《劍橋三年級(jí)上英語(yǔ)Unit2 教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《劍橋三年級(jí)上英語(yǔ)Unit2 教案1（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 2 Numbers 教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀、規(guī)范書寫字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在單詞中的發(fā)音。 2.能根據(jù)聽到的數(shù)字單詞one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相應(yīng)的手勢(shì)，并能根據(jù)數(shù)字認(rèn)讀單詞。 3.能根據(jù)聽到的單詞flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片認(rèn)讀單詞。 4.能根據(jù)聽到的句子What’s your phone number?My number is...正確記錄電話號(hào)碼，并能相互交流簡(jiǎn)單的電

2、話號(hào)碼信息。 5.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂、學(xué)說歌謠The tiger jump，并正確指認(rèn)圖片和做出相應(yīng)的動(dòng)作。 6.能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事The snails，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。 7.能在老師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做猜數(shù)的游戲，并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。如What’s in the box?Crayons?Yes, How many?Seven. No/Yes. 教學(xué)內(nèi)容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 課時(shí)：四課時(shí) 第

3、一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)2a、2b、1a、1b四個(gè)部分。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)zero—ten十一個(gè)數(shù)字，能認(rèn)、聽、說、讀。 2、技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生聽力和模仿能力。 3、情感目標(biāo)： 在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和信心。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)準(zhǔn)讀準(zhǔn)zero—ten十一個(gè)數(shù)字單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，熟練運(yùn)用zero—ten這十一個(gè)數(shù)字單詞，進(jìn)行報(bào)數(shù)或說數(shù)字游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手指操、磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)流程： 第一環(huán)節(jié)：Warming-up課堂預(yù)熱

4、 Step1：組織學(xué)生演唱Unit1的數(shù)字歌曲。 Step2：帶領(lǐng)學(xué)生說one、two、three、four、five、six。 【通過熟悉的歌曲引入新課，既營(yíng)造輕松愉快的氛圍，能使學(xué)生很快地集中注意力，同時(shí)也為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊?！? 第二環(huán)節(jié)：Free talk T：Class begins! Good morning, dear children! Ss：Good morning, dear Miss Tu！ T：Nice to meet you! Ss：Nice to meet you, too. T：How are you? Ss：I’m fine, th

5、ank you! 【通過簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話進(jìn)行課前師生問候交流，拉近了師生間的距離，激發(fā)了學(xué)生說英語(yǔ)的熱情，為新進(jìn)入學(xué)習(xí)打下了情感基礎(chǔ)，同時(shí)復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的知識(shí)。】 第三環(huán)節(jié)：Presentation新授 Step1：生翻到課本P13，師播放錄音，生依次指認(rèn)數(shù)字單詞。 【初步感知one—ten等數(shù)字單詞】 Step2：師帶生模仿西方人做數(shù)字手指操，師生一起邊數(shù)邊做，游戲方法表示one豎大拇指；表示two再豎食指；表示three把前3個(gè)手指都豎起來，依次類推。表示six，原來那只手張開，把另外一只手的大拇指伸出，依次類推。 【調(diào)動(dòng)學(xué)生全身感官，讓生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中學(xué)習(xí)數(shù)字

6、單詞】 Step3：報(bào)數(shù)，幫助學(xué)生操練和鞏固數(shù)字單詞。 【引導(dǎo)學(xué)生將剛學(xué)的單詞運(yùn)用在實(shí)際當(dāng)中】 Step4：引導(dǎo)學(xué)生觀察幾組數(shù)字的規(guī)律，完成Part2b；寫出所缺數(shù)字，并共同核對(duì)答案。 【培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和規(guī)范抄寫能力】 Step5：齊讀數(shù)字，進(jìn)一步鞏固所學(xué)數(shù)字。 【整體回顧，加強(qiáng)鞏固】 第四環(huán)節(jié)：Practice模仿跟唱兒歌The tiger jump Step1：放映PPT，出現(xiàn)the tiger，Toby，它自我介紹：I’m a tiger, look at me.I’ll show you the tiger jump. 然后播放錄音，并伴以體態(tài)語(yǔ)。 【幫助

