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1、《看看我們的地球》教  案 教學(xué)主題  看看我們的地球 科目 課時(shí)  語(yǔ) 文 2 課時(shí)  教學(xué)對(duì)象 備課時(shí)間  教師 上課時(shí)間 一、教材分析 文中以講故事的口氣多處設(shè)問(wèn)， 不僅使上下文之間銜接緊密， 而且給讀者以親切自然之感， 激 發(fā)閱讀興趣。本文語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)而準(zhǔn)確，體現(xiàn)了作者科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。文章在說(shuō)明過(guò)程中綜 合運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等多種說(shuō)明方法，收到了深入淺出、通俗易懂的效果。 二、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)科普閱讀文章接觸較少，要激發(fā)學(xué)

2、生閱讀興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、把握本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。 2、掌握本文的說(shuō)明方法。 3、搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì) 學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。 四、重、難點(diǎn)的確定 重點(diǎn)：把握本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。 難點(diǎn)：搜集有關(guān)地球及其能源的開(kāi)發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。 五、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì) 閱讀討論法。 六、教學(xué)環(huán)境、資源準(zhǔn)備 多媒體計(jì)算機(jī)，投影儀，多媒體課件等。 七、教學(xué)活動(dòng)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活

3、動(dòng)  設(shè)計(jì)意圖  時(shí)間分配 課前準(zhǔn)備階段  清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，穩(wěn)定學(xué)生情緒：  為進(jìn) 入課 堂 1、清點(diǎn)人數(shù)。  氛圍做鋪墊  5 分鐘 2、介紹本節(jié)課（教材分析）。 課堂實(shí)施階段 環(huán)節(jié)一 導(dǎo)入 我們生活在地球 學(xué)生看圖片（ PPT） 上，但對(duì)地球了 解

4、又有多少呢？ 展開(kāi)搜集的有關(guān) 地球及其能源的 開(kāi)發(fā)利用的資料 和圖片。  激發(fā) 學(xué)生 閱 5 分鐘 讀課 文的 興 趣。 環(huán)節(jié)二： 分析課文 請(qǐng)學(xué)生讀課文，并思考；學(xué)生分組討論，代 學(xué)生 歸納 概 1、提問(wèn)：地球由 表發(fā)言。 括能力訓(xùn)練、 15 分鐘 哪幾部分組成？ 從文中你了解到那些有關(guān)地球的知識(shí)？ 表達(dá) 能力 訓(xùn) 課文主要介紹的 明確：地球由氣圈、水圈、石圈組成。主要 練。 是哪部分？ 介紹了主體石圈。 2、提問(wèn)：課文從 明確：課文從石圈

5、的位置、性質(zhì)、形成以及 引導(dǎo)歸納、表 5 分鐘 哪幾個(gè)方面介紹 人類(lèi)對(duì)石圈的探索及開(kāi)發(fā)利用等方面介紹了 達(dá) 了有關(guān)石圈的知 有關(guān)石圈的知識(shí)。 識(shí)？ 3、提問(wèn)：作者認(rèn) 明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物 篩選 整合 信 20 分鐘 為我們應(yīng)該怎樣 資源日益減少的問(wèn)題有兩種辦法： （1）靠現(xiàn) 息能力訓(xùn)練 解決石圈上可利 代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技 用的礦物質(zhì)資源 術(shù)部門(mén)的合作者們共同努力，往石圈下部更 日 益 減 少 的 問(wèn) 深的地方要資源。 （ 2）繼續(xù)找尋和利用新的 題？又該怎樣開(kāi)

6、 物質(zhì)和動(dòng)力來(lái)源，熱就是便于利用的動(dòng)力根 發(fā) 利 用 地 熱 資 源。 源？怎樣才能了 作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu) 解清楚地球內(nèi)部 和它們存在的狀況的辦法是： （1）通過(guò)地球 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它 物理、地球化學(xué)等對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直 們存在的狀況？ 接的探索研究。 （2）發(fā)射火箭到其他天體和 通過(guò)遠(yuǎn)距離自動(dòng)控制儀器的記錄等，得到有 關(guān)那個(gè)天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來(lái)進(jìn)行比較研 究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存 在的狀況。 第二節(jié)課 4、提問(wèn)：課文主

7、明確： 要運(yùn)用了哪些說(shuō) （1）舉例子：“比如，能夠分裂并大量”。 篩選 整合 信 25 分鐘 明方法？各舉一 運(yùn)用舉例子具體說(shuō)明了“最近幾十年來(lái)，從 息能力訓(xùn)練 例說(shuō)明其作用。 石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原 料”。 （2）列數(shù)字（學(xué)生分析） （3）作比較（學(xué)生分析） 環(huán)節(jié)三：  理性思考，學(xué)會(huì)思辨。  拓展思維  5 分鐘 小結(jié) 環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)。八、教學(xué)評(píng)價(jià) 

8、 習(xí)題 項(xiàng)目 學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況 學(xué)生的情感態(tài)度  評(píng)價(jià)點(diǎn) 學(xué)生是否真正理解文明禮貌用語(yǔ)的基本要求等知識(shí)； 是否能完整表達(dá)自己對(duì)職業(yè)著裝的觀點(diǎn)； 在禮貌用語(yǔ)掌握上存在哪些問(wèn)題； 學(xué)生是否參與有關(guān)討論活動(dòng)； 在教學(xué)活動(dòng)中，是否認(rèn)真、積極、自信； 遇到意見(jiàn)不同時(shí)，是否愿意與老師、同學(xué)友善地溝通； 思維是否有條理、靈活； 學(xué)生思維情況 學(xué)生合作交流的情況  是否能提出新的想法； 是否自覺(jué)地進(jìn)行反思； 學(xué)生是否善于與人合作； 在交流中，是否積極表達(dá)； 是否善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)； 學(xué)生是否愿意開(kāi)展實(shí)踐； 能否根據(jù)問(wèn)題合理地進(jìn)行實(shí)踐； 學(xué)生實(shí)踐的情況 在實(shí)踐中能否積極思考； 能否有意識(shí)的反思實(shí)踐過(guò)程等。 九、教學(xué)反思