《【北師大版】五年級(jí)上冊(cè)第1單元第3課時(shí)誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng) 教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【北師大版】五年級(jí)上冊(cè)第1單元第3課時(shí)誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng) 教案(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第一單元 小數(shù)除法
第3課時(shí) 誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)
[教學(xué)內(nèi)容]
誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)(第7~9頁(yè))
[教學(xué)目標(biāo)]
1:通過(guò)打電話的情景,體會(huì)生活中存在著需要用除法是小數(shù)的小數(shù)除法,去解決問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字與生活的密切關(guān)系。
2:利用已有知識(shí)、經(jīng)歷探索除法是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過(guò)程,體會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。
3:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操,認(rèn)識(shí)小數(shù)除法再現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
[教學(xué)重點(diǎn)]
除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
商的小數(shù)點(diǎn)的位置的確定。
[教學(xué)過(guò)程]
一、溫故知新 豎式計(jì)算:
0.484 6.37 24060 4800
2、400
二、情境激趣,探究新知
1、課件出示教材情境圖,引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息,并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)笑笑和淘氣打電話,笑笑打國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途,每分0.3元,共花5.1元;淘氣打國(guó)際長(zhǎng)途,每分7.2元,共花54元。誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)?
2、先估計(jì)誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)。
①小組討論說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的; ②分組匯報(bào)估算過(guò)程;③評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)估算方法的合理性。
學(xué)生估算的方法可能會(huì)出現(xiàn)以下情況: ①?lài)?guó)際長(zhǎng)途每分7.2元,大約是國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途每分0.3元的二十幾倍,如果笑笑和淘氣打電話的時(shí)間相同,那淘氣的電話費(fèi)總價(jià)應(yīng)該是笑笑電話費(fèi)的二十幾倍,但是54元大約是5.1元的10倍,所以笑笑打電話的時(shí)間長(zhǎng); ②5
3、.1大約有十幾個(gè)0.3,那么笑笑打電話的時(shí)間是十幾分鐘,而54里沒(méi)有10個(gè)7.2,那么淘氣打電話的時(shí)間一定不到10分鐘,所以笑笑打電話的時(shí)間長(zhǎng)。
3、列出算式,解決問(wèn)題。 5.10.3 547.2
4、自主探索,合作交流。 學(xué)生獨(dú)立試算5.10.3
思考:用你認(rèn)為合理的方法計(jì)算;除數(shù)是小數(shù)是否可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)?怎樣轉(zhuǎn)化?應(yīng)用了什么規(guī)律?
小組討論除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算方法,圍繞前面提出的要求,展開(kāi)做好記錄。 全班共同理解小數(shù)除法的算理,并進(jìn)行算法最優(yōu)化,可能會(huì)出現(xiàn)的幾種算法:
把0.3元化成3角,5.1元化成51角,變成了513是我們以前學(xué)過(guò)的除數(shù)是整數(shù)的除法,513=17(分)
把除
4、數(shù)0.3變成整數(shù)擴(kuò)大了10倍,要使商不變,被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍變成51,被除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化而變化。513=17(分)
對(duì)比幾種方法的異同,找出相同點(diǎn):都運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想,把除數(shù)變成整數(shù),我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了除數(shù)是整數(shù)的除法,利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知識(shí),是很好的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),為學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);商不變的規(guī)律的應(yīng)用。
5、應(yīng)用算法,明晰算理。 豎式計(jì)算547.2= (分)
教師巡視并對(duì)發(fā)現(xiàn)的計(jì)算中的錯(cuò)誤,全班同學(xué)一起進(jìn)行糾錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)豎式的寫(xiě)法,劃去除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后,除數(shù)擴(kuò)大了10倍,那么被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍,就在整數(shù)后面添0。 你采用的什么方法來(lái)檢查?(運(yùn)用估算和乘法來(lái)驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的合理性。)
三、鞏固練習(xí),拓展提升
1、完成教材第8頁(yè)練一練第2題。
2、完成教材第8頁(yè)試一試。
3、完成教材第9頁(yè)練一練第5題。
4、完成教材第9頁(yè)練一練第7題。
[課堂總結(jié)]
本節(jié)課你有什么收獲?你想提示大家注意什么問(wèn)題?
[教學(xué)反思]