7、學(xué)生初步接觸，形象感知兒歌內(nèi)容】 Step2：學(xué)生翻到課本P12，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，了解The tiger jump的動(dòng)作順序。 Step3：再次播放錄音，生邊聽邊模仿跟唱。 Step4：采取多種形式操練，表演兒歌。 老師說數(shù)字，學(xué)生做動(dòng)作，老師做動(dòng)作，學(xué)生說數(shù)字等。 【師生在音樂中邊說邊做中加強(qiáng)鞏固了zero—ten這十一個(gè)數(shù)字的聽、說、理解和用?！? 第五環(huán)節(jié)：Homework. 1、同桌相互指認(rèn)zero—ten這十一個(gè)數(shù)字。 2、正確規(guī)范抄寫zero—ten，每個(gè)單詞寫3遍。 【學(xué)生通過相互指認(rèn)來檢測(cè)本堂課學(xué)習(xí)的效果，結(jié)合規(guī)范抄寫，進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固記憶

8、?！? Design板書： zero one two three four five six seven eight nine ten 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Part3a and Part 3b 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：鞏固zero—ten十一個(gè)數(shù)字單詞。 2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽力和記錄能力，能根據(jù)聽到的句子What’s your（phone）number?My number is…正確記錄電話號(hào)碼，并能相互交流簡(jiǎn)單的電話號(hào)碼信息。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的溝通交際能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能相互交流簡(jiǎn)單的電話號(hào)、車牌號(hào)、門牌號(hào)等信息，用句型Wha

9、t’s your(phone) number?My number is … 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)交流情景。 教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字接龍、電話號(hào)碼對(duì)對(duì)碰錄音。 教學(xué)流程： 第一環(huán)節(jié)：Free talk 師生問候【聯(lián)絡(luò)師生情感，運(yùn)用已學(xué)日常問候語(yǔ)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍】 第二環(huán)節(jié)：Warmingup預(yù)熱 全班一起玩數(shù)字接龍游戲。 【進(jìn)一步熟悉、復(fù)習(xí)數(shù)字單詞，為后面的聽音寫電話號(hào)、車牌號(hào)、門牌號(hào)作準(zhǔn)備】 第三環(huán)節(jié)：New teaching 新授 Step1：請(qǐng)學(xué)生翻到課本P14。問：“What are the children’s names?”引導(dǎo)生看圖；教讀三個(gè)孩子的名字：Ali

10、ce，Paul，Lisa。 Step2：通過圖片和實(shí)物，向?qū)W生介紹單詞Phone并教讀。 Step3：播放錄音，要求生拿出筆，仔細(xì)聽，快速記錄下三個(gè)孩子的電話號(hào)碼。 Step4：再放錄音，學(xué)生自己核對(duì)答案。 Step5：全班一起核對(duì)答案：一名學(xué)生用英語(yǔ)說號(hào)碼，師記錄，其余生核對(duì)，并大聲朗讀出來；或請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上寫下三個(gè)號(hào)碼，并大聲讀出來，其余學(xué)生核對(duì)。 【采用多種形式，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體參與其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！? Step6：師生學(xué)自制名片，自我介紹： My phone number is…重復(fù)幾遍，讓學(xué)生感知連續(xù)說數(shù)字時(shí)如何停頓，并保證學(xué)

11、生能夠理解并模仿，然后提問： “What’s your phone number?”引導(dǎo)生在書上寫下自己的電話號(hào)碼，嘗試模仿老師；說：“My phone number is…” Step7：Teach new sentences玩小游戲，電話號(hào)碼對(duì)對(duì)碰，教學(xué)操練新句型。 —What’s your (phone) number? —My (phone) number is… 兩人一組，一個(gè)學(xué)生報(bào)自己的電話號(hào)碼，說：My phone number，另一個(gè)學(xué)生迅速記錄下來，然后核對(duì)。 【設(shè)計(jì)對(duì)話情景和小游戲，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情景中樂于學(xué)習(xí)和交流。】 第四環(huán)節(jié)：Practice操練

