《小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)一單元_小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加減法》經(jīng)典教案案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)一單元_小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加減法》經(jīng)典教案案例（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)一單元_小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加減法》經(jīng)典教案案例 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。 下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加減法》經(jīng)典教案案例，希望能幫助到大家!　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加減法》經(jīng)典教案案例一　　單元目標(biāo)：　　1、 使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)　　2、 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。 　　3、 使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。 　　第一課時(shí)：　　兩位數(shù)加兩位數(shù)　　教學(xué)內(nèi)容：　　萬以內(nèi)進(jìn)

2、位加法　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進(jìn)位加法的認(rèn)識過程，理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則　　2、能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)進(jìn)位的加法題　　教學(xué)重點(diǎn)：　　萬以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算法則　　教學(xué)難點(diǎn)：　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。 　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知　　1、口算：50+70 300+500 900;500 44+22　　30+50 35+55 87+49(遇到困難)　　2、87+49 不能用口算一下子就算出來，今天我們就來學(xué)習(xí)一下萬以內(nèi)進(jìn)位加法。 　　二、新課展開　　1、春天到了，學(xué)校安排我們坐車去動(dòng)物園春游，三

3、年級一班有45人，二班有47人，一輛車限坐88人，兩個(gè)班坐一輛車能坐的下嗎?　　2、列式計(jì)算。 用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手?為什么不行?說明理由。 　　3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92　　45+7=52 52+40=92　　47+5=52 52+40=92　　4、同學(xué)們用了這么多的方法，真能干!那有沒有同學(xué)直接用45+47算的，說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)　　5、列豎式計(jì)算　　6、多媒體出示例1 圖片，獨(dú)立完成計(jì)算，(兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成)　　7、列豎式計(jì)算(重點(diǎn)講解)　　三、鞏固練習(xí)、拓展提高　　1、獨(dú)立完成做一做1、2　

4、　2、請生回答，集體講解訂正　　四、小結(jié)　　今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加位數(shù)的運(yùn)算法則，你們學(xué)會(huì)了嗎?　　五、作業(yè)　　完成練習(xí)四　　第二課時(shí)：　　教學(xué)內(nèi)容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、經(jīng)歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的認(rèn)識過程，在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法　　2、通過觀察、計(jì)算等方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力合估算的方法　　3、提高學(xué)生計(jì)算的正確性和計(jì)算速度　　教學(xué)重點(diǎn)：　　3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加　　教學(xué)難點(diǎn)：　　3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的口算和筆算算法　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的運(yùn)算法則，同學(xué)們還記得怎樣算嗎

5、?現(xiàn)在老師要考你們一下。 　　1、完成下列各題 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665　　2、980+660 985+665 不能用上節(jié)課學(xué)的計(jì)算，有同學(xué)算出來了嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)新的知識來解決這個(gè)問題，好不好?　　二、探究新知　　1、多媒體出示主題圖，估算爬行類和兩棲類一共有多少種?　　2、小組討論估算值，說明理由。 　　3、請生列式做精確計(jì)算，看看中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種?　　4、指明學(xué)生板演，集體講評(教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1，在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1。 )　　三、鞏固練習(xí)、拓展提高　

6、　1、完成教科書上做一做，集體講評訂正。 　　2、多媒體出示教科書練習(xí)五第10題，開動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成。 　　四、小結(jié)　　通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實(shí)我國還有許多珍稀野生動(dòng)物，打開課本15頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?自己找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列式解決問題。 　　五、作業(yè)　　課本練習(xí)五1~9題　　第三課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認(rèn)識過程，學(xué)會(huì)三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法　　2、通過觀察、估算等方法，能正確的筆算多位數(shù)減法。

7、　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　教學(xué)重點(diǎn)：　　萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法　　教學(xué)難點(diǎn)：　　萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1、 口算(指生回答)　　80;7= 56;3= 76;12= 98;35=　　2、豎式計(jì)算(指生板演)　　654;12= 123;100= 876;123= 587;198=　　師小結(jié)：587;198=豎式計(jì)算應(yīng)該注意點(diǎn)什么?今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 　　二、新授　　(一)例1　　1、多媒體出示教學(xué)例題1：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個(gè)美麗的地方，　　分別是麗江、大理和昆明。 請同學(xué)們課本，這就是我們的行車路線，我們坐飛

8、機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)行348千米到達(dá)了大理，又從大理出發(fā)去麗江。 大家在書上可以看到從昆明到麗江有517千米。 那么大理到麗江有多少米呢?　　2、小組討論估算大理到麗江有多遠(yuǎn)?說明方法　　3、用線段圖的方法來理清問題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線，可以使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了。 　　4、列豎式計(jì)算，指生到黑板演示　　(二)例2　　1、現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計(jì)算上有什么不同?自由發(fā)言。 　　2、同桌交流計(jì)算方法，然后選出代表，指生到黑板前講，把你們認(rèn)為最容易的方法說給大家聽，邊講邊板書。 然后請其他學(xué)生講評。 　　師小結(jié)：改了數(shù)字之后還

