《《奇妙的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《奇妙的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)設(shè)故事化教學(xué)情境 ——《奇妙的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教材：青島出版社出版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第7課 教學(xué)方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法完成教學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：圖片的放大／縮小、翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：圖片的選定、放大／縮小方法以及翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)方法 教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件、四個(gè)任務(wù)和二個(gè)練習(xí)圖片。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解

2、、掌握?qǐng)D形放大、縮小和翻轉(zhuǎn)（旋轉(zhuǎn)）的方法。 技能目標(biāo)：通過(guò)教師設(shè)計(jì)的任務(wù)，使學(xué)生自主探索圖形的放大、縮小，翻轉(zhuǎn)（旋轉(zhuǎn)）的方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)過(guò)程： 任務(wù)一：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 （播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》主題曲 猴哥猴哥你真了不得），歌曲的主人公是誰(shuí)?（孫悟空）喜歡他嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（根據(jù)學(xué)生回答展示圖片1，[大大的定海神針，小小的孫悟空］讓學(xué)生讀圖，圖上孫悟空正在發(fā)

3、愁，為什么呢？） (學(xué)生回答兩種方法，一種是把定海神針縮小，一種是把孫悟空放大),我們一起幫孫悟空把定海神針拿到手，怎樣才能在畫(huà)圖中把圖片放大縮小呢? 課本57頁(yè)（自學(xué)課本、相互討論），放大或縮小，打開(kāi)“圖片”文件夾中的“任務(wù)一”，根據(jù)課本提示，我們一起幫助孫悟空把定海神針拿到手。 設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，展示任務(wù)一（圖1），讓學(xué)生去幫助孫悟空拿定海神針，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。 任務(wù)二：學(xué)習(xí)知識(shí)，助人為樂(lè) 看來(lái)還是同學(xué)們的本領(lǐng)大，孫悟空得到大家的幫助以后，非常感激，決定到學(xué)校來(lái)看看

4、大家，走著走著，看到這樣一幕（出示圖片二［一輛翻倒的自行車(chē)，淚流滿(mǎn)面的小弟弟，大步走的小明），小明和小弟弟之間發(fā)生了什么事情？（學(xué)生回答）我們?cè)賻椭∶鞲恼e(cuò)誤，幫小弟弟把自行車(chē)扶起來(lái)。 課本54頁(yè)（自學(xué)課本、相互討論），打開(kāi)“圖片”文件夾中“任務(wù)二”，我們一起來(lái)幫助小明和小弟弟。 設(shè)計(jì)意圖：展示圖片二以后，先讓學(xué)生讀圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情，然后再說(shuō)說(shuō)小明的做法對(duì)不對(duì)，他應(yīng)該怎樣做？幫助小明改正錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)身回頭（水平翻轉(zhuǎn)），幫小弟弟把自行車(chē)扶起來(lái)（垂直翻轉(zhuǎn)），在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的好習(xí)慣 。 任務(wù)三：改正錯(cuò)誤

5、，文明禮貌 孫悟空看到大家是一群助人為樂(lè)，熱心腸的好孩子，更想看到大家，他快來(lái)到我們學(xué)校了，可是我們學(xué)校的某個(gè)班級(jí)卻是這樣的（展示圖片3［桌子，亂亂的凳子］，怎么呢？（趕快扶起來(lái)并排放整齊） （自學(xué)課本）55頁(yè)，然后打開(kāi)“圖片”文件夾“任務(wù)三”，完成任務(wù)，并保存文件。 設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)三的設(shè)計(jì)綜合了按一定角度旋轉(zhuǎn)中的90度、180度、270度，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣。 任務(wù)四：動(dòng)手操作，收獲禮物 （flash課件）看，孫悟空來(lái)了，為了表示感謝，還給大家?guī)?lái)了禮物----電腦，然后匆

6、匆的走了。同學(xué)們，請(qǐng)看，有什么問(wèn)題嗎？看來(lái)孫悟空對(duì)電腦并不了解，讓我們自己把電腦正確擺放到電腦桌上。 打開(kāi)“圖片”文件夾中“任務(wù)4”，把電腦正確擺放到電腦桌上。 設(shè)計(jì)意圖：有了付出，就有收獲，孫悟空為了表示感謝送給大家一臺(tái)電腦，可是電腦的擺放卻出乎意料，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手將電腦正確擺放到電腦桌上。這一任務(wù)的設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生本課學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合性考查。不但要利用翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)，還要用到放大／縮小。 課外拓展： 看課本54頁(yè)，我們今天的課題是什么？（奇妙的變化），有哪些變化？（放大／縮小，翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)）對(duì)于放大／縮小、翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)還有什么問(wèn)題嗎，老師還有問(wèn)題？ （1）垂直翻轉(zhuǎn)與180度旋轉(zhuǎn)以后的效果完全一樣嗎？ （2）90、180、270是按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)還是按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)？ 小結(jié)：今天我們不但學(xué)習(xí)了放大／縮小，翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)，還幫助了孫悟空、小明、小弟弟，我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，收獲了快樂(lè)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，幫助別人，快樂(lè)自己。 課外作業(yè)： 練習(xí)一：組成句子 （在下面的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)在下面的方框中組成一個(gè)完整的句子。 練習(xí)二：七巧板（利用七巧板組成一個(gè)正方形或者別的圖形）