12、 Step1：師出示一份通訊錄，與學(xué)生示范對(duì)話： T：What’s your phone number? S：My phone number is… Step2：學(xué)生初步理解和感知后，引導(dǎo)學(xué)生說和練習(xí)問句。 Step3：通過小組活動(dòng)，學(xué)生自己回答和記錄電話號(hào)碼。 Step4：根據(jù)時(shí)間允許，可開展一些關(guān)于number的拓展活動(dòng)，如詢問記錄、門牌號(hào)、車牌號(hào)、QQ號(hào)等。 【讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)聽和說，由不熟到熟，化難為易，熟練運(yùn)用句型“What’s your phone number? My number is…” 第五環(huán)節(jié)：Homework 搜集幾個(gè)生活中特殊的電話號(hào)碼，匪

13、警號(hào)（110）、火警號(hào)（119）、急救號(hào)（120）等。 【讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性和重要性?！? 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Part 4a、Part 4b、Part 5a、Part5b。 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)： ①認(rèn)準(zhǔn)、讀準(zhǔn)，規(guī)范書寫字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk。 ②認(rèn)讀單詞F flag，G guitar，H horse，I ice cream，J juice，K kite. 2.能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和模仿能力。 3.情感目標(biāo)：通過游戲等有趣活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、規(guī)范書寫字母F

14、f，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk及以它們開頭的單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：在教授中，寓教于樂，循序漸進(jìn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的坡度。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字母卡、圖片、悄悄話游戲、錄音。 教學(xué)流程： 第一環(huán)節(jié)：Free talk 師生問候 【師生聯(lián)絡(luò)感情，營(yíng)造英語(yǔ)課堂氣氛?！? 第二環(huán)節(jié)：Warmingup預(yù)熱 Step1：播放字母歌，學(xué)生跟唱。 【讓學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中作好上課準(zhǔn)備，還能為下面的新授作準(zhǔn)備?！? Step2：出示字母卡Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，開火車認(rèn)讀【復(fù)習(xí)鞏固】。 第三環(huán)節(jié)：New teaching新授 Step1：請(qǐng)學(xué)生翻到課本P15，放錄音，學(xué)

15、生邊聽邊指認(rèn)字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，初步感知字母讀音。 Step2：再放錄音，學(xué)生跟讀，模仿字母讀音。 Step3：老師可通過大聲、小聲、無聲、學(xué)生帶讀及不同形式教授字母。讓學(xué)生觀察口型，學(xué)習(xí)正確發(fā)音。 Step4：游戲中練習(xí)。 組織全班同學(xué)玩“字母接龍”和“看口型猜字母”。 Step5：老師多次播放錄音，學(xué)生手指字母，感知幾組字母Aa、Hh、Jj、Kk、Ee、Bb、Cc、Dd、Gg、Ii、Ff的讀音規(guī)律。 【通過形式多樣的認(rèn)讀方式，學(xué)會(huì)這幾個(gè)字母，讓學(xué)生沒有枯燥乏味的感覺。】 第四環(huán)節(jié)：New words Step1：老師重復(fù)播放錄音，學(xué)生指認(rèn)

16、字母和對(duì)應(yīng)的單詞，并跟讀。 Step2：借助圖片呈現(xiàn)單詞： flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite 引導(dǎo)學(xué)生： 1）聽單詞的讀音，指認(rèn)圖片； 2）看圖片說出單詞； 3）根據(jù)單詞指認(rèn)圖片。 【用圖片和實(shí)物的方法引導(dǎo)學(xué)生理解單詞?！? 第五環(huán)節(jié)：Practice 操練 組織全班學(xué)生一起玩“悄悄話游戲”。 【采用學(xué)生喜歡的方式，對(duì)整節(jié)課所學(xué)的字母和單詞進(jìn)行進(jìn)一步的操練和鞏固。】 第六環(huán)節(jié)：Work課堂作業(yè) 1.學(xué)生打開課本，自己認(rèn)讀字母并觀察字母的印刷體和書寫體，以及字母的書寫格式。 2.師通過書寫的形式指導(dǎo)學(xué)生正確書寫