9、是要按照減法運(yùn)算法則來計(jì)算　　(三)例3　　1、怎樣計(jì)算500;185(自由發(fā)表意見，方法越多越好)　　2、用豎式計(jì)算，指生板書　　三、鞏固練習(xí)，拓展提高　　完成第23頁的做一做　　四、小結(jié)　　今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?　　五、作業(yè)　　完成作業(yè)練習(xí)六　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加減法》經(jīng)典教案案例二　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、知識與技能：通過對算法的比較探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算，自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，使學(xué)生理解十位滿十向百位進(jìn)1的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 　　2、過程與方法：經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力，以及有順序地、有

10、條理地思考問題的意識。 　　3、情感態(tài)度：在自主探索計(jì)算方法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考與善于傾聽的習(xí)慣。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　制作相關(guān)教學(xué)課件　　教學(xué)重點(diǎn)：　　能正確筆算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：　　正確掌握連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。 　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入　　1、眼急腦快(口算)　　利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會(huì)，舉行了圣火接力賽，讓學(xué)生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 　　逐一出示口算題，指名學(xué)生說出結(jié)果　　8+7= 9+5= 8+42= 46+9=　　34+53= 2

11、8+12= 520+300=　　【設(shè)計(jì)意圖：利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會(huì)，舉行了圣火接力賽，讓學(xué)生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 】　　2、心明手巧(筆算)　　師：同學(xué)們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來，必須打開密碼箱才行，你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請拿出練習(xí)本，用豎式算一算，密碼是多少，看誰算得好。 　　筆算下列各題： 25+38= 45+29=　　學(xué)生獨(dú)立用豎式進(jìn)行計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生觀察。 　　師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學(xué)的?　　【設(shè)計(jì)意圖：卡通人物是孩子們永遠(yuǎn)的話題，在課中我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的卡通世界：

12、羊村迎接亞運(yùn)會(huì)圣火這一情境進(jìn)行復(fù)習(xí)，找到了貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓孩子們在好奇、緊張、愉快中走進(jìn)數(shù)學(xué)，通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)、100以內(nèi)等的加法，讓學(xué)生燃起學(xué)習(xí)新課的火苗。 】　　3、激趣引入　　師：同學(xué)們真聰明，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù)，村長為了表揚(yáng)我們對他們工作的支持，決定請我們?nèi)⒂^野生動(dòng)物園，高興嗎?準(zhǔn)備好，看看你認(rèn)識那些野生動(dòng)物。 　　伴隨悠揚(yáng)的音樂，課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙、金絲猴、藏羚羊等受保護(hù)野生動(dòng)物。 　　【設(shè)計(jì)意圖：參觀游玩是孩子的天性，特別是通過努力得來的獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。 】　　二、交流探索，解決問題　　

13、1、分析統(tǒng)計(jì)表，提出問題　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察中國部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表，注意思考從已知種數(shù)到瀕危和受威脅種數(shù)的數(shù)量有什么變化?并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學(xué)生愛護(hù)野生動(dòng)物。 　　【設(shè)計(jì)意圖：通過對圖片和數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生從中知道保護(hù)野生動(dòng)物的重要，喻教于學(xué)，進(jìn)行思想教育。 】　　(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察中國特有的種數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖表，說出表中的信息，并提出用加法計(jì)算的問題　　(3)出示第一個(gè)問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?讓學(xué)生思考。 　　2、嘗試解答　　(1)師：這個(gè)問題你會(huì)列式嗎?請用豎式算一算結(jié)果是多少。 　　( 98+25=)　　(2)指名一生板演，其他學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 　

14、　(3)師生齊分析學(xué)生完成的情況，并讓學(xué)生說出計(jì)算過程。 　　(4)結(jié)合課件的演示引導(dǎo)學(xué)生把這題的計(jì)算過程再說一遍，突出那一位相加滿十要向前一位進(jìn)1。 　　【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮知識遷移的效力，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生有順序地、有條理地思考問題、回答問題的意識和習(xí)慣。 】　　3、比較總結(jié)　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題，同桌互相交流討論，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 　　(2)匯報(bào)交流結(jié)果，讓學(xué)生說出自己的想法。 　　(3)通過比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)的計(jì)算方法、特點(diǎn)并引出課題。 　

