《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《線的表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計(jì)（曠麗娟）(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《線的表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計(jì)（曠麗娟）(1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《線的表現(xiàn)力》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)中國(guó)古老彩陶文化的分析，能體會(huì)線條的美感，了解各種紋樣的美感。 2.設(shè)計(jì)出造型各異，紋樣獨(dú)特的陶罐，利用線來(lái)裝飾陶罐。 3.表現(xiàn)出對(duì)線繪畫的興趣，養(yǎng)成耐心有序的習(xí)慣，以及敢于大膽、流暢運(yùn)用線條的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)中國(guó)古老彩陶文化的分析，能體會(huì)線條的美感，了解各種紋樣的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出造型各異，紋樣獨(dú)特的陶罐，利用線來(lái)裝飾陶罐。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入 1.師：在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了大自然和生活中的線，今天我們來(lái)看看藝術(shù)作品中的線。 2.師：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一件物品。 點(diǎn)擊課件播放圖片，介紹彩陶歷史及價(jià)值。 （我是

2、彩陶，我出生于5、6千年以前，我是你的祖先用粘土造型后經(jīng)過(guò)高溫?zé)贫傻?，你知道我是用?lái)干嘛的嗎？我是你們祖先最為重要的生活用具，主要用來(lái)煮飯、燒水、存放食物，相當(dāng)于你們現(xiàn)在的電飯煲、電水壺、碗筷甚至冰箱。） 2.師：再來(lái)看看我的組成部分：這是我的（口、頸、腹、耳、底），就組成了一個(gè)完整的我。 3.師:我們彩陶可是一個(gè)大家族，現(xiàn)在讓我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧~ （半坡型、廟底溝類型、馬家窯類型） 4.揭示課題 師：彩陶不僅造型多變，而且紋樣美觀。同學(xué)們，讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小陶罐設(shè)計(jì)師，好不好？ 二、壇壇罐罐變變變 1.觀察外形（出示外形獨(dú)特的一組陶罐） 師：老師帶來(lái)了一組彩陶

3、，請(qǐng)同學(xué)們觀察這一組陶罐，看看它們的口、頸、耳、腹、底有什么不同。 教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上快速描畫，學(xué)生回答完，老師就描畫了很多不同外形的陶罐。 師：陶罐的口、頸、耳、腹、底，可以運(yùn)用夸張的手法畫大或畫小，畫長(zhǎng)或畫短，也可以大膽地改變口、耳的位置，設(shè)計(jì)外形獨(dú)特的陶罐。 師：看，我們其中有一個(gè)罐子被施了魔法，能夠變成各種各樣的形狀。 看課件動(dòng)畫，直觀感受罐子各部分都可以變形。 2.勾畫外形 欣賞完了會(huì)魔法的陶罐，現(xiàn)在陶罐說(shuō)要考考你們，要接受考驗(yàn)嗎？ 畫外形的比賽要求：在一分鐘內(nèi)，和你的同桌討論、設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特的陶罐，然后派2名代表畫在黑板上，其他同學(xué)在自己的座位上設(shè)計(jì)不

4、同的陶罐。 教師巡回指導(dǎo)。 3.評(píng)議外形 你對(duì)他設(shè)計(jì)的陶罐外形滿意嗎？哪里要改進(jìn)？說(shuō)說(shuō)你的小建議。 4.教師示范 示范畫出罐子，強(qiáng)調(diào)線條流暢，“頂天立地”。 三、壇壇罐罐穿花衣 1．師：老師這里有帶來(lái)了很多陶罐的外形，你喜歡哪一個(gè)？（點(diǎn)1-2名生） 2.師：陶罐的外形畫好了，怎樣使它變得更美麗？ 3.通過(guò)我們之前所看的陶罐，有的陶罐紋樣是單個(gè)紋樣、條狀紋樣、組合紋樣。除了這些還有點(diǎn)線組合的紋樣，你喜歡哪個(gè)？ 4．接下來(lái)我們進(jìn)入：眼力大比拼環(huán)節(jié)。出示兩幅作品，引導(dǎo)對(duì)比觀察。 師：這兩幅作品，你喜歡哪一幅？為什么？ 四、壇壇罐罐大旅游 1.出示作業(yè)。 作

5、業(yè)要求： ①直接用彩筆以線的方式設(shè)計(jì)一個(gè)陶罐（可將陶罐形狀作適度夸張） ②并用線條進(jìn)行裝飾，注意線的疏密關(guān)系。 2.教師巡視指導(dǎo)。 3.師：看看這里的小陶罐，與我們剛才描繪的畫面有什么不同？ 生：添加了背景。 師：同學(xué)們都有一雙敏銳的眼睛，說(shuō)得也很不錯(cuò)。 4.適當(dāng)?shù)奶懋嫳尘埃屇愕墓拮右踩ヂ糜伟伞? 五、展示作品 指導(dǎo)評(píng)析 1.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)展示自己的畫，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和感想。 六、歸納小結(jié) 師：同學(xué)們都在動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)，這節(jié)課也很有收獲，大家在短短的時(shí)間里用靈巧的雙手創(chuàng)造出這么多優(yōu)秀的陶罐作品，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)師正在誕生、成長(zhǎng)。 七、拓展延伸 師：美麗的線條不僅把陶罐裝飾得絢麗多彩，而且對(duì)于美化我們的生活起著舉足輕重的作用。同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)，讓我們靈巧的雙手把生活裝扮得更美。