《滬教版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)的四則混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《滬教版數(shù)學(xué)五上《小數(shù)的四則混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小數(shù)的四則混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 1．復(fù)習(xí)鞏固小數(shù)四則運(yùn)算的意義、算理。 2．正確計(jì)算小數(shù)四則運(yùn)算。 【過(guò)程與方法】 1．經(jīng)歷自主探索的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題。 2．發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、運(yùn)用知識(shí)的能力。 3．能按要求對(duì)積或商進(jìn)行湊整，培養(yǎng)思維的合理性。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過(guò)程。 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決計(jì)算問(wèn)題的習(xí)慣和能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固小數(shù)四則運(yùn)算的意義、算理。 教學(xué)用具準(zhǔn)備：

2、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)引入 1. 口算： 9.5 －6.7= 2.4+6.6= 4.5 6= 3.5 0.35= 6 － 0.6= 0.9+0.91= 20 0.2= 0.92 0.4= 2. 說(shuō)說(shuō)每組題的特征及算法。 8.7 0.1= 8.7 0.1= 8.7 10= 8.7 10= 3. 比較上面 4 個(gè)算式的意義： ① 預(yù)測(cè)結(jié)果：與 8.7 比較。 ② 說(shuō)說(shuō) 4 道題之間關(guān)系： 8.7 0.1 和 8.7 10 8.7 0.1 和 8.7 10

3、 聯(lián)想： 8.7 10 和 8.7 0.1 8.7 0.01 和 8.7 100 4. 小結(jié)：小數(shù)乘除法計(jì)算方法比較：乘法：因數(shù)與積的變化規(guī)律 除法：商不變性質(zhì) [ 通過(guò)小數(shù)的乘除法練習(xí)，建立數(shù)的敏感性。 ] 二、探究新知 出示（書(shū)本 P69 頁(yè)第 4 大題）獨(dú)立思考 9.5 0.8 ○9.5 ； 0.6 1.2 ○ 0.6 9.5 1.8 ○9.5 ； 0.6 1.2 ○ 0.6 9.5 0.8 ○9.5 ； 0.6 0.2 ○ 0.6 9.5 3.8 ○9.5 ； 0.6 0.2 ○ 0.6 （1）說(shuō)出思路 （2）

4、舉例 9.5 0.8 和 9.5 1.8 說(shuō)說(shuō)積大約是多少 （3）補(bǔ)充填空：在○內(nèi)填上運(yùn)算符號(hào)，在□內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 9.5 □＜ 9.5 9.5 ○3.2 ＞9.5 （可填或＋） 9.5 □＞ 9.5 9.5 ○3.2 ＜9.5 （可填或－） [ 借助小數(shù)計(jì)算練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積或商的預(yù)測(cè)。 ] 三、分層練習(xí) 1．乘法豎式練習(xí)： 0.67 3.5 （比 0.67 大，比 3.5 小，積是三位小數(shù)） （確定范圍意識(shí)） 4.36 0.25 （末尾有 0，0.25=1 ／4, 結(jié)果大約 1 點(diǎn)幾） （預(yù)測(cè)數(shù)值）

5、 0.32 0.29 （比 0.32 小，比 0.29 小，越乘越小） （結(jié)果的趨向） 2．除法豎式練習(xí)： 1.89 0.54 （一般情況） 0.448 32（保留兩位小數(shù)） 3411 （商用循環(huán)小數(shù)表示） 3．填表練習(xí) 書(shū)上 P68 頁(yè)用“四舍五入”法將得數(shù)湊整。 湊整到十分位 湊整到百分位 湊整到千分位 0.27 1.45 0.65 0.086 88.37 31 2.749 2.5 4．應(yīng)用 A. 有 65.8 千克蘋(píng)果，每 4.5 千克裝一籃，最多可以裝滿(mǎn)幾籃？還剩多少千 克？（去尾法） B. 碼頭上有貨物 66.7 噸，用一輛載重 4.5 噸的卡車(chē)來(lái)裝運(yùn)，至少要幾次才能運(yùn)完？（進(jìn)一法） [ 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。 ] 四、課堂小結(jié) 師：今天你有哪些收獲？