《【蘇教版】小學數學五年級上冊：第五單元小數乘法和除法第1課時 小數乘整數1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【蘇教版】小學數學五年級上冊：第五單元小數乘法和除法第1課時 小數乘整數1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 精品資料 第五單元 小數乘法和除法 小數乘整數（1） 教學內容： 課本第55-56頁。 教學目標： 1.讓學生自主探索并初步掌握小數乘整數的計算方法，會用豎式計算，正確率達到75%。 2.在探索計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括及合理推理能力。 3.培養(yǎng)學生積極探索、自主驗算的良好習慣。 教學重點： 掌握小數乘整數的計算方法，能正確用豎式計算。 教學難點： 計算方法的推導，積的小數位數的確定。 教學準備： 課件

2、 教學過程： 一、復習準備，揭示課題。（4分鐘左右） 1．用豎式計算下列各題 47612= 10325= 說說整數乘法是怎樣乘的？要注意什么？ 2．把下列加法算式改寫成乘法算式，并算出結果： 0.8+0.8+0.8=0.8 （ ）=（ ） 3．明確課題。 今天就一起來學習“小數乘整數”的乘法。 二、自學例1。（15分鐘左右） 1．明確例1中的數學信息及所需要解決的問題。 第(1)個問題該如何列式？ 出示例題的情境圖，引出小數乘整數的計算問題。 導入：從圖中你能知

3、道哪些數學信息？有幾種列法？ 預設：0.8+0.8+0.8= 或 0.83= 2．自學。 導學單(時間：5分鐘) （1）0.83其實就表示什么意思？所以可以看作( )＋( )＋()，用加法豎式計算。 （2）還可以先將0.8元轉化成（ ），再算出結果是（ ）。 （3）“小數乘整數”如果列豎式計算的話，應該怎么列呢？為什么要這么列？ a.相同數位對齊（ ） b.末尾對齊（ ） （4）“小數乘整數”積的小數位數與因數中小數的位數關系怎樣？ （5）計算2.353時，你現(xiàn)在會計算這個算式的結果嗎？ 3．小組交流。

4、 交流內容 (1) 為什么這兩題既可以列成加法算式也可以列成乘法算式？ (2) 說說你是怎樣用豎式來計算小數乘整數的？ (3)積的小數位數又是如何確定的？ 導學要點： 先末位對齊，再按整數乘法的計算方法去計算，最后積的小數位數與因數中小數的位數一樣。 三、練習（13分鐘左右） (一)適應練習。 1．“試一試”，利用計算器快速找出答案，進一步驗證積的小數位數和乘數的小數位數有什么關系。 點撥：你覺得小數乘整數時最應該注意的地方是什么？進一步強調積的小數位數的確定方法。 2．練一練第1題，根據14823=3404，直接寫出下面各題的積。 14.8

5、23=1480.23= 1.4823= 提示：其實都可以先當成14823，再在結果的相應位置上點上小數點。 3．練一練第2題。 第2小題，0.18是兩位小數，要在乘得的90左邊先點上小數點，再在整數部分補上0；乘得的積是小數，而且小數的末尾有0時，通常根據小數的性質進行化簡。 (二)口答練習。 1．練習十第1題中的6道題。 快速得出結果的方法：先當整數來口算，再點小數點。 (三)整合練習。 1．練習十第3題。 這里閃電離小華的距離其實就是誰3秒鐘走的路程？ 2．練習十第4題。 可以比較路程，也可以比較汽油的升數。 (四)創(chuàng)編練習。 2.5□=20，方框里可以填整數幾？看來小數乘整數的結果也不一定是小數，也有可能是整數。 歸納：在小數乘整數時，根據情況積的末尾有可能會產生“0”，這時我們往往要根據小數的性質對積進行化簡，因此最后的積也可能是整數。 四、課堂總結： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？和大家分享一下吧。 教學反思：