15、　【設(shè)計(jì)意圖：通過比較總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步理解連續(xù)進(jìn)位加的算理以及計(jì)算過程，同時(shí)也提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)要注意那一位相加滿十都要向前一位進(jìn)1，一定要加上這個(gè)進(jìn)上去的1。 】　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高　　1、神機(jī)妙算(直接寫出結(jié)果)　　6 5 　　　3 9 　　 6 7 　　 4 3　　+ 7 8 　　+ 8 6 　 + 9 5 + 8 8　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，教師巡視。 　　指名說出結(jié)果及計(jì)算過程。 　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在相互交流補(bǔ)充中總結(jié)計(jì)算方法，自主構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的方法。 】　　2、拔蘿卜(用豎式計(jì)算)　　58+94 68+52 86+77　　(1)學(xué)生

16、獨(dú)立用豎式計(jì)算出結(jié)果，同時(shí)指3名學(xué)生到黑板上板演計(jì)算過程，教師巡視學(xué)生的完成情況。 　　(2)讓3名學(xué)生當(dāng)小老師，批改同學(xué)的計(jì)算。 (提醒學(xué)生注意不要把算式的數(shù)抄錯(cuò))　　(3)集體評講學(xué)生的完成的情況。 　　【設(shè)計(jì)意圖：豎式計(jì)算是最基本的方法，應(yīng)是學(xué)生扎實(shí)掌握。 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立思考豎式計(jì)算方法，自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯(cuò)誤，相互交流計(jì)算的方法，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，不但提高了學(xué)生的注意力，還提高了學(xué)生的表述能力，達(dá)到鞏固提高的目的。 】　　3、配鑰匙(連一連)　　師：班長暖羊羊它負(fù)責(zé)小羊們的日常生活，但它不小心把小羊房間的鑰匙給調(diào)亂了，你們能幫幫暖羊羊，把鑰

17、匙給配好嗎?同桌互相討論一下，看誰找得又快又準(zhǔn)確!　　58+94 58+67 59+75 79+89　　125 168 152 158 134　　指名學(xué)生說說如何算得又快又準(zhǔn)。 　　【設(shè)計(jì)意圖：這題不但訓(xùn)練了學(xué)生的筆算能力還訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力，通過老師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握更多簡便的計(jì)算方法，提高學(xué)生的靈活性，對學(xué)生進(jìn)行算法多樣化的教學(xué)。 】　　4、活學(xué)活用(解決問題)　　師：暖羊羊?yàn)榱烁兄x大家那么快就幫他配好了鑰匙，就請我們?nèi)⒂^他們的農(nóng)場。 你們看，飼養(yǎng)園里養(yǎng)了什么?　　師：你會(huì)解答嗎?請把你的算式寫在書上。 　　巡視學(xué)生的解答情況，并指名說出解答的算式。 　　

18、師：除了上面這個(gè)問題，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?　　【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)源于生活，選取貼近學(xué)生生活的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 】　　5、想一想(擴(kuò)展延伸)　　的兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少?　　【設(shè)計(jì)意圖：這題不但能檢查學(xué)生掌握本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用，還為下一節(jié)估算打下基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。 】　　四、回顧總結(jié)，反思提升　　同學(xué)們想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?　　【設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)中提升，通過總結(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理和算法有更深刻的認(rèn)識。 】　　板書設(shè)計(jì)：　　兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)　　98+25=123(種)

19、　　9 8　　+ 2 5　　1 2 3　　答：中國特有的鳥類和爬行類一共有123種。 　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加減法》經(jīng)典教案案例三　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較靈活.熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。 　　2.通過解決生活中的實(shí)際問題，自己探索計(jì)算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。 　　3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。 　　教學(xué)重點(diǎn)：　　讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。 　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)引入新課。 　　師：小朋友，你們喜歡去春游嗎

20、?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些障礙?　　口算　　35+3= 24+9= 45+30= 28+7=　　87-5= 36-8= 72-50= 93-6=　　二、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生提出問題。 　　(一)觀察第91頁情景圖。 　　1.仔細(xì)觀察，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題?　　2.學(xué)生提問題。 　　(二)觀察第92頁情景圖。 　　1.圖中有哪些問題需要我們解決?　　師根據(jù)生答板書：　　二(1)班、二(2)班能坐下嗎?　　二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?　　2.誰能解決上面兩個(gè)問題呢?　　學(xué)生回答后，教師板書：2

21、3+31 32+39　　(三)揭示課題，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)。 　　三、小組合作探索，解決問題。 　　(一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。 　　1.學(xué)生自主探索。 　　2.小組討論交流計(jì)算方法.教師巡視。 　　3.各小組匯報(bào)交流情況.(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有選擇地板書。 )　　(二)學(xué)生小組討論喜歡的方法。 　　1.學(xué)生小組討論，教師巡視。 　　2.學(xué)生匯報(bào)。 師：為什么喜歡這種方法?　　3.這兩個(gè)問題解決的結(jié)果如何?　　四、鞏固練習(xí)。 　　1.第93頁做一做右邊4題.(生做完后，師作反饋糾正。 )　　2.練習(xí)十九1、2、3、4.(選加法做。 )　　五、小結(jié)。 　　通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?　　六、布置作業(yè)。