《2023國家開放大學電大?？啤秾W前兒童藝術教育》期末試題及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023國家開放大學電大?？啤秾W前兒童藝術教育》期末試題及答案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2023國家開放大學電大?？啤秾W前兒童藝術教育（音樂）》期末試題及答案（試卷號：2507） 盜傳必究 一、 填空題（每空1分，共10分） 1. 加德納認為要想理解兒童的藝術發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統，它們是：制作系統、知 覺系統、感受系統。 2. 音樂的句法因素是旋律、和聲、節(jié)奏。 3. 幼兒拍感的兩個方面是合拍、二拍、三拍的強弱韻律感。 4. 音樂作品的再現性是指音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點、事件 等客觀現實的性質。 5. 3-4歲幼兒嗓音能達到的音區(qū)是dl - bio 6. 幼兒的三種身體動作類型非移動動作、移動動作、與物體一起移動

2、動作。 7. 用肌肉感引導幼兒辨認先緊后松節(jié)奏型的方法是雙手抱拳與伸展 8. 學前兒童音樂技能類型有身體動作音樂技能嗓音表達音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興樂技能。 9. 幼兒園音樂作品選擇標準是音樂作品的形式性、再現性、表現性。 10. 學前兒童音樂課程評價的對象是幼兒園音樂課程方案、幼兒園音樂課程方案的實施過程與幼兒園 音樂課程方案的最后效果。 二、 簡答題（每小題6分，共30分） 11. 簡述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎的音樂經驗的可能原因。 答：第一，早期音樂學習缺乏感受系統的參與；第二，早期音樂學習缺乏音樂知覺系統的參與；第三, 音樂學習缺乏制作

3、系統的參與。（各2分） 12. 簡述學前兒童音樂作品再現性的挖掘步驟。 答：（1）曲式分析，旨在捕捉再現內容的音樂主題；（2）動作表現，旨在詮釋再現內容。（各3分） 13. 簡述器樂曲動作意象的三種方式。 答：（1）依據作品原意進行情節(jié)性的動作意象；（2）離開作品原意，進入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作 意象；（3）帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。（各2分） 14. 簡述聲音高低經驗獲得機制。 答：（1）幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音的高低。（2）幼兒通過教師手勢的提示來理解聲音的上 與下。（3）用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。（各2分） 15. 簡述用身體動作與嗓音表達輕重

4、的區(qū)別。 答：幼兒用身體動作表達輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制（3分）；然而在用嗓音表達輕重時，無論是 唱重還是唱輕基木的情緒狀態(tài)是平靜的。（3分） 三、論述題（共15分） 16. 闡述幼兒年齡階段音樂關鍵經驗目標中第一、二個層次的音樂形式經驗目標。 答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。 (2) 旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。 (3) 音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 (4) 速度：快與慢；漸快與漸慢。 (5) 織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比1較；多聲：部歌唱。 (6) 力度：輕與重；漸強與漸弱。 (7)

5、結構：模仿句；重復句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。 (8) 風格：搖籃曲、舞曲、進行曲。(每點2分，全部答對15分) 四、活動方案設計題(共45分) 17. 根據以下音樂材料，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列活動方案(至少兩個活動，并注明適合 的年齡段)。 參考答案 幼兒園小班歌唱活動《泡泡不見了》 活動目標： 1. 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。 2. 通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。 3. 大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。 活動準備： 1. 教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲 2. 吹泡泡的工具一份

6、. 活動過程： 1. 教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題 2. 引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞. 教師:泡泡到哪去了？ 我們來喊一喊它:泡泡X |泡泡XI （泡泡抓泡泡抓） 引導幼兒說出“泡泡不見了”。（邊說邊做動作） 3. 幼兒完整學唱歌曲 教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示 教師:泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。 通過動作幫助幼兒回憶歌詞 教師:你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天） 教師根據幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。 教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞 重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示 幼兒學習演唱歌曲2-3遍