這門課是將要學(xué)什么的，但是在繼續(xù)翻看這本《心理學(xué)概論課程》后，我通過閱讀它的其他章節(jié)，例如“注意與教學(xué)”、“感知覺與教學(xué)”、“記憶與教學(xué)”這些章節(jié)，我發(fā)現(xiàn)它并不是教我如何去運(yùn)用這些心理學(xué)的知識去寬慰別人的，也不是教我該如何與別人相處的，更不是教我們?nèi)绾稳ゲ聞e人的心思的，而是重在教我們?nèi)绾螌⑿睦韺W(xué)的這些理論知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中的。我想這大概是因?yàn)槲疫@個(gè)專業(yè)是師范方向的，所以學(xué)校為我們開設(shè)這一門心理學(xué)概論課程也主要

5、是為我們學(xué)生將來從事教育事業(yè)服務(wù)的。了解了這一學(xué)習(xí)目的之后，我對這一門課程的熱情有增無減，盡管它實(shí)際上的內(nèi)容與我印象中頗有出入。為了將來能與學(xué)生更好地溝通，為了將來讓語文課取得更好的效果，為了將來能成為一名出色的語文教師，我下定決心好好學(xué)習(xí)這一門課程。 因?yàn)槲揖陀X得這一門心理課程非常注重理論聯(lián)系實(shí)際，明白只有將理論與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合在一起才能更好地學(xué)習(xí)到這這一門課程的精華，所以在上課的時(shí)候我都非常認(rèn)真地聽老師講述理論部分。說真的，一開始的時(shí)候我真的有點(diǎn)怕老師只給我們講解分析^p 理論的內(nèi)涵，因?yàn)槿绻菢拥脑掃@門課就會很枯燥，我怕自己沒什么動力學(xué)下去。沒想到，給我們上心理學(xué)概論這門課程的鄭

6、老師非常地幽默有趣。她不但把理論部分講得清清楚楚，詳細(xì)又明白，而且還能運(yùn)用多媒體給我們課堂增添樂趣，加深我們對理論的理解呢。 在上課時(shí)鄭老師有時(shí)候會給我們做一些很有趣的心理小測驗(yàn)，其中讓我頗有感悟的是獨(dú)立場小測試。那一節(jié)課，鄭老師首先給我們講為了減少空中飛行員在空中飛行時(shí)出現(xiàn)意外的幾率所以在挑選空中飛行員時(shí)要給他們做獨(dú)立場測試，接著她給我們展示了一幅可以反映出獨(dú)立場的圖案讓我們自己測一測。那是一幅由很多個(gè)三角形組成的多面體的圖案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出的三角形越多獨(dú)立場越強(qiáng)。我記得我找了老半天一個(gè)都找不到，但是坐在我旁邊的舍友很快就找出了八個(gè)。我很訝異于她的速度，仔細(xì)問過她后我知曉了其中的三角形所在之后， 第 4 頁 共 4 頁