17、字母。 3.學(xué)生抄寫字母，師巡視指導(dǎo)。 【課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和正確認(rèn)真書寫字母，為養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣打基礎(chǔ)?！? 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Part 7 A story—The snails. 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事The snails，能在老師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做猜數(shù)的游戲。 2.能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表演能力，能在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。 3.情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生善于樂于交際的個(gè)性。 教學(xué)重點(diǎn)：聽懂、讀懂小故事。 教學(xué)難點(diǎn)：模仿錄音，學(xué)習(xí)分角色朗讀故事。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音、數(shù)字單詞卡和字母卡、盒子。

18、 教學(xué)流程： 第一環(huán)節(jié)：Free talk（師生問候） 【聯(lián)絡(luò)師生情感，營(yíng)造英語(yǔ)課堂氣氛?！? 第二環(huán)節(jié)：Warmingup預(yù)熱 出示數(shù)字單詞卡和字母卡，開火車讓全班學(xué)生認(rèn)讀（讀不出的或讀錯(cuò)的罰站，當(dāng)火車尾以示警示，最后給機(jī)會(huì)認(rèn)讀）。 【鞏固復(fù)習(xí)前面已學(xué)知識(shí)，為下面的新授作準(zhǔn)備。】 第三環(huán)節(jié)：New teaching新授 Step1：師提問—放錄音，引導(dǎo)生聽故事，后選擇正確答案。 1.What’s in the box? A.Snails. B.Books. 2.How many? A.Seven. B.Nine.

19、 3.Who gets the prize? A.Emma. B.Fred. 【引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地去聽故事，初步教授學(xué)生學(xué)習(xí)理解文章的方法?！? Step2：再次播放錄音，依據(jù)故事的發(fā)展脈絡(luò)，通過錄音暫停鍵，依次核對(duì)答案，同時(shí)教學(xué)說事故中的單詞和句子：“Guess the number. What’s in the box? Snails. How many?”等，在情境中自然學(xué)說Yuk。 Step3：第三次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，盡可能模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 Step4：引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀故事，引導(dǎo)生模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 【反復(fù)聽錄音，為培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感和

20、語(yǔ)調(diào)打基礎(chǔ)，然后在此基礎(chǔ)上才能正確模仿?！? 第四環(huán)節(jié)：Practice操練 Step1：師生共同范演故事。 Step2：學(xué)生分組活動(dòng)，嘗試進(jìn)行角色表演，老師巡視指導(dǎo)。 Step3：選2—3組進(jìn)行表演展示，并適時(shí)滲透評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，小組互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)。 【師生分角色重現(xiàn)故事情景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言交流平臺(tái)，老師和同學(xué)的肯定和鼓勵(lì)讓學(xué)生在輕松愉悅中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。】 第五環(huán)節(jié)：Pair work. Step1：老師出示一個(gè)盒子，問生：“What’s in the box?” 引導(dǎo)生猜，老師出示實(shí)物，教授和練習(xí)單詞crayon等. Step2：老師問：“How many?”引導(dǎo)生猜數(shù)量。老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 Step3：組織同桌兩人一組利用自己的文具開展對(duì)話游戲。 【語(yǔ)言是在交流中得以發(fā)展的，這幾個(gè)環(huán)節(jié)都是以對(duì)話交流為文，師生交流，生生交流，學(xué)生能參與其中，很有成就感，激發(fā)了學(xué)好英語(yǔ)的興趣和信心?！? 可修改 歡迎下載 精